【正文】 aCl的形成過程，并在此基礎(chǔ)上對MgCl2的形成過程進行探究。接著，我組織學(xué)生按座位形成的分組進行討論，踴躍發(fā)言。（3）可以用分類法記憶。另外讓同學(xué)們注意：一種元素顯不同化合價時的讀法：如：ＦeＣl3（Fe 3價）氯化鐵 ＦeＣl2（Fe 2價）氯化亞鐵。還有一個，銨根是正一價，可用分類記憶法記憶，也可以依據(jù)原子教學(xué)方法有哪些團口訣記憶。二、元素化合價的確定：離子化合物中，元素化合價的數(shù)值，就是這種元素的一個原子得失電子的數(shù)目。更有利于學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計具有很強的開放性，能較免費課件下載好的反映課堂教學(xué)效果。、生生之間的交流合作默契，課堂氣氛輕松活潑。第三篇：化學(xué)式與化合價說課稿《化學(xué)式與化合價說課稿》一、說教材：化學(xué)式與化合價是第四單元課題四的有關(guān)內(nèi)容，本課題包括化學(xué)式、化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容，他們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，因此是雙基的重要組成部分，能夠較好的掌握它們，對于今后的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。（2）說本節(jié)課教學(xué)重、難點: 教學(xué)重點：通過對《化合價》第一課時的學(xué)習(xí)，不但要讓學(xué)生真正領(lǐng)會化學(xué)式的寫法，而且要讓學(xué)生通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)能在后續(xù)課中應(yīng)用常見元素及原子團的化合價及化合物中元素正、負化合價代數(shù)和為零的原則，快速而準(zhǔn)確的書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式。教學(xué)重、難點的解決方法： 在教學(xué)過程中我注意：利用多媒體課件演示教學(xué)重點，通過練習(xí)幫助學(xué)生學(xué)會化學(xué)式的意義,寫法,讀法,，不但能順利突破本節(jié)課的難點,也促進了學(xué)生思維能力的發(fā)展。一個好的老師是教人發(fā)現(xiàn)真理，而不是奉送真理。從而引出化學(xué)式的定義。接著，我組織學(xué)生按座位形成的分組進行討論，踴躍發(fā)言。通過練習(xí)辨別不同化學(xué)符號周圍數(shù)字的意義。二、化學(xué)式的意義(1)宏觀：表示某物質(zhì)。三、化學(xué)式中個數(shù)字的意義前邊數(shù)字表示：分子個數(shù)。五 化學(xué)式的讀法：兩種元素組成的化學(xué)式，從右向左讀，讀作：“謀化謀”。氣體非金屬，在元素符號右下角寫出原子個數(shù)。作業(yè)設(shè)計具有很強的開放性，能較好的反映課堂教學(xué)效果。、生生之間的交流合作默契，課堂氣氛輕松活潑。第四篇：化學(xué)式與化合價說課稿化學(xué)式與化合價說課稿一、說教材：化學(xué)式與化合價是第四單元課題四的有關(guān)內(nèi)容，本課題包括化學(xué)式、化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容，他們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，因此是雙基的重要組成部分，能夠較好的掌握它們，對于今后的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。（1）分析本節(jié)課的教學(xué)背景化合價是初中化學(xué)課程中要求達到了解水平的基礎(chǔ)知識。（2）展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：在《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)放在首要位置，要從促進學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)去制定教學(xué)目標(biāo)，據(jù)此我制定如下的教學(xué)目標(biāo)：①、用原子結(jié)構(gòu)的初步知識，使學(xué)生認(rèn)識元素的化合價是元素的一種性質(zhì)。（3）本節(jié)課教學(xué)重、難點的確定及解決方法教學(xué)重點：通過對《化合價》第一課時的學(xué)習(xí)，不但要讓學(xué)生真正領(lǐng)會化合價的實質(zhì)，而且要讓學(xué)生通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)能在后續(xù)課中應(yīng)用常見元素及原子團的化合價及化合物中元素正、負化合價代數(shù)和為零的原則，快速而準(zhǔn)確的書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式。教學(xué)重、難點的解決方法：在教學(xué)過程中我注意：利用多媒體課件演示動畫，模擬微觀變化，幫助學(xué)生形成化合價的概念和理解化合價的實質(zhì)。比一比，看誰最棒^gt?？焖贀尨館gt。三、說教法：一位教育家曾這樣說過：“科學(xué)知識是不應(yīng)該傳授給學(xué)生的，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地去掌握ppt課件下載它們。（一）依舊帶新，引入概念“化合價”概念的建立和定義都抽象難懂，是本節(jié)的難點。這時我投影學(xué)生寫的化學(xué)式，讓學(xué)生觀察后教師總結(jié)：這許多化學(xué)式化學(xué)方程告訴我們，原子結(jié)合成分子時，相互之間不是以任意數(shù)目結(jié)合的，而是具有確定的數(shù)值的。最終真正明白為什么元素具有化合價和化合價的確定方法。最后每組派一位代表總結(jié)陳詞，同學(xué)們很快便將化合價的一些規(guī)律歸納了出來。最后，老師提出自己的看法，供同學(xué)們參考：老師覺得：只需記住特殊的元素的化合價就可以了，比如說用分類記憶法：一價金屬只有三種：鉀、鈉、銀；三價的金屬，一般是兩種，就鐵和鋁，而且鐵還有二價的時候，一般的金屬元素多數(shù)是二價的。