【正文】 樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，堅持以質(zhì)量為核心、特色謀發(fā)展的辦學(xué)思路，遵循教育規(guī)律，鼓勵學(xué)生有更多的個性發(fā)展，以創(chuàng)建特色學(xué)校為契機(jī)，提高我校的知名度和影響力，推動我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展。我校依托這些特色的本土文化資源，開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動，這些活動與縣局部署的“誦讀經(jīng)典，傳承文明”活動相互結(jié)合，讓校園充滿濃郁的文化氣息。我國是禮儀之邦，“人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，古人在講禮儀方面為我們樹立了良好的榜樣，所以吸收民族精華，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德是學(xué)校德育工作的一項重要任務(wù)。學(xué)校依托中都特色的本土文化資源，扮靚校園文化，讓文化濡染學(xué)生心靈，這一活動與學(xué)校德育工作結(jié)合在一起，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，把文明禮儀教育落到實(shí)處，提高學(xué)生文明素質(zhì)，形成講文明、懂禮儀的良好氛圍。通過抓好學(xué)生的文明禮儀細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。特色學(xué)校建設(shè)，要實(shí)事求是，立足本校，符合學(xué)校和本地實(shí)際，遵循教育和特色發(fā)展規(guī)律，挖掘自身發(fā)展?jié)摿?，不斷積淀、豐富、張揚(yáng)學(xué)校特色。第三步為創(chuàng)建深層次特色學(xué)校階段（2013年9月—2015年8月）：以特色項目推進(jìn)學(xué)校各項工作，形成鮮明特色、風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)校辦學(xué)，全體師生各有特長，并且辦學(xué)質(zhì)量高，社會聲譽(yù)好。一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。加強(qiáng)校園顯性文化建設(shè)，營造特色氛圍。（3）宿舍區(qū)走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等，宿舍內(nèi)發(fā)揮學(xué)生智慧與特長，自主設(shè)計宿舍文化環(huán)境。（1）五枚武術(shù)系北方五枚武術(shù)流派，該武術(shù)流派在中原一帶早已失傳，卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。把這些鄉(xiāng)土藝術(shù)引進(jìn)校園，有助于學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，活躍校園文化氛圍，推動學(xué)校文體活動的開展。教師榜樣示范。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，我們要求教師做到：（1）在平時的工作和生活中，要樹立良好的榜樣。讓這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動，離不開這些最基本的行為動作。普及文明禮儀知識，形成良好的文明禮儀好習(xí)慣。通過抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅持不懈，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，從他律走向自律，由被動走向自覺，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。八、工作措施充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強(qiáng)做好此項工作的責(zé)任感和緊迫感。優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。建立激勵機(jī)制。校園充滿濃郁的文化氛圍，五枚武術(shù)在學(xué)校得以傳承發(fā)展，成為師生強(qiáng)身健體的喜愛運(yùn)動。中都中心小學(xué)2011年10月第三篇：柳林小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作方案柳林小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作方案一、課題提出背景：我們學(xué)校有著優(yōu)良的德育教育基礎(chǔ)，師生思想先進(jìn)、道德品質(zhì)高尚，多年的德育教育積淀已經(jīng)成為我校教育教學(xué)的重要組成部分，并為其它教育教學(xué)提供有效的保障，新時期，面臨著很多誘惑，學(xué)校德育面臨著挑戰(zhàn)，為此，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，特決定在學(xué)校開展創(chuàng)建德育特色學(xué)?；顒樱⒁源藶槠鯔C(jī)，將學(xué)校德育繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大開來。四、工作目標(biāo)從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、年齡特點(diǎn)和學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動的目標(biāo)按階段化實(shí)施，分別由近期、中期、遠(yuǎn)期三各階段來完成。每兩年為一個中期目標(biāo)，以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。開設(shè)校本德育課程“成長教育”。從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。三年級：邁好文明第一步——以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。每學(xué)年開學(xué)的第一個月為“開端教育月”。多元的激勵評價。建立督導(dǎo)機(jī)制成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評比制度，對全校各班級學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結(jié)果進(jìn)行公布，每月對全校各班進(jìn)行“星級”評比，并且與德育經(jīng)費(fèi)的撥付使用掛鉤?！