【正文】 像一陣旋風(fēng)沖過(guò)終點(diǎn)。蹲下去的女孩慢慢地直起身，兩個(gè)人手依然保持平衡的樣子。臉上洋溢著自信的笑容?！芭椤钡囊宦暎\(yùn)動(dòng)員似箭般沖了出去，才開(kāi)始是慢慢地，穩(wěn)重的慢跑。第二篇：昆蟲(chóng)記段落摘抄加賞析《昆蟲(chóng)記》又稱(chēng)《昆蟲(chóng)世界》《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》《昆蟲(chóng)學(xué)札記》或《昆蟲(chóng)的故事》，是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家讓亨利賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了水甲蟲(chóng)的胸翼。4那池水淺淺的，溫溫的，水中露出的土丘就好像是一個(gè)個(gè)小小的島嶼。賞析：生動(dòng)形象的比喻和擬人表現(xiàn)出石蠶的藝術(shù)才能，讓人會(huì)心一笑。賞析：這段話通過(guò)比喻，列舉等修辭手法，生動(dòng)形象的將昆蟲(chóng)的樣子展現(xiàn)在讀者眼前，將它們“可以嚇退天敵”的原因淋漓盡致得表現(xiàn)了出來(lái)，起到點(diǎn)明主旨的作用。9我們?nèi)祟?lèi)有潛水艇，石蠶也有這樣一個(gè)小小的潛水艇。11但那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。賞析：以這樣一句話來(lái)結(jié)尾,可以讓人感慨非常,因?yàn)橄s是聒噪的,但同樣也是勇敢的。14人不能在生命的旅程中一遇到攔路的荊棘，就把生命當(dāng)成笨重礙事、一文不值的東西扔掉。特別是久別故鄉(xiāng)的人，也特別是夜深人靜的時(shí)候，故鄉(xiāng)這杯酒就愈香醇，故鄉(xiāng)的影像就愈清晰，香醇的不想醒來(lái)，清晰的叫人心疼。用語(yǔ)優(yōu)美抒情，恰到好處，富有感染力，讓我們都對(duì)故鄉(xiāng)的那點(diǎn)心緒都被撥動(dòng)了。一擔(dān)一擔(dān)的苞谷插得尖尖的，擱在河灘上。健康的肌腱，壯實(shí)的胸脯，都赤裸裸的呈現(xiàn)在你的視野里，是一尊尊誘惑人心的雕塑。好段賞析：這段話行文優(yōu)美，如流水般娓娓道來(lái)，好一幅熱鬧的秋收?qǐng)D：苞谷、谷子、黃豆、小米、河灘、年輕人、老人……景美人更美。麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。作者運(yùn)用比喻的手法，把繁華盛開(kāi)的場(chǎng)景比作流動(dòng)的江河，把陽(yáng)光比作醇蜜，將這幅景象刻畫(huà)得美不勝收。我很知道，因?yàn)?，我也曾如你一般的年輕過(guò)。今天，我才知道，原來(lái)，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的青春呢。你可能沒(méi)有成為一個(gè)美麗的詞、一個(gè)引人注目的句子，一個(gè)驚嘆號(hào)，但你依然是這生命的立體詩(shī)篇中的一個(gè)音節(jié)、一個(gè)停頓，一個(gè)必不可少的組成部分。即使我沒(méi)有很大的成功，我也依然是這個(gè)世界這段歷史的組成部分呢。余光中《左手的掌紋》賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動(dòng)形象。張抗抗《牡丹的拒絕》賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現(xiàn)了牡丹卓越的風(fēng)姿。張愛(ài)玲《心愿》賞析：這句話運(yùn)用比喻和象征的修辭手法，寫(xiě)出了自己對(duì)時(shí)間的看法，時(shí)間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。生命從無(wú)到有，又從有走向無(wú)，生生死死，構(gòu)成社會(huì)和世界。因此如何提高生活的質(zhì)量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個(gè)永久的話題；“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”,與永恒的自然相比，人生不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)?；畹煤康娜耍菀仔腋?；活得清醒的人，容易煩惱。每個(gè)人都是幸福的。記憶的湖水沖淡了美麗的色彩，淡卻了當(dāng)年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風(fēng)破浪。1幸福是要自己去尋找的，無(wú)論你在空間的哪一個(gè)角落，在時(shí)間的哪一個(gè)時(shí)刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕?