【正文】 坐下了，弄得褲子上全是泥還不知道。夏天是美麗的。太陽、雨點、雷電是夏天的玩具。夏天是美味的。我喜歡夏天，你呢？相信你也能在夏天里找到更多的樂趣，并感受夏天的美好。又用磚頭圍成一個正方形的圈，最后用一根繩子支起一塊磚頭，里面放了許多谷粒，只要鳥兒輕輕一碰棍子，準被該在里面出不來了，哈哈哈！正當我和表哥為剛剛做出來的陷阱而感到欣慰又洋洋得意的時候，表哥的腳不小心踩到了陷阱，只聽見“啊！”的一聲尖叫，表哥的腳被大磚頭壓在了底下，表哥和我真是哭笑不得。用一根細長的線困住棍子，只要鳥兒一到里面去吃谷粒，我們把線一扯，準沒問題了。這也是一條生命嘛，嘿嘿！怎么樣呀？捉鳥很有意思吧，我回憶起來又有點蠢蠢欲動了，真是叫人難以忘懷?。⊥ばW作文12每個人都有自己的童年，我的童年是美好的，充滿了歡笑，那童年趣事又是怎樣的呢？小時候我非常喜歡玩雪,看見滿天飄舞著鵝毛大雪從空中飄落下來,有的雪花比較大,分量就比較重,有的雪花比較小,分量就比較輕,剛落到一半,被風吹起來了,和別的伙伴粘在一起,雪好像在天空中打架真有趣.第二天早上起來,??！讓我驚呆了,雪把屋頂,地上啊,我們先把雪堆成一個小球,慢慢滾著,越滾越大就成一個潔白的身子,然后再弄一個圓圓的頭,我用黑色的扣子當做眼睛,鼻子用紅辣椒,！雪人就這樣被我們幾個費了九牛二虎之力堆成了.又迎來一場戰(zhàn)斗,哥哥做好 一個雪球趁我和姐姐不注意向我們發(fā)起進攻,還好沒打中,當時我和姐姐反擊哥哥時,他已經(jīng)被姐姐的雪球打中了,雪球在哥哥的頭頂上開了花,弄到了他的衣服里面,啊的一聲尖叫,好冷呀！哥哥不服氣拿起雪球就向我們打來 ,到最后還是沒有打到我 ,經(jīng)過一次有一次的攻擊院子里充滿了歡笑聲,笑聲越來越大.童年是快樂的,童年是每個人都擁有的美好時光.童趣小學作文13童年的趣事像一串七彩的泡泡，每個晶瑩剔透的泡泡中都有令我們發(fā)笑的傻事，永遠留在我們心間揮之不去。碰到了！我以迅雷不及掩耳之勢飛快地抽出我那支向往已久的口紅，得意地壞笑著……我找來一張椅子，利索地跳了上去。整個小嘴紅得仿佛能滴下血來，我滿意地笑了。我自我感覺良好，以為我已是“天下第一美女”時，媽媽推門而入，我無比神氣地抬頭，好讓她好好夸贊我一番?？墒俏以?jīng)因為這件事丟臉。這讓我倍感渴望。我見著冰淇淋上冒著煙，而且煙還很大，看來這個冰淇淋很燙呀！可是我又很想吃，怎么辦呢？于是我靈機一動，把冰淇淋小心翼翼的放在冰箱里。驚動了爸爸。當時的我還不懂，不過我還是嘗到了冰淇淋的美妙滋味。一聽到我向他們問的是他們生活中最常見的東西，便大聲嚷著“我要來！我要來！”，沒辦法，只好叫他們一個一個地發(fā)言。見他們來了勁，我便趁熱打鐵，問他們：“我們來玩抓人的游戲好不好呀？”他們還在笑，連聲說：“好呀！好呀！”我因為個子高、跑得快，被他們選為抓他們的人。我呢，就被他們“親切”地稱呼為“哥斯拉”……還創(chuàng)造了新規(guī)則，比如說“鉆土地啊”這些我都不知道什么意思的東西。第四篇：《童趣》作者簡介沈復(fù)（1763年—1825年），字三白，號梅逸，清乾隆二十八年生于長洲（今江蘇蘇州）。據(jù)《浮生六記》來看，他出身于幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計。他與妻子陳蕓感情甚好，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地，歷經(jīng)坎坷。《浮生六記》是他的一部自傳體作品。道光二十九年（1849）王韜曾為此書作跋，稱贊此書“筆墨之間，纏綿哀感，一往情深。閑情記趣》卷六第二章。亦有《童趣》一文,經(jīng)過稍微改編后收錄于人教2010版初一上冊語文課本第5課。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。我又把蚊子留在未染色的帳子里，慢慢地把煙噴向它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，當作青云白鶴的景色，用我來看，果然它們就像白鶴一樣在云端飛鳴，我為此高興得連聲叫好?！陡∩洠何摇：笥脕肀扔髯罴毼⒌氖挛?。：這里指超出事物本身之外。：有的。：讓。：鳥鳴。：脖頸，頸。：未染色的帳子。：正，才。：名詞活用為動詞，鞭打。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。賞析本文選自清代文學家沈復(fù)的《浮生六記》之《閑情記趣》，該書原有六記，現(xiàn)存前四記，是一篇帶有抒情性的回憶錄和記敘性的散文，文章以生動的筆觸、細膩的刻畫，記述了作者兒時一些“神游其中，怡然自得”的趣事，為我們展示了一幅幅充滿童真童心的童趣圖，充分表現(xiàn)了少年兒童豐富的想象力和稚氣爛漫的情趣。然后分說三件趣事：第一件趣事是觀蚊如鶴之趣，視飛蚊為“群鶴舞空”，于蚊帳中玩蚊子，“我”感到極其愉快；第二件趣事是神游山林之趣，視小草為林木，蟲蟻為走獸，土礫為丘壑，“我”神游其間，怡然自得；第三件趣事是觀二蟲相斗，視為“龐然大物”的蛤蟆吃掉了二蟲，“我”生氣，鞭數(shù)十而驅(qū)之。