數(shù)小雞教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 游戲復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)叫號(hào)游戲和詞語(yǔ)寶寶打招呼四、熟讀成誦熟讀兒歌生字學(xué)會(huì)啦，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀兒歌，試著讀出小黑雞的調(diào)皮和雞媽媽著急的語(yǔ)氣。在本課的識(shí)字教學(xué)中，我將兒歌中的生字做到隨文識(shí)字，如： 出示：少 小.第9課 “看天鵝”里我們學(xué)過(guò)這個(gè)字，它念小，今天，我們學(xué)習(xí)的這個(gè)字念少，他們倆看看有點(diǎn)像，其實(shí)不一樣，不同在哪兒呢？.對(duì)，少的第一筆是“丨”（變色），不是 “豎鉤”，接著左點(diǎn)（變色）右點(diǎn)（變色），最后長(zhǎng)長(zhǎng)一 “丿”（變色）。會(huì)按 筆順寫(xiě)“毛、少、氣”3個(gè)字。師：大家仔細(xì)數(shù)數(shù)看一共有幾只小雞。毛茸茸的。寫(xiě)一寫(xiě) 找小朋友 毛字與手字怎么區(qū)別學(xué)會(huì)了毛茸茸這個(gè)詞 大家再來(lái)試試看 這是一只（）的小雞。問(wèn)：發(fā)生了什么事情？答：少了一只小黑雞。師：我們學(xué)了“數(shù)，毛，的”這3個(gè)字寶寶，還有哪幾個(gè)字寶寶沒(méi)學(xué)呀。比如我說(shuō)多，你們說(shuō)少。所以一二三四五六七要讀得慢 生：......師：少了一只小黑雞，雞媽媽是怎么樣的心情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，是很著急的，所以要讀出什么感覺(jué)，著急的。四、結(jié)束第三篇：1數(shù)小雞教案（范文）數(shù)小雞中山北路小學(xué) 桑曉駿[教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)知目標(biāo)：能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“毛、的、少、氣”五個(gè)生字。在創(chuàng)設(shè)情景中，能拼讀帶有這三個(gè)聲母的音節(jié)。拓展點(diǎn)：連一連，畫(huà)一畫(huà)，在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中鞏固字詞。有個(gè)寶寶名叫小黑雞，可是，大家都叫他——小淘氣。并讓學(xué)生嘗試在自己的本子上描一描這個(gè)“氣”字，教師作巡視指導(dǎo)。（一）學(xué)生聽(tīng)課文錄音，要求邊聽(tīng)錄音，邊跟著指讀。大組交流。你們能不能勸勸它，讓它別著急呀?。ㄕ?qǐng)學(xué)生輕聲讀句子）②誰(shuí)來(lái)勸雞媽媽?zhuān)屗鼊e著急呀！（指名讀句子）讀句子：雞媽媽和小雞一起做游戲，發(fā)現(xiàn)少了一只毛茸茸的小黑雞，雞媽媽心里可著急了！③我們一起來(lái)勸勸雞媽媽?zhuān)屗鼊e著急。（落實(shí)拓展點(diǎn)）(1)游戲找小雞（2）連字成詞，再讀一讀。３、指名讀。指名讀，注意指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀。教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。第四篇：11_數(shù)小雞_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字：毛、的、少、氣。能在老師的指導(dǎo)下按筆順正確描摹“毛、氣、少”三個(gè)字。能正確朗讀兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生背誦兒歌，能在老師的指導(dǎo)下按筆順正確描摹“毛、氣、少”三個(gè)字。自由讀兒歌。教師即興指導(dǎo)，讓學(xué)生使用“的”來(lái)說(shuō)話:如: 雪白的墻壁；整潔的教室；可愛(ài)的小雞??（3）老母雞，數(shù)小雞，發(fā)現(xiàn)了什么？ ①學(xué)習(xí)生字“少 ” 領(lǐng)讀，小組讀，齊讀 ②比較學(xué)習(xí)“少——小”③ 讀兒歌第二三句。（3）分男女生讀。“傳話”游戲。老師拿著卡片讓學(xué)生猜一猜可能是什么生字。用你喜歡的方式熟讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)三拼音的拼讀方法。認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字：毛、的、少、氣，復(fù)習(xí)聲母j q x，能拼讀帶有這三個(gè)聲母的音節(jié)。抽讀生字卡片認(rèn)讀生字“毛、的、少、氣”。指名拼讀、自由拼讀、小組讀、齊讀學(xué)習(xí)三拼音。（1）看圖拼音節(jié)。姐姐在脫衣服。（2）學(xué)生練習(xí)。xi224。（小朋
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