拾金不昧通報表揚[五篇模版]-預(yù)覽頁
【正文】 ，已在我們的校園里生根開花，成為明德學(xué)校精神的象征！希望同學(xué)們從這二位同學(xué)的手中接過拾金不昧這粒種子繼續(xù)相互傳遞，讓傳統(tǒng)美德在這里繼續(xù)發(fā)揚光大，開出更加美麗的花朵！經(jīng)學(xué)校研究決定：，并希望全校同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這種拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)和文明舉動，爭取成為社會棟梁之材。每一位員工都應(yīng)領(lǐng)悟小司說的這樣一句話 “……這種讓人從心底的敬意和一種對人格的認(rèn)可要比那些本不應(yīng)該屬于自己的錢財來得更有意義更有價值。剛畢業(yè)的我對自己的第一份工作有著一份期待和憧憬。在2010年5月29下午我到了上海乘坐了一輛由上海發(fā)往杭州的客車車上的人滿滿的我是坐在車廂的最后一排坐位。當(dāng)時就把錢包撿了起來問了一句“這是誰的錢包”沒有人回答。就這樣到了即將要工作的杭州公司的宿舍。王總也就帶我去了北部軟件園祥園路的警務(wù)廳做了下登記。我沒有收。因為我曾經(jīng)也丟過貴重的東西我能深深地感受到失主焦慮的心情所以如果以后碰到了類似的事情我還會做出同樣的選擇。一方面，寫表揚稿的人自己可以受到教育；另一方面，寫出的表揚稿可以起到鼓舞他人進步的作用。寫作時注意和寫記敘文區(qū)別開來。參考資料：試著給你寫下，不合適請刪：：： 題目居中 表揚信**學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 您好！某月某日，貴校初二學(xué)生某某某在我單位（某某單位）拾到600元現(xiàn)金，當(dāng)時他（她）就站在在原地等，以為失主會回來拿回丟失的錢，可他沒等了很久，失主都沒來。在這樣物欲橫流的時代里，一個初二學(xué)生能有如此拾金不昧的精神，實在難能可貴，要知道600元對他來說也許是兩三個月的零花錢。失主為表達(dá)感謝之情拿出現(xiàn)金酬謝侯寶亮，被侯寶亮婉言謝絕。當(dāng)時5A教室已無其他同學(xué)，孫亞雄和陶凱打開電腦包查看是否有可以證明失主是誰的物品，但是沒有收獲。并到輔導(dǎo)員薄老師處認(rèn)領(lǐng)了丟失的筆記本。失主為表達(dá)感謝之情拿出現(xiàn)金酬謝侯寶亮，被侯寶亮婉言謝絕。一方面，寫表揚稿的人自己可以受到教育；另一方面，寫出的表揚稿可以起到鼓舞他人進步的作用。寫作時注意和寫記敘文區(qū)別開來。參考資料：試著給你寫下，不合適請刪：：：題目居中 表揚信**學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：您好！某月某日，貴校初二學(xué)生某某某在我單位（某某單位）拾到600元現(xiàn)金，當(dāng)時他（她）就站在在原地等，以為失主會回來拿回丟失的錢，可他沒等了很久，失主都沒來。在這樣物欲橫流的時代里，一個初二學(xué)生能有如此拾金不昧的精神，實在難能可貴，要知道600元對他來說也許是兩三個月的零花錢。失主為表達(dá)感謝之情拿出現(xiàn)金酬謝侯寶亮，被侯寶亮婉言謝絕。當(dāng)時5A教室已無其他同學(xué)，孫亞雄和陶凱打開電腦包查看是否有可以證明失主是誰的物品，但是沒有收獲。并到輔導(dǎo)員薄老師處認(rèn)領(lǐng)了丟失的筆記本。失主為表達(dá)感謝之情拿出現(xiàn)金酬謝侯寶亮，被侯寶亮婉言謝絕。由于是凌晨不便尋找失主,便通知主管,將電腦暫放門崗保管。業(yè)主對此非常感謝,隨后又特意寫了一封感謝信送到服務(wù)中心。拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了我校學(xué)生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌，展現(xiàn)了明德學(xué)子的良好品質(zhì)和社會公德。另一位干警撿到現(xiàn)金，幾經(jīng)詢問，未查到失主，暫上交組織。
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