【正文】 的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協調能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。啟發(fā)學生表現美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。（三）個別檢查。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。2． 能熟練地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》；能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認識并會書寫簡單的節(jié)奏譜。2． 對不同國度、不同風格的搖籃曲有初步的了解，體會這類作品中蘊涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。2． 通過參與歌表演、律動等綜合性藝術活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽地運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。第四單元 ： 音樂故事會1． 能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類悟出道理。第五單元：唱吧，跳吧1． 學生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲歡快、活潑的情緒，體驗到生活的幸福。在各項活動中能積極、大方地表現自己，樂于用音樂的形式表達對生活的熱愛之情。第七單元： 星空1． 了解自然界的愿望有所增強，心胸更為開闊，對表現星空、宇宙的音樂作品產生一定興趣。2． 能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》，較好的感受三拍子的韻律。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。體現教育創(chuàng)新的時代要求。要善于發(fā)現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣教學進度安排 周次教學內容 周次教學內容1歌曲《快樂的音樂娃》；聽《玩具進行曲》11歌曲《牧童》，律動《摘蘋果》童謠誦讀2歌曲《小手拉小手》欣賞《快樂小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，欣賞《捏面人》《天黑黑》3歌曲《動物說話》，欣賞《你聽，什么敲響了》13歌曲《小猴子》，欣賞《野蜂飛舞》，童謠誦讀《小猴子》4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鴨子》律動14歌曲《小螞蟻搬米?！沸蕾p《獅王進行曲》情景表演5歌曲《多快樂》，欣賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》欣賞《放鞭炮》《秧歌調》6歌曲《太陽》，律動《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》欣賞《乘雪撬》律動《秧歌舞》7歌曲《上學歌》；欣賞《放學歌》；17綜合復習8歌曲《不能告訴你》欣賞《跳繩》，演一演18期終考核測試9歌曲《小樹葉》，聽《小蘋果》律動10歌曲《雁兒飛》，欣賞《驚愕交響曲》第二樂章（片段）小學一年級音樂教學計劃3一、基本情況：一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學習中，老師應從培養(yǎng)學生興趣入手，著重培養(yǎng)學生的音樂能力，使學生具備基本的音樂能力。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。三、本期教學目的要求：學段目標:激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。具體目標:(一)感受與鑒賞感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿。聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作。學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。歌詞的創(chuàng)作活動。聲音與生活的探索。因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。這些作品思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要稍微好一些。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進行。最大限度的調動學生的39。，提高學生的學習興趣。五、教學進度表周次：單元及主要內容第2周：第一單元春來了第4周：第二單元媽媽的歌第6周：第三單元唱著歌兒去勞動第8周：第四單元音樂故事會第10周：第五單元跳吧，跳吧第112周：第六單元童謠說唱第114周：第七單元星空第116周：第八單元夏天的池塘第17周：復習所有歌曲及欣賞小學一年級音樂教學計劃5一、班級情況分析：一年級一班共有學生58人，學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑三、教學目標：進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學生行為規(guī)范，自覺遵守社會公共道德。，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。二、教材分析湖南省小學一年級音樂教材采用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制和新的評價體系來確定義務教育音樂課程標準。它降低了音樂知識的學習難度，如聲音的強弱（F強，P弱），讓學生在生活中發(fā)現和比較，并利用烏龜和兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快慢，讓學生快速分辨。三，教學資源的開發(fā)在音樂教學中使用教師的書籍、錄音帶和多媒體教學軟件等教具，也可以引導學生利用日常生活中的一些物品制作自己的樂器，如本書中的《小樂手》、——弦鈴鍵、——金屬棒等，讓學生更有興趣，更輕松，更樂于學習。因地制宜地設計和組織音樂教學，充分發(fā)揮音樂教師各自的特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。通過各種有效的方式方法引導學生進入音樂，在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂，掌握音樂的基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂的`良好習慣，為終身熱愛音樂奠定基礎。通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和贊美，可以培養(yǎng)學生的愛國情懷，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、寬容、理解、相互尊重尊重藝術家的創(chuàng)作勞動和藝術作品，養(yǎng)成欣賞藝術的良好習慣，學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，在音樂中感知民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化和世界其他民族的音樂。聽兒歌、童謠、進行曲、舞曲，能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應，伴著進行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。