【正文】 一直活在幸福的包圍圈中。只是，你的幸福，常常在別人眼里。賞析：從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在這大自然的包容中，在這歷史的長(zhǎng)河中，“人過(guò)留跡，雁過(guò)留聲”,人來(lái)到這世界上走一遭，應(yīng)當(dāng)留下一點(diǎn)足跡，一點(diǎn)與山河同在的精神。1這時(shí)，一個(gè)鳥(niǎo)兒是一片樹(shù)葉，一片樹(shù)葉是一個(gè)鳴叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐樹(shù)就是一首歌。像一個(gè)巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開(kāi)的鮮花，永不凋謝！《秋葉》賞析：這句話運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，寫(xiě)出了秋葉的顏色形狀和姿態(tài)，表現(xiàn)了秋葉和秋色的美好。那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢(shì)，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。這足以使你放棄前嫌，萌發(fā)為人類(lèi)孕育新的歌聲的興致，為世界帶來(lái)更多的詩(shī)意。在教室的窗前，我也曾和你一樣，凝視著四季都沒(méi)有什么變化的校園，心里猜測(cè)著自己將來(lái)的多變化的命運(yùn)。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái)，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽(yáng)光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)?？v使原始粗獷，但極具柔和嫵媚，沉醉得沒(méi)有一絲邪念。引用“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”，借用詩(shī)句表達(dá)了天涯海角都扯不斷我們對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。賞析：用簡(jiǎn)短的這樣一句話，就告訴了我們一個(gè)重要的道理。賞析：在作者樸素的筆下，一部嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)著作如優(yōu)美的散文，讀者們不僅能從中獲得知識(shí)和思想，閱讀本身就是一次獨(dú)特的審美過(guò)程。賞析：運(yùn)用類(lèi)比的手法說(shuō)明石蠶的鞘的完美。6野蠻的水甲蟲(chóng)還在繼續(xù)兇狠地撕扯著小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蠶的騙，這才顯出懊惱沮喪的神情，無(wú)限留戀又無(wú)可奈何地把空鞘丟下，去別處覓食了。2在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動(dòng)著，不對(duì)，那不是“蚌蛛”，其實(shí)那是豉蟲(chóng)們?cè)陂_(kāi)舞會(huì)呢！賞析：運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出豉蟲(chóng)在水塘里的熱鬧場(chǎng)面。到了中間那條紅白相間的我，他的后面似乎有人在推，開(kāi)始加速，臉上的笑容也不見(jiàn)了，換成一副嚴(yán)肅的表情。只見(jiàn)，下面的小女孩慢慢拿起傘遞給了踩在自己肩上的小女孩，凌空轉(zhuǎn)起了傘。1我倒了盆水，先用毛巾濕濕臉，再打上香皂，用勁地抓呀、搓呀，不一會(huì)兒就滿臉香皂沫了。他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。1哥哥只有二十多歲，一頭黑發(fā)，中等個(gè)子，身材勻稱(chēng)。回到家里又說(shuō)又笑，像生活在蜜糖中一樣。她走路時(shí)把身子的重心放在足尖上，總像要蹦跳、要飛?？梢愿杏X(jué)到，這個(gè)姑娘的身上充滿著青春的活力和蓬勃的朝氣。上身穿一件紅色衣服，別著“蘇州十中”的校微。他吩咐我給他拿肥皂?yè)Q水。他手里捧著一包用油布包著的郵件，顧不上抹臉上的雨水，對(duì)屋里人說(shuō)：“《兒童時(shí)代》來(lái)啦!”姐姐身材苗條，長(zhǎng)得很健壯，比我整整高了一個(gè)頭。這個(gè)青年看上去不到二十歲，兩條彎彎的眉毛下有一雙機(jī)靈的眼睛，一看就知道是個(gè)能干的人。我一看時(shí)機(jī)到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。他個(gè)子不高，長(zhǎng)相也不怎么太好，有時(shí)讓人看了不像好人，但他賣(mài)的貨賣(mài)得快，周?chē)纳特湺寂宸?。她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎立著，兩道濃眉下襯著一雙大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。她那熱情、和藹的語(yǔ)言，使車(chē)廂里充滿了春意，這春意溫暖著每個(gè)乘客的心。