，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。我們！都有責(zé)任！賞析：每每想任性去做一件事的時(shí)候，心中總有個(gè)聲音在提醒自已，這件事不能這么做，會(huì)造成怎樣怎樣的后果。1拋不完相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿畫(huà)樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開(kāi)的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽……賞析：運(yùn)用了排比，營(yíng)造出靜謐的淡淡的憂傷的氣氛。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……賞析：運(yùn)用了比喻，有夜空這一景象引出對(duì)父親的思念。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)。能夠說(shuō)。賞析：當(dāng)一個(gè)人身體健康。堅(jiān)強(qiáng)才是光榮的業(yè)績(jī)2領(lǐng)袖的逝世沒(méi)有引起黨的隊(duì)伍渙散。也絕不會(huì)因此而凋零。也就有了力量。2收起槍。這樣的生活才有可能變得有價(jià)值。生命總會(huì)有用處的。你說(shuō)話很準(zhǔn)確。在斗爭(zhēng)中百煉成鋼。我們每天都要經(jīng)歷很多事情，開(kāi)心的，不開(kāi)心的，都在心里安家落戶。賞析：人，只有量力而行，該放就放，當(dāng)止則止，才能在輕松快樂(lè)的節(jié)奏中，收獲真正應(yīng)該屬于自己的那份成功。賞析：你的愛(ài)好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運(yùn)。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀，人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。當(dāng)幸福突然來(lái)臨的時(shí)候，人們往往會(huì)被幸福的旋渦淹沒(méi)，從幸福的顛峰上跌落下來(lái)。2不要在人我是非中彼此摩擦。多是負(fù)擔(dān)，是另一種失去；少非不足，是另一種有余；舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。郁達(dá)夫《故都的秋》在北平即使不出門(mén)去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看的到很高很高碧綠的天色，聽(tīng)的到青天下馴鴿的飛聲。無(wú)論細(xì)描很高很高的碧綠的天色，還是詳繪像喇叭似的牽?；ǖ乃{(lán)朵，都形象鮮明，逼真如畫(huà)，渲染了寂靜的氣氛，達(dá)到一種微妙的意境。在加上銀光閃閃艷麗迷人等詞語(yǔ)的形容，整個(gè)畫(huà)面洋溢著幸福安祥的氣氛。感恩,既為感恩本身,也為他人曾經(jīng)給 過(guò)的真摯。穿過(guò)了崇山峻嶺,越過(guò)了深澗幽壑, 克服了千難萬(wàn)險(xiǎn),我勇往直前,大海是我生命的終極目標(biāo)。1追求更高的“功名利祿”只是滿足了個(gè)人的欲望,失去的比 得到的更多, 更沒(méi)有價(jià)值可言。因?yàn)槿碎g不只有堅(jiān)冰還有火 焰,我們要懂得感謝?！蹦阏f(shuō)著,用手 托住一片黃葉。因?yàn)閹椭粌H是幫助,也是愛(ài)的接力,于是在人們感恩 的心里,這場(chǎng)接力賽便勝利了。你的無(wú)言寂寞卻撼動(dòng)那么多人的心靈, 只因大音稀 聲,大雪無(wú)痕。在葵天竺取經(jīng),張騫出使西 域……這一次又一次的偉大傳遞告訴我們, 傳遞中需要發(fā)展, 發(fā)展才 是傳遞的根本目的。夢(mèng)想每個(gè)人都可以擁有, 但并不是每個(gè)人都能獲得成功。人既是獨(dú)立個(gè)體的單一,也是密切相關(guān)、血肉相連的群體, 是永遠(yuǎn)離不開(kāi)互相扶持、互相幫助的。能為別人開(kāi)花的心是善良的, 這善良之花必將散發(fā)出愛(ài)心的 芬芳?！碧K東坡的詞曠達(dá)豪放,指引我們?cè)诖煺壑幸?應(yīng)豪情不滅?！?曹雪芹舉家食粥著 《紅 樓夢(mèng)》的故事流傳至今,他筆下性格各異的十二金釵令人記憶猶新?？煞裼浀?詩(shī)仙李白“安 能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏!”如此的瀟灑狂放與不羈。父 母將他們的生活經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們, 老師們把文化知識(shí)傳遞給我們, 我 們總是活在接受傳遞與傳遞者之間, 我們總會(huì)把接受的事物在我們的 心中加以提煉, 加以升華, 加上自己的見(jiàn)解, 而這個(gè)過(guò)程, 就是發(fā)展。溪流得到雨水的滋潤(rùn),才奔騰不 息,蜿蜒盤(pán)旋。