【摘要】第一篇：凸透鏡成像的規(guī)律教學設計 觀看模擬實驗，感受蝴蝶杯的神奇,思考老師提出的問題。 ，使蠟燭位于凸透鏡前某一位置，左右移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)清晰的像，此時光屏的位置就是像的位置。若無論怎樣移...
2025-10-08 14:05
【摘要】《探究凸透鏡成像的規(guī)律》教學設計一、設計理念學生從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題開始，提出解決問題的假設，并用實驗驗證假設，最后評價整個過程。并把這種解決問題的學習擴展為對系統(tǒng)知識的“探究和掌握”過程，從而提高學生整理和重組知識的能力，不斷地解決問題的能力以及創(chuàng)造性思維的能力；使學生習慣于多方提出問題、作出假設、主動探究，培養(yǎng)解決問題的能力。根據(jù)上述思想方法，
2025-11-15 21:03
【摘要】初三物理課時作業(yè)4-2-1姓名：班級：作業(yè)時間：11月日１．下列關于凸透鏡成像特點的說法中，錯誤的是（ ）A．實像都是倒立的，虛像都是正立的B．縮小的都是實像，放大的都是虛像C．縮小的像都是倒立的，放大的像可能是正立的，也可能是倒立的D．實像和物體分別在凸透鏡的兩側，虛像和物體在凸透鏡的同一側
2025-03-24 12:13
【摘要】......凸透鏡成像的規(guī)律（要求熟記、并理解）：成像條件物距（u）成像的性質像距（v）應用U﹥2fU=2fF﹤u﹤2fU=f0﹤u﹤f
【摘要】精品資源初中組探究凸透鏡成像規(guī)律教材分析及教學安排本節(jié)內容是本章的重點，通過學習，不僅要使學生了解凸透鏡成像規(guī)律，而且要使學生初步了解實驗—分析—歸納的科學探究方法，強化學生的獨立性、主動性。為此新教材也作了調整，讓學生在學習生活中常見的透鏡及其成像情況，獲得豐富、具體的凸透鏡成像的感性認識的基礎上，展開凸透鏡成像規(guī)律的探究，體現(xiàn)了課標“從生活走向物理，從物理走向社會”的思想。在
2025-04-07 23:09
【摘要】第一篇：凸透鏡成像規(guī)律教學設計 凸透鏡成像規(guī)律教學設計 上傳:張夢華更新時間：2013-3-321:41:06 凸透鏡成像規(guī)律教學設計 一、教學目標： 1、知識和技能 理解凸透鏡成像的規(guī)律...
2025-10-06 19:50
【摘要】第一篇：凸透鏡成像規(guī)律教學反思, 《凸透鏡成像規(guī)律》教學反思 一、學生分析。 1、學生是八年級的學生。 2、學生對生活中的物理知識應用有較濃厚的興趣。 3、學生有過小組合作探究的經驗，能積極...
2025-10-08 13:59
【摘要】三、探究凸透鏡成像的規(guī)律目標：1、理解凸透鏡成像規(guī)律；2、知道凸透鏡成正立倒立、放大縮小、實像虛像的條件；提出問題：?1、凸透鏡成正立倒立、放大縮小、實像虛像時與什么條件有關？2、猜想：可能與物體到凸透鏡的距離有關。
2025-11-14 11:47
【摘要】課堂總結總結表格凸透鏡成像規(guī)律當u=f時,不成像當uf時,成正立放大的虛像凹透鏡成像規(guī)律u不論為何值成正立縮小的虛像
2025-12-03 16:22
【摘要】第一篇：凸透鏡成像規(guī)律的教學反思 關于凸透鏡成像規(guī)律的教學反思 凸透鏡成像規(guī)律，它是光學部分重點和難點，此部分內容同樣是初二物理的重點和難度。這個學習內容是要通過實驗來完成的，這是我們第一次到實驗...
2025-10-08 14:16
【摘要】......探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗題1.小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。如圖所示：⑴要使像能夠成在光屏的中央，應將光屏向調整(填“上”或“下”)；⑵實驗過程中，當燭焰距凸透鏡15cm時，
2025-03-25 02:37
【摘要】凸透鏡成像的規(guī)律實驗探究預備知識：u物體凸透鏡中心(u)：到的距離；v凸透鏡中心像(v)：到的距離；S2=S1=S3=u=?v
2025-11-12 22:02
【摘要】探究凸透鏡成像的規(guī)律cm的凸透鏡，當物體從離透鏡30cm處逐漸移到離透鏡20cm處的過程中，像與像距的變化為（），像距逐漸變小，像距逐漸增大，像距逐漸增大，像距逐漸變小，也可以成虛像；可以成放大的像，也可以成縮小的像；可以成倒立的像，也可以成正立的像。我們可以看到，物體通過凸透鏡所成的像的____________、____
2025-06-24 22:39
【摘要】......《凸透鏡成像規(guī)律及其應用》專題訓練【知識要點與相應例題】一、透鏡1、名詞：薄透鏡，主光軸，光心，焦點（F），焦距（f）。例1、透鏡上有一個點，從任何方向通過該點的光線都不會偏折，這個點叫做
【摘要】課題§探究凸透鏡成像規(guī)律體驗性要求目標經歷反應領悟1、設置情境，讓學生經歷探究過程，體驗探究樂趣，產生成功喜悅。2、通過合作、交流、分析、論證、歸納、表述等形式對透鏡的成像規(guī)律有較好的感性和理性認識。知識技能目標
2025-11-20 12:17
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