文章在安排好線索的同時，以兒時觀察事物的獨特角度，精選了充滿童趣的典型材料，生動細致地加以刻畫。歌德說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴??”這表明兒童的想象具有特殊的夸大性，喜歡夸大事物的某些特征或情節(jié)，從而產(chǎn)生豐富奇異的想象?！拔锿庵ぁ彪m非物自身所有，卻又與物有關(guān)，它是觀物者的主觀體驗作用于物的結(jié)果，也可以說是因物而生成之意趣。有如此好的視力，再加上“見藐小之物必細察其紋理”的癖好，因而能發(fā)現(xiàn)“物外之趣”。隨后他又聯(lián)想到曾經(jīng)見過的“鶴唳云端”的圖景，于是“留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴”，結(jié)果是他真的見到了這樣的圖景。他把花園里土墻凹凸處和花臺上的叢草想象成樹林，把蟲蚊想象成野獸，把高出的小土塊想象成丘陵，把低陷的小土塊想象成山溝，這使他有了一個自由而廣闊的天地，可以飽覽“大自然”的風光。他惱恨之極，卻并不想傷害它，僅以鞭打示懲——用什么做鞭子，文章未做交代，大概是小樹枝吧?他懲罰癩蝦蟆，可能含有為兩小蟲復(fù)仇的意思，但從“驅(qū)之別院”一舉來看，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。(3)心之所向,則/ 或千或百,果然/ 鶴也。(7)蹲其身,使/ 與臺齊。作者觀察本領(lǐng)高超的句子：能張目對日，明察秋毫。寫作者幼時觀察事物的癖好的句子：見藐小之物必細察其紋理。第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個詞語是：物外之趣。1第一段在全文中的作用：總領(lǐng)全文，點明中心。寫作者觀察夏蚊時，產(chǎn)生奇異想象的句子：“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。兒時將蚊飛煙中比作鶴唳云端，你覺得這樣的聯(lián)想有何依據(jù)？外形相似：有長足，有雙翼；動作相似：都會飛；環(huán)境相似：有煙繚繞，像白云悠悠。心之所向，則或千或百，果然鶴也。1第三段寫作者幼時觀察景物的地點是：土墻凹凸處，花臺小草叢雜處；觀察的方式是：蹲其身，使與臺齊；觀察的所得感受是：神游其中，怡然自得。1第四段中，具體表達“神游其中，怡然自得”的句子：方出神，不覺呀然一驚。七、解釋詞語余憶童趣時：時候故時有物外之趣：常常昂首觀之：看作青云白鶴觀：景觀明察秋毫：看到，看清必細察其紋理：觀察項為之強：因為。徐噴以煙：介詞，用。又留蚊于素帳中，_____________________，使之沖煙而飛鳴，作_____________________，果如鶴唳云端，為之_____________________。（3）神游其中，怡然自得。（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也。8．弄清加粗詞在句中的意思：（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。（）9．弄清加粗的代詞在文中所指代的事物：（1）必細察其紋理（）（2）昂首觀之（）童趣練習題（3）使其沖煙飛鳴（）（4）常蹲其身（）（5）觀之，興正濃（）（6）驅(qū)之別院（）10．運用下列詞語造句：（1）明察秋毫（2）藐?。?）怡然自得（4）龐然大物 11．簡答題：（1）作者所說的“物外之趣”指什么？這種物外之趣是怎么產(chǎn)生的？（舉例說明）（2）你喜歡文中哪些句子，并說明原因。i biān2．三白 江蘇蘇州 文學家3．夏蚊成雷 心之所向 昂首觀之 徐噴以煙 青云白鶴觀 怡然稱快4．略 5．（1）用心地想像，成千上百的蚊子果然都變成了鶴。6．帳中嬉蚊 神游丘壑 鞭驅(qū)蝦蟆 7．（1）見/??必/??故/??（2）??則/??/果然??（3）昂首/觀之，項/為之強（4）使之/??作/??（5）見/??龐然大物/??，蓋/?? 8．（1）自己（2）慢慢地（3）用鞭子打（4）把??當作?? 9．（1）代藐小微物（2）代夏蚊（3）代蚊子（4）代自己（5）代二蟲（6）代蝦蟆 10．略 11．（1）指根據(jù)事物的特點，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物本身特性的新事物，從中得到的樂趣。（）（）（）（）五、翻譯下列句子。以土礫凸者為丘，凹者為壑。②一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。8．第①②段間有什么關(guān)系？9．作者為什么“捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，而不將它打死？