描寫(xiě)人物優(yōu)美段落摘抄加賞析2我向前沖了幾步，有力地一跳，那矯健而倒立的身影在空中迅速旋轉(zhuǎn)著，又迅速落入了水中?？耧L(fēng)夾著大雨撲面而來(lái)，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時(shí)像一陣旋風(fēng)沖過(guò)終點(diǎn)。臉上洋溢著自信的笑容。第二篇：昆蟲(chóng)記段落摘抄加賞析《昆蟲(chóng)記》又稱(chēng)《昆蟲(chóng)世界》《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》《昆蟲(chóng)學(xué)札記》或《昆蟲(chóng)的故事》，是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家讓亨利4那池水淺淺的，溫溫的，水中露出的土丘就好像是一個(gè)個(gè)小小的島嶼。賞析：這段話通過(guò)比喻，列舉等修辭手法，生動(dòng)形象的將昆蟲(chóng)的樣子展現(xiàn)在讀者眼前，將它們“可以嚇退天敵”的原因淋漓盡致得表現(xiàn)了出來(lái)，起到點(diǎn)明主旨的作用。11但那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。賞析：以這樣一句話來(lái)結(jié)尾,可以讓人感慨非常,因?yàn)橄s是聒噪的,但同樣也是勇敢的。特別是久別故鄉(xiāng)的人，也特別是夜深人靜的時(shí)候，故鄉(xiāng)這杯酒就愈香醇，故鄉(xiāng)的影像就愈清晰，香醇的不想醒來(lái)，清晰的叫人心疼。一擔(dān)一擔(dān)的苞谷插得尖尖的，擱在河灘上。好段賞析：這段話行文優(yōu)美，如流水般娓娓道來(lái)，好一幅熱鬧的秋收?qǐng)D：苞谷、谷子、黃豆、小米、河灘、年輕人、老人……景美人更美。作者運(yùn)用比喻的手法，把繁華盛開(kāi)的場(chǎng)景比作流動(dòng)的江河，把陽(yáng)光比作醇蜜，將這幅景象刻畫(huà)得美不勝收。今天，我才知道，原來(lái)，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的青春呢。即使我沒(méi)有很大的成功，我也依然是這個(gè)世界這段歷史的組成部分呢。張抗抗《牡丹的拒絕》賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現(xiàn)了牡丹卓越的風(fēng)姿。麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。生命從無(wú)到有，又從有走向無(wú)，生生死死，構(gòu)成社會(huì)和世界?；畹煤康娜?，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱。記憶的湖水沖淡了美麗的色彩，淡卻了當(dāng)年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風(fēng)破浪。我們！都有責(zé)任！賞析：每每想任性去做一件事的時(shí)候，心中總有個(gè)聲音在提醒自已，這件事不能這么做，會(huì)造成怎樣怎樣的后果。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……賞析：運(yùn)用了比喻，有夜空這一景象引出對(duì)父親的思念。能夠說(shuō)。堅(jiān)強(qiáng)才是光榮的業(yè)績(jī)2領(lǐng)袖的逝世沒(méi)有引起黨的隊(duì)伍渙散。也就有了力量。這樣的生活才有可能變得有價(jià)值。你說(shuō)話很準(zhǔn)確。我們每天都要經(jīng)歷很多事情，開(kāi)心的，不開(kāi)心的，都在心里安家落戶。賞析：你的愛(ài)好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運(yùn)。當(dāng)幸福突然來(lái)臨的時(shí)候，人們往往會(huì)被幸福的旋渦淹沒(méi)，從幸福的顛峰上跌落下來(lái)。多是負(fù)擔(dān)，是另一種失去；少非不足，是另一種有余；舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。無(wú)論細(xì)描很高很高的碧綠的天色，還是詳繪像喇叭似的牽牛花的藍(lán)朵，都形象鮮明，逼真如畫(huà)，渲染了寂靜的氣氛，達(dá)到一種微妙的意境。感恩,既為感恩本身,也為他人曾經(jīng)給 過(guò)的真摯。1追求更高的“功名利祿”只是滿足了個(gè)人的欲望,失去的比 得到的更多, 更沒(méi)有價(jià)值可言?！蹦阏f(shuō)著,用手 托住一片黃葉。你的無(wú)言寂寞卻撼動(dòng)那么多人的心靈, 只因大音稀 聲,大雪無(wú)痕。夢(mèng)想每個(gè)人都可以擁有, 但并不是每個(gè)人都能獲得成功。能為別人開(kāi)花的心是善良的, 這善良之花必將散發(fā)出愛(ài)心的 芬芳?！?曹雪芹舉家食粥著 《紅 樓夢(mèng)》的故事流傳至今,他筆下性格各異的十二金釵令人記憶猶新。父 母將他們的生活經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們, 老師們把文化知識(shí)傳遞給我們, 我 們總是活在接受傳遞與傳遞者之間, 我們總會(huì)把接受的事物在我們的 心中加以提煉, 加以升華, 加上自己的見(jiàn)解, 而這個(gè)過(guò)程, 就是發(fā)展。