【正文】 ，在新課程改革的理念下，語文教師任重而道遠(yuǎn)，我必須立足于新課標(biāo)，做到與時俱進(jìn)，勇于嘗試新的教學(xué)改革方式，發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，充分挖掘每一個學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，整合教育資源、盤活教育資源，才能不被時代的潮流所淘汰，才能積極應(yīng)對不斷變化的新形勢，才能積極推進(jìn)新課程改革的發(fā)展。另外，我性格開朗，熱情大方，具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊精神，適應(yīng)力強，有親和力，交際能力較好，能很快融入一個新集體，容易帶動一個集體的氣氛。教師簡短自我評價范文篇3作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，進(jìn)取響應(yīng)黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心團(tuán)體，樂于助人。教師自我評價材料范文一：作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進(jìn)步。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。在英語課上，我把英語知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。有論文獲得市、縣一等獎。我一直以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，求真務(wù)實。在工作上，時刻牢記自己是一名光榮的共產(chǎn)黨員，踏實進(jìn)取，認(rèn)真謹(jǐn)慎，忠于職守，盡職盡責(zé)，能及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問題，并提出意見建議，努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，吃苦在前、享受在后，努力把“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨體現(xiàn)在每一項工作中，很好地完成了全年的各項任務(wù)。”我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。《小船》說課比賽獲市級一等獎。二是把握全局整體工作的能力仍有待于進(jìn)一步提高。注意提高自身的黨性修養(yǎng)和覺悟。今后，我會更加努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，勤奮工作，讓自己的黨性修養(yǎng)不斷提高、認(rèn)識不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷增強，積極轉(zhuǎn)變觀念，開闊思路，努力向綜合型人才方向發(fā)展。與此同時，我也努力增強自己的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)常與同事交流，虛心向其他教師請教。**年，既是我工作成績突出的四年，更是我不斷提高，不斷進(jìn)步的四年。我先后參加了中科院計算機所組織的“紅旗linu”應(yīng)用課程培訓(xùn)、省教育廳組織的“四新培訓(xùn)”等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。三、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。四、勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤工作，努力創(chuàng)造佳績 擔(dān)任教師以來，我時時處處嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)、教育等工作上取得了一定的成績。，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹落實“三個代表”重要思想，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績綱，法紀(jì)、政紀(jì)、組織觀念強，在大是大非問題上與黨中央保持一致。能時刻牢記黨的宗旨，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，在工作中能處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作以身作則，處處發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。并注重聯(lián)系群眾，團(tuán)結(jié)、關(guān)心、幫助同志，事事以集體的利益為重，注重維護(hù)好集體形象。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設(shè)計，合理分配。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,同時也要求學(xué)生學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人,真正履行了一名教師的職責(zé)。第五篇：教師自我評價對于今天我們的學(xué)校、教師和學(xué)生來說，“研究性學(xué)習(xí)”無論作為一種學(xué)習(xí)方式還是作為一種課程形態(tài)，都是全新的課題。我體會最深的是：學(xué)習(xí)方式和觀念的改變比學(xué)習(xí)本身更重要！當(dāng)譚琳子、吳自木、劉松艷、李曉霞和石云鵬拿著《購房中的數(shù)學(xué)》的課題讓我做他們的指導(dǎo)教師時，我對他們露出了樂意接受的微笑并對課題的修改給予了必要的提示。根據(jù)四個同學(xué)的特點和優(yōu)勢，他們在學(xué)校統(tǒng)一印制的《魯山一高研究性學(xué)習(xí)課題計劃》表格中，清楚地寫著成員分工、課題背景說明、目的意義、活動計劃等內(nèi)容，所存在的問題仍然還是主觀色彩比較濃，對課題研究活動計劃的可行性考慮欠周全。從整理資料到利用資料進(jìn)行撰寫調(diào)查報告對他們是一個艱難的選擇過程。我覺得更重要的不是我給了學(xué)生多少“指導(dǎo)”，而是在“指導(dǎo)”的過程和背后，我的思想和觀念在無形中發(fā)生了巨大的變化，并讓參與的學(xué)生的思想和觀念也發(fā)生了變化，這便是學(xué)習(xí)方式和觀念的更新！教師日復(fù)一日地從事著教育、學(xué)生日復(fù)一日地進(jìn)行著學(xué)習(xí)，他們都已經(jīng)在思想、心理和行為上形成了習(xí)慣定勢——學(xué)習(xí)就是那個樣子，而不會站在學(xué)習(xí)之外之上去反思學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方