在藝術與生活、與情感、與文化、與科學的關聯中、在多種藝術形式和多種感官的相互作用下，使學生愉快并有實效的進行學習。（3）與學生的藝術生長環(huán)境緊密聯系，從其興趣、需要、情感表達、人際交流出發(fā)，使學生豐富多彩，培養(yǎng)學生的興趣。（7）能進行簡單的繪畫與表演的能力，在觀察、模仿中創(chuàng)造。激發(fā)學生對用心靈美去愛世界。同學的整體情況預計不均衡，情況良莠不齊。增強同學身體的協調能力，讓同學可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感。藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。為今后學習打下堅實基礎。）練耳局部：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲和同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。引導同學參與各種演唱活動。能采用不同的力度、速度表示歌曲的情緒。合唱教學可從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表示手段在音樂中的作用。因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發(fā)展。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。小學一年級音樂教學計劃9教學目標學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。⒈教師提問：同學們上學是用什么交通方式到學校的?學生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。每個同學手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，同學們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉綠牌。⒈請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現出來。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。教學難點：歌詞的`記憶。(2)做一個拍手律動。)教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解?”學生回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物(體現人多力量大，齊心協力、合作精神)。(用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學生講文明。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。5. 填唱歌詞。7. 表現歌曲。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。這些情景主題的設計，有的是從學生的生活實踐中來呈現的，如：《耳朵的故事》、《誰的歌兒多》、《做一做敲一敲》、《辦家家》；有的是通過學生喜歡的童話故事來呈現的，如：《小鳥獅王》、《小青蛙找家》等，都深受學生的喜歡。如：《做一做，敲一敲》、《咚咚、噠噠》等。奠定學生終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎。從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美、表現美、創(chuàng)造美為核心來展開教學。充分提供開放式和趣味性的音樂學習情景，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程七、評價措施在音樂課堂教學的過程中采用隨堂評價。依據音樂教材中的發(fā)展性綜合評價方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評價方式結合起來進行綜合評價。強調從解決研究中的實際問題出發(fā)，去尋求理論指導。在教研專題組內形成一種務實求真、民主合作的良好風氣，群策群力、大膽創(chuàng)新。十一、學科實踐活動安排合唱隊的常規(guī)訓練小百靈之聲元旦匯演音樂擂臺小學一年級音樂教學計劃11一、教材分析：本冊教學主要以學生為主體，突出體驗、重視實驗、鼓勵創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造、為學生提供展示的平臺。力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。組織小比賽的39。讓學生真正成為音樂學習的主體。在基本技能方面，陸續(xù)了解一拍X、半拍X、一拍半X.等音符的形狀，長短，并能讀出他們的長度。學生年紀小，對音樂有著濃厚的興趣和積極性，樂于參加音樂課堂活動，樂于在活動和課堂上表現自己?？偟膩碚f，一年級學生對音樂的興趣是他們進行音樂學習的動力和出發(fā)點，課堂常規(guī)和音樂課的相關知識技能需要從零開始。三、教學目標：本年齡段的學生以培養(yǎng)興趣為主，注重學生對音樂的感知和體驗，強調參與性、積極性和成就性。培養(yǎng)學生的自我表現欲望和能力。學會小組間的分工、合作、交流、探究，增進學生的友誼。但作為新生，孩子們對課堂常規(guī)的要求還不夠熟悉，做的不夠好。本教材以《國家基礎教育改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導，以《全日制義務教育音樂課程標準》（實驗稿）的基本理念為依據，將音樂與人生、音樂與文化有機地融于音樂教育之中，將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動中，貼近學生生活，激發(fā)學生對音樂的興趣與愛好，讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗，自主地學習音樂。四、教材分析本年級使用的是湖北科學技術出版處出版的音樂教材。本教材共分八個單元。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。五、學期教改研究專題教學重點培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習慣，讓學生喜歡音樂、感受藝術；探索自然界及生活中的音響元素，能夠發(fā)現與模仿；在原有的基礎上進一步提高學生的演唱水平，對所學歌曲能夠要求背唱；能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。準確把握教學目標，并按實際情況進行適當的調節(jié)。根據學校的實際工作，我將這學期的教學工作計劃制定如下：一、指導思想根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，以新課程改革理念為指導思想，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展。訓練學生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的審美能力。3 、能聽辨演奏樂器，樂曲中速度，力度，情緒的變化。四、教材分析第一冊音樂教材共有十課，由于教學內容較簡單，所以我將根據學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。4 、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。5 、積極和同學科老師進行溝通，積極研究學科特點。俗話說： “ 良好的開端等于成功的一半。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