新人教版選修《話題：敘述角度》-預(yù)覽頁
【正文】 一、分析《橋邊的老人》的課后練習(xí)，引出敘述角度的話題 “思考與實踐”題一：《橋邊的老人》中，法西斯的威脅近在咫尺，老人卻還在掛念著自己的照看的小動物，表現(xiàn)出人性的光輝。人稱是改變了，但敘述角度卻沒有跟著相應(yīng)的改變。 二、以不同敘述角度表述寓言《狐貍和烏鴉的故事》，整體認(rèn)知敘述角度。它想，怎樣才能將肉騙過來呢？它想了想，靈機一動，抬頭對烏鴉說：“尊敬的烏鴉小姐，你今天可真漂亮，不過據(jù)說你的歌聲更美，不知是不是這樣？”烏鴉一聽，知道狐貍在打自己的主意，便閉口不理。 這個故事我們可以改編成另外兩種版本。因為我知道狐貍向來很狡猾，他老是騙人。看我把你饞死！我故意把吃肉的聲音弄得很響?！蔽乙宦犨@話急了，我想，我平生最怕的就是被人看扁，我今天可不能讓一只狐貍給小看了。 版本二《今天的運氣真不錯》： 我已經(jīng)好幾天沒有吃一頓飽飯了，這年頭，弄點吃的可真不容易。好，美味來了！我心里一喜。我又生一計，假裝要走的樣子，邊走邊說：“沒想到我今天碰到一個啞巴，原來你根本就不會唱歌。這三種講法有什么不同呢？三個故事用了三種人稱進行敘 述，第一個故事都是第三人稱，第二個故事烏鴉變成了“我”，以烏鴉的口吻來講這個故事，第三個故事中狐貍變成了“我”，以狐貍的口吻來講這個故事。所以，所謂敘述角度，就是故事是由誰講的，故事里發(fā)生的事是誰親眼看到的，或者是誰想的。即使“我”在場，除“我”之外的人物內(nèi)心活動，也不能直接寫，只能通過人物的行動、言語、表情等間接表現(xiàn)。所以第一人稱的好處是小說情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了。這就加強了小說的真實效果，讀來興味盎然?！拔摇弊鳛樾≌f次要角色的例子如魯迅的《孔乙己》，“我”是一個小學(xué)徒，在小說中只是非常次要的角色，而主角則是孔乙己。 第三人稱敘述視角。不像 第一、二人稱那樣，好像作者在與讀者交談似的。因此，就全書來說，難以采用限知視角。如果彼此都知道對方真實的想法，也就沒有了真真假假瑣瑣碎碎的賭氣和口角了。 第二人稱敘述視角。它和第三人稱的情況差不多，敘述者也在局外，但與第三人稱略有不同： 它與人物有著密切對話的關(guān)系。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似的一聲，那條鐵禪杖飛將起來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和 尚來。再寫出現(xiàn)個胖大和尚，最后寫公人眼中胖和尚的裝束，這樣寫法，避免了小說寫作上的單一呆板，人物感受也更為真
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