【正文】 理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。四、提高教學質(zhì)量的措施活動中把握低年級兒童身心發(fā)展的基本特點，順應低年級兒童的學習特點，遵循低年級兒童品德形成發(fā)展的規(guī)律。做好教學活動的后記工作，對課程標準和教材提出建設性的意見，對教學活動主題的變更、活動過程中出現(xiàn)的問題和解決的辦法以及兒童的表現(xiàn)等進行記錄、分析。，構筑開放性教材系統(tǒng)道德學習的全息性，使得課堂只是兒童道德學習的一個縮影。，實現(xiàn)體悟式學習傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識的學習代替整個德育過程。以國際社會的廣闊視野，從我國未來人才發(fā)展國際化進程的需要，引領德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進，注重人文精神與科學精神的整合，珍愛生命、關懷自然、智慧生活，提升人的生命價值。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的39。，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。二、教材分析：本冊教科書共5個單元，根據(jù)小學一年級兒童心理發(fā)展特點，從適應小學生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活關系密切、切實需要得內(nèi)容，按照主題進行整合。呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。第三單元“做文明小學生”本單元安排了“誰的朋友多”、“你真行”、“我們一起成長”三個主題活動，旨在進一步引導小朋友在集體生活中正確地與同學、朋友交往，學會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關心幫助伙伴、熱愛班級體，從而感受積極愉快的快樂。讓他們在享受生命的快樂中，學會保護地球家園，珍愛有著美麗生命的動植物，學會對生命充滿感激，知道只有心中有愛，生命才會更美麗。人，培養(yǎng)學生關心他人學習的好習慣和主動關心、幫助同學的態(tài)度。四、教學重點難點：認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。按照激情明理導行反饋的思路教學。強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。能用自己特有的方式表達對家人的感謝。并學會看天氣。五、教學中的主要措施認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。六、教學內(nèi)容安排及進度周次教學內(nèi)容課時第1周準備課1課時我的家人與伙伴第2周我的一家人1課時第3周家人的愛1課時第4周我為家人添光彩1課時第5周我和小伙伴1課時走進大自然第6周春天來了1課時第7周小苗快快長大1課時第8周我們和太陽做游戲1課時第9周風兒吹呀吹1課時健康生活每一天第10周我換牙了1課時第11周我有一雙明亮的眼睛1課時第12周小心，別傷著1課時第13周夏天，我們注意些什么品德與生活教學計劃8一、課程特點：《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。分目標：情感與態(tài)度：（1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（2）教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。過程與方法：引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。學習目標，引導兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來。最后一課《長大，真好》是二年級下學期的最后一個單元，也是《品德與生活》課的最后一個單元。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。六、課時安排：本學期以18周計算，每周2課時，合計36課時。引導學生在成長過程中，善于學習，樂于思索，嘗試用不同的方法進行實現(xiàn)理想的探究活動，努力走好成長中的每一步。小朋友們，今天老師帶大家去一個有意思的地方，因為，老師小時候常常去那里，在那兒，可以美美地做一個夢，想象自己的未來，大家想去嗎？那么，首先我就歡迎大家到小小夢想劇場來做客！愛愛鴿講老師成長的故事。我們的理想是什么？為什么？活動（二）進角色，談體驗既然來到夢想劇場，就多做一會兒吧！想不想做一會兒小演員，演一演后的你？自由選定角色配上適當?shù)牡谰?，進行想象表演。努力，才能獲得明天的成功！所以我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)理想，只有從現(xiàn)在開始辛勤努力。欲窮千里目，更上一層樓。由上所述，根據(jù)課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：一、工作理念：工作著是快樂的、幸福的。發(fā)揮整體育人功能，以同學直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使同學的學習活動化，活動生活化。教學活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。(3)自信、老實、求上進。(2)、使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。具體布置如下：第一單元“愉快的校外生活” 4課時第二單元“我會這樣做” 9課時第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)” 9課時第四單元“我也會很棒” 9課時第五單元“大自然探秘” 7課時復習2課時總計： 40課時三、自身素質(zhì)的提高：工作的同時，我會不時提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務水平。同時通過網(wǎng)絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學習。新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不時進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向勝利。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面發(fā)展。因此，本單元著力引導兒童說實話，做誠實的孩子。三．全冊教學目標能充分感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往，充滿信心。四、具體內(nèi)容周次教學內(nèi)容教學目標第一周了解我的身體1．感受自己身體的基本特征，關心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識。樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。