【正文】 何況，尤其，甚至?！瓕幙伞膊弧?例：我寧可給老師責(zé)罰, 也不說謊, 隱瞞真相。盡管……可是…… 例：盡管天氣嚴(yán)寒, 可是伯父仍到海灘游泳。……然而……雖然(雖是、雖說、盡管、固然)……但是(但、可是、然而、卻)，但是(但)然而，可是(可)，卻。如果引出的假設(shè)與正句結(jié)果一致。即使引出的結(jié)果與正句結(jié)果不一致。(說明：偏句指出充足條件，正句說明具備這種條件便能有的相應(yīng)結(jié)果。(說明：偏句表示排除一切條件，正句說明在任何條件下都會產(chǎn)生的結(jié)果。假設(shè)句中包含著條件的意思，條件句中也包含著假設(shè)的意思。它們的區(qū)別，一是用的關(guān)聯(lián)詞不同，二是前一句著重假設(shè)，后一句著重條件。既然……那么（就）……例：既然你知道錯了，就要改正。成對使用的關(guān)聯(lián)詞，因?yàn)槊恳粚Χ急硖囟ǖ恼Z法關(guān)系，所以它們的搭配是固定的，不能隨意調(diào)換。承接關(guān)系：……一……就…………首先……然后…………便…………于是…………才…………接著……哥哥擬好作文大綱, 才打草稿。我寧可給老師責(zé)罰, 也不說謊, 隱瞞真相。要是你不聽爸爸的勸告, 那么定會闖禍。因?yàn)橹疚牡耐人牧? 所以需要用拐杖來走路句子練習(xí)一、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空：雖然……但是…… 那么……那么…… 不論……總是……如果……就…… 不是……就是…… ……因此……①他（）多次被評為優(yōu)秀干部,（）從來不在別人面前夸耀自己。只有……才 要是…就…除了……還有……當(dāng)……時候……（）這樣簡單的聯(lián)系之外，（）不少復(fù)雜的聯(lián)系。或者……或者…連……也……既然……就……不是……就是……①先生你（）救了我，（）把好事做到底，讓我吃了你吧?、谥苋?，我（）去姥姥家，（）去公園。2．這件事（）班長做的，（）是學(xué)習(xí)委員干的。借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。因?yàn)椤按笮茇垺焙汀爸袢~”是完整的概念。又如“可憐的小凡卡被老板娘狠狠打了一頓”，應(yīng)縮成“小凡卡被老板娘打了”，而不能縮成“小凡卡打了”。群眾的目光齊刷刷地望著天安門。1發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來。1夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。小花貓好奇地盯著魚缸里的金魚。_________________________________________________我們登上了長城。_________________________________________________戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。_______________________________________雨水淋濕了小菲的衣服。_______________________________________小敏做好了今天的家庭作業(yè)。_______________________________________雨水淋濕了我的衣服。_______________________________________如何修改病句 常見的病句有以下幾種情況：一、成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。聽了報告，受到了教育。我們要保護(hù)愛護(hù)公共財(cái)物。三、用詞不當(dāng)：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。它在溫和的陽光下慢慢地爬著。我估計(jì)他這道題一定做錯了。五、詞序顛倒：每一個詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿　＝?jīng)過半天緊張的比賽，結(jié)束了我校的運(yùn)動會．從此以后，唱歌就愛上我了。我的家鄉(xiāng)是長春人。七、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。九、歸類不當(dāng)。主要指大概念和小概念分不清。(2)查找病因，確定病癥。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。下課了，校園里頓時一下子沸騰了。老人和年青的青年都愛看體育節(jié)目。1你的意見我基本上同意，完全贊成。1當(dāng)我遇到困難時，同學(xué)們總是虛心地幫助我。2少先隊(duì)員們十分愛惜大自然。2媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。2我們應(yīng)該愛護(hù)時間。3上課的時候，發(fā)言很積極。3突然，優(yōu)美動聽的琴聲忽然中斷了。4亮亮被評為優(yōu)秀少先隊(duì)員的光榮稱號。例如：“柳枝在微風(fēng)中搖擺不定”可改為：柳枝姐姐在微風(fēng)中翩翩起舞。如上文的“在微風(fēng)中搖擺不定”就可改為“柳枝在微風(fēng)中跳舞?！薄疤柟匦⌒囊硪淼貜臇|方升起來。_______________________________________春天來了。_______________________________________果園里，麻雀嘰嘰叫。_______________________________________蜜蜂在花叢中飛來飛去。頑皮的雨滴在雨傘上盡情的跳舞。那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。一、把下列的陳述句改為反問句。整理通順。這件事怎能不讓人高興呢？我們的學(xué)校，不正是在開展古詩文的誦讀活動嗎？這比山高比海深的情誼，我們怎會忘記？這個故事怎能不使我感動得流淚呢？不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理？美麗的香港難道不像一顆光彩奪目的明珠？作為學(xué)生怎能不遵守學(xué)校的規(guī)章制度呢？他那勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的精神，不值得大家學(xué)習(xí)嗎？字典不正是我們的朋友嗎？1如果我們也能像水滴那樣,有什么事情做不成呢?1難道誰能否認(rèn)這部電影沒有教育意義嗎?1在人類古老的長河中，有哪一個民族像中華民族有這么豐富的書法瑰寶？第五篇：常見關(guān)聯(lián)詞及用法關(guān)聯(lián)詞有哪些及用法小學(xué)語文關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)（一）一、知識整理：并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大方。”常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不是??就是??、或者??或者??、是??還是??、要么??要么??、寧可（寧愿）??也不??、與其??不如??轉(zhuǎn)折句（后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反）如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語有：只要??就??、無論（不管、不論）??也（都）??、只有??才??、凡是??都??、除非??才??下面就關(guān)聯(lián)詞語，簡單地給大家講解一下。常用的關(guān)聯(lián)詞有：①是??還是??②或者??或者??③不是??就是??④??還是??⑤要么??要么??轉(zhuǎn)折關(guān)系：前一個分句說了一個意思，后一個分句不是順著前一個分句的意思說下來，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出的意思，和前一個分句完全相反或相對。關(guān)聯(lián)詞語有：“寧可??也不??”“與其??不如??”承接關(guān)系：句與句之間表示幾個連續(xù)動作，或先后發(fā)生的幾種情況，它們前后承接，不能顛倒。雨來（）犧牲生命，（）泄露秘密。（）要努力讀書，（）要關(guān)心政治。 ……又……又…… ……一面……一面…… ……有時……有時…… ……一會兒……一會兒…… ……既……又……爸爸不抽煙, 也很少喝酒。盡管……可是…… 雖然……但是……盡管天氣嚴(yán)寒, 可是伯父仍到海灘游泳。要是你不聽爸爸的勸告, 那么定會闖禍。因?yàn)橹疚牡耐人牧? 所以需要用拐杖來走路。承接關(guān)系：……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接著哥哥擬好作文大綱, 才打草稿。只有努力學(xué)習(xí)，才能有所成就。一邊做作業(yè)，一邊看電視是不好的。1學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，而是一個長期的