凹t領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”的開展學(xué)校成立6個“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織 “綜合實(shí)踐小社團(tuán)”等。鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛好，彌補(bǔ)了校內(nèi)時間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。即進(jìn)行社會實(shí)踐活動。快樂課間鼓勵學(xué)生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。（四）家校聯(lián)動，組織開展豐富多彩的“成長”教育活動。我們計劃家校聯(lián)動，學(xué)校主導(dǎo)，家庭監(jiān)督配合，從在家學(xué)習(xí)，生活行為，愛護(hù)環(huán)境等等，家長對學(xué)生進(jìn)行評議，月份對比，跟蹤指導(dǎo)，漸漸地養(yǎng)成家里、學(xué)校一致的習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣和道德意識。（負(fù)責(zé)人：韓偉）2012年9月6日起學(xué)校德育特色—校本課程《成長教育》全面啟動，制定教材，開展教學(xué)。附件二：邊 院 鎮(zhèn) 柳 林 小 學(xué)“特色學(xué)校創(chuàng)建”活動組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李紀(jì)鋒副組長：侯組員：韓劉海平、李工組長：侯副組長：韓組員：韓同新、劉海平李濤、馬勇偉、韓同新濤、徐玉亭作小勇偉美、宋振華組第四篇：創(chuàng)建德育特色學(xué)校安排喬廟一中創(chuàng)建德育特色學(xué)校安排一、創(chuàng)建“德育特色學(xué)校”的指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)教育局深入貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，注重德育內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，通過開展德育特色學(xué)校的創(chuàng)建和評定，進(jìn)一步樹立“人本德育”、“全面德育”、“創(chuàng)新德育”的理念；積極實(shí)施素質(zhì)教育，更新德育觀念，深化德育改革，加強(qiáng)德育創(chuàng)新，形成德育特色，努力提高德育工作的科學(xué)性、層次性、針對性和實(shí)效性。（二）構(gòu)建“家庭在這一觀念下，努力建設(shè)好具有喬廟一中特色的立體化大德育體系重視思想教育的感情融通因素，讓德育走進(jìn)溫馨家庭。讓校園的德育活動滲透于教學(xué)之中、生活之中、細(xì)節(jié)之中。（三）全員參與，以生為本，嚴(yán)格管理。同時，明確學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、班主任、各科任教師、心理教師，還有宿舍管理員，以及學(xué)生自身都是我校德育工作中的一員，共同致力于學(xué)校的和諧發(fā)展。創(chuàng)建同伴咨詢，發(fā)揮學(xué)生的自助互助功能同伴心理咨詢師實(shí)際就是各班推薦35熱心同學(xué)，經(jīng)過心理老師的專門培訓(xùn)，然后服務(wù)于學(xué)校的心理教育工作。為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，凈化學(xué)生心靈，使學(xué)生養(yǎng)成文明的良好行為習(xí)慣，營造和諧校園。使教育活動真正貼近學(xué)生實(shí)際，富有實(shí)效。2010下學(xué)期被湖南省評為合格學(xué)校。同時又有部分學(xué)生是外來人員，無論是行為習(xí)慣還是思想素養(yǎng)都存在一定不足。二、形成德育體系—— 德育基礎(chǔ) ，拓寬德育渠道學(xué)校在環(huán)境上拓寬德育工作渠道，在活動中實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。，完善德育網(wǎng)絡(luò)學(xué)校成立以余仁輝校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王文標(biāo)副校長具體分管學(xué)校德育工作，少先大隊輔導(dǎo)員雷仕英，各年級班主任等共同組成了完整的德育工作隊伍。健全德育制度每學(xué)期初具體制訂德育工作計劃，期末認(rèn)真總結(jié)。，營造德育氛圍在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，達(dá)成“人人都是德育工作者”的共識，落實(shí)每位教職員工的育人責(zé)任。行政值日制的實(shí)行，既加強(qiáng)了對學(xué)校值日工作的領(lǐng)導(dǎo)，又通過全員值日，提高了全體教師參與學(xué)生行為管理的責(zé)任感。每學(xué)期開展面向全體家長的觀摩活動，既向家長反饋學(xué)生課堂情況，也虛心接受家長們的管理建議。，提高德育水平班主任是德育工作的主力軍，他們的工作水平和能力，直接關(guān)系到全校德育工作的成效，我校努力提高班主任工作專業(yè)化水平，構(gòu)建班主任隊伍科學(xué)管理的機(jī)制，不定期召開班主任會，及時交流班級情況，及時反饋問題、尋找對策，并且通過相互間切磋提高解決實(shí)際問題的能力。建立激勵機(jī)制，建立有效的工作激勵機(jī)制，推行班級常規(guī)管理考核制度，制定了考核細(xì)則，通過教職工民意測評，校長室考核，評選出優(yōu)秀班主任。（一）、具體活動內(nèi)容及目標(biāo)明禮誠信、敬老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界各國共同推崇的高尚道德品質(zhì)。（2）中年級真誠待人，不說謊話，在對不起別人時主動道歉，別人有錯誤缺點(diǎn)時不偏袒，表里如一，不弄虛作假，考試不作弊，作業(yè)不抄襲，知錯就主動承擔(dān)。（2）中年級承諾是嚴(yán)肅的，要分析可能產(chǎn)生的后果，再做出承諾。（2）中年級了解孝的含義，熟讀二十四孝故事；關(guān)心父母，做力所能及的事情，減少父母負(fù)擔(dān)。校園環(huán)境的積極熏陶①、做好校園及教室的環(huán)境布置，黑板報刊出誠信標(biāo)語及孝義小故事?！白屛拿鞫Y儀之花遍校園”主題班會；做一件有意義的事。充分發(fā)揮校紅領(lǐng)巾督導(dǎo)崗的監(jiān)督作用，堅持文明禮儀日查日報制度，發(fā)現(xiàn)問題及