知道身體部位的特點、功能，獲得保護身體健康的知識。第四周糧食來得容易對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學習知道糧食來之不易。了解本地區(qū)有關農(nóng)作物的知識。知道本地的糧食作物達的作用和用途。學會收集、表演故事，發(fā)展學生的表達和有創(chuàng)意的表達能力。第九周我們生活的地方真美能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗，萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。第十周我們生活的餓地方真方便了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設施與人們生活的關系。學會關心和幫助社區(qū)里有困難的人，用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。第十五周保護水，節(jié)約水有節(jié)約用水、保護水資源的意識和責任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個習慣。知道樂于助人是一種高尚品德，能從身邊的小事做起，逐步養(yǎng)成做好事的好習慣。知道在生活中有一些人會有不同的困難或難處，需要別人的幫助，我們應該盡力幫助他們。品德與生活教學計劃12一、教材簡析《品德與生活》是小學低段以兒童生活為基礎的一門活動型綜合課程，遵循教育部《基礎教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標準，融科學教育、生活教育與社會教育于一體，構建現(xiàn)代大德育課程，整體塑造兒童健康人格，為兒童的發(fā)展和幸福生活服務。因而，本課程增強教材的拓展性，使教材成為學生道德學習中的一個文本。學習代替整個德育過程。增強品德教育的時代感與全球意識以國際社會的廣闊視野，從我國未來人才發(fā)展國際化進程的需要，引領德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進，注重人文精神與科學精神的整合，珍愛生命、關懷自然、智慧生活，提升人的生命價值。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。三、過程與方法在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育支持隨機進入教學，以直接學習為主、同時引導學生的個性化學習，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。（三）學生的主體性兒童是學習的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”，學生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。（五）評價的發(fā)展性“立足過程，促進發(fā)展”是新一輪課程改革倡導的評價理念。本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。四、教學目標能充分感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往，充滿信心。五、教學重點、難點針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂。教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。加強道德行為的教育。第一單元第1—4課我愛我家第二單元第5—8課我的生活好習慣第三單元第9—12課愛心行動第四單元第13—16課火熱的夏天三、教學目標在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。注意調(diào)動學生的學習積極性。一、學生現(xiàn)狀分析二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。活動性。引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。分目標：情感與態(tài)度：（1）教育學生愛親敬長、愛群眾、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（2）教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的禮貌行為。過程與方法：引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。第二單元《可愛的班級》是對一年級下學期《我在班級中》教學主題的延伸，透過美化教室，組織參加校園的運動會，評選班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班群眾的可愛，進一步培養(yǎng)兒童的群眾意識，讓兒童“明白自己是群眾的一員，認真完成群眾交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴”。這個短單元由2課組成，指導兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將告別小學低年級生活的時候，覺察到自身各方面的發(fā)展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的快樂，從而為步入新的成長和發(fā)展階段打下良好的基礎。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略潛力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。加強教學活動的指導。（2）兒童的品德和行為習慣的構成、知識和潛力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教學活動在資料上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育好處的資料，或與兒童合作選取資料，或利用兒童自己的選取來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從資料，可根據(jù)具體目標、資料、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選取各種不同的教學活動類型。本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。二、教材分析該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點，增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人?？瞻卓颍簡l(fā)學生表達自己的思想感情與對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生的整個生活空間和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括審核生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來。四、教學要求：