幼兒園音樂公開課教案（5篇模版）-預(yù)覽頁
【正文】 。因此，我使用形象的手段：利用會唱歌的繩去引導(dǎo)學(xué)生去感受，發(fā)現(xiàn)和判斷來擺出音高的位置，并能唱準(zhǔn)音高。幼兒邊做動作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演。三、老師示范朗讀歌詞。六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。主要是軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂。為行進(jìn)作伴奏的一般為二拍子。深入理解進(jìn)行曲的功能特點(diǎn)，認(rèn)識到音樂要素在進(jìn)行曲音樂表現(xiàn)中的作用，豐富學(xué)生藝術(shù)想象力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：。（亮出你們組最醒目的掌聲——音樂科代表獎勵“笑臉”）導(dǎo)入新課：《當(dāng)兵的人》是一首軍歌，唱出了新時期軍人的豪邁心聲。（提示學(xué)生打開課本23頁，同時播放解放軍進(jìn)行曲課件）在聆聽的過程中思考：(1)這首樂曲的音樂情緒怎樣？有什么感受？（步伐整齊劃一，讓人渾身都充滿力量）(2)這首樂曲應(yīng)用在什么場合？（應(yīng)用在軍隊(duì)、軍營或者是軍隊(duì)檢閱中）(3)由什么樂器來演奏？(4)自主了解作者和創(chuàng)作背景。（音樂科代表宣讀）：哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些？為什么？（第一首，因?yàn)榈谝皇浊邮沁M(jìn)行曲，具有步伐節(jié)奏特點(diǎn)。3．下面我們來總結(jié)一下進(jìn)行曲特點(diǎn)：（多媒體：）161。五、拓展延伸、表現(xiàn)創(chuàng)造：進(jìn)行曲根據(jù)用途可以分為多種類型，除剛才我們欣賞的類型外，還有檢閱進(jìn)行曲、凱旋進(jìn)行曲、慶典進(jìn)行曲、葬禮進(jìn)行曲等。（3）情緒：悲哀、悲傷?。（1）生閉目聆聽樂曲，邊聽邊感受：樂曲適合什么樣的場合？樂曲的情緒怎樣？由什么樂器演奏的？（2）啟發(fā)生回答。（4）師生隨樂曲進(jìn)行情境表演。六、課堂小結(jié)：比較三首進(jìn)行曲的異同點(diǎn)。生活離不開音樂，音樂就在我們的生活中，讓我們伴隨著輕松、幽默、詼諧的《拉德茨基進(jìn)行曲》結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。學(xué)生有了動力，就能取得很好的教學(xué)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：。設(shè)計意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。設(shè)計意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，為歌曲伴舞，主要是創(chuàng)設(shè)歡樂的情景，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。（4）、按節(jié)奏朗讀歌詞。（4）、教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。）同時還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。5．板書設(shè)計《夢回草原》 蒙古 《天上西藏》藏族 《彩云之南》傣族 《達(dá)板城的姑娘》《青春舞曲》： 選擇：歌曲的速度是：1 中速稍慢中速稍快 3 進(jìn)行速度歌曲的情緒是：1 歡快悲傷豪邁第五篇：音樂公開課教案肥西縣四合學(xué)校公開課教案2015—2016（下）年級：八年級 授課教師：黃臨霄 科目：音樂 課題：《櫻花》 教學(xué)目標(biāo)、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。: 《櫻花》中的各個音從低到高的順序排列并且哼唱出來。通過問題的設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)生的思維廣度，給予他們想象的空間
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