非金屬元素，主要記氧永遠是負二價，氫永遠是正一價，氯是負一價，這幾種元素記住了以后，可以幫助我們?nèi)シ治銎渌氐幕蟽r。另外，還需要同學(xué)們注意：原子團的化合價是組成元素的化合價的代數(shù)和。并且失電子為正價，得電子為負價。更有利于學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計具有很強的開放性，能較免費課件下載好的反映課堂教學(xué)效果。、生生之間的交流合作默契，課堂氣氛輕松活潑。第五篇：《化學(xué)式與化合價》說課稿《化學(xué)式與化合價》說課稿《化學(xué)式與化合價》說課稿1各位老師：大家好，我是今天的號考生，我說課的題目是《化學(xué)式與化合價》。之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素、元素符號，初步認(rèn)識了部分物質(zhì)的化學(xué)式，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊，同時本節(jié)課中化學(xué)式、化合價都屬于非常重要的化學(xué)基本用語，應(yīng)用非常廣泛，對于整個中學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)都起到非常重要的作用。知道一些常見元素和根的化合價。(過渡：根據(jù)新課標(biāo)要求與教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的重難點：)四、說教學(xué)重難點【重點】化學(xué)式表示的意義。(過渡：我認(rèn)為，鉆研教材，研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下四方面展開我的教學(xué)過程。我首先會帶領(lǐng)學(xué)生分析水中是否含有氫氣、氧氣以及H2O中數(shù)字的含義、2H2O中兩個2的含義是否相同，在學(xué)生得到答案之后，讓學(xué)生進一步對H2O所表示的意義進行歸納總結(jié)，得出H2O在宏觀上①表示一種物質(zhì)：水。之后通過符號H，2H，H2，2H2各具有什么意義?這一問題對化學(xué)式所表示的意義進行深化理解。而對于化合物的讀法采取學(xué)生閱讀課本總結(jié)得出的方式。③金屬元素與非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負價。最后，我會向?qū)W生明確對于常見元素的化合價需要學(xué)生能夠記憶的要求，也會通過展示記憶口訣(一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅。我在本部分充分的運用圖片、圖表的形式，并結(jié)合學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，來降低較為抽象的化學(xué)式與化合價的認(rèn)知復(fù)雜度，同時，通過口訣的形式有助于學(xué)生對化合價的記憶，能夠區(qū)分開易混淆的化合價，減輕學(xué)生的記憶壓力。七、說板書設(shè)計好的板書能夠體現(xiàn)教學(xué)重難點，方便學(xué)生梳理課堂中學(xué)到的知識，我的板書直觀而簡明，請各位老師看我的板書：在我的板書上呈現(xiàn)了化學(xué)式的概念特點、意義、讀寫和化合價的規(guī)律及記法等主要內(nèi)容，學(xué)生能夠很容易把握本堂課的重難點和基本知識。第二部分介紹化合價。第三部分從相對分子質(zhì)量的概念入手介紹有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算，包括計算相對分子質(zhì)量，計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比和計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。1．充分利用教材中的圖表。5．注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分調(diào)動每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。(4)了解相對分子質(zhì)量的涵義，并能利用相、對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成。3．情感態(tài)度與價值觀(1)通過化學(xué)式的引入，對學(xué)生進行實事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。2．用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并利用化合價推求化學(xué)式。3．利用化合價寫化學(xué)式。學(xué)生用具：化合價記憶的順口溜、歌謠或快板，一些藥品、食品等商品的標(biāo)簽或說明書。那么，由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣表示呢?前面我們用物質(zhì)的名稱來表示，這很難確切地表示一種物質(zhì)的組成，而用化學(xué)式可以簡單明了地表示物質(zhì)的組成。那么什么是化學(xué)式呢?[板書]一、什么是化學(xué)式?[閱讀]學(xué)生閱讀課本P79第一段內(nèi)容，總結(jié)化學(xué)式的概念。[板書]1．定義：由元素符號表示物質(zhì)組成的式子叫做化學(xué)式。[提問]化學(xué)式具有什么樣的意義呢?我們以水的化學(xué)式H2O為例，以圖411為標(biāo)準(zhǔn)來討論化學(xué)式的意義。如H2O還表示1個水分子。如H2O表示1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成。③H2表示氫氣這種物質(zhì)或1個氫分子或每個氫分子由兩個氫原子組成。什么是化合價?如何應(yīng)用元素化合價來推求化學(xué)式呢?接下來我們介紹有關(guān)化合價的知識。一些物質(zhì)組成元素的原子個數(shù)比物質(zhì)HClH2ONaClFe2O3原子個數(shù)比1：12：11：12：3[提問]通過此表格，你得到哪些信息?[回答]通過此表格可知，形成化合物的元素有固定的原子個數(shù)比，不同的物質(zhì)有不同的化學(xué)式，原子的個數(shù)比可能也不相同。[講解]化合價是根據(jù)元素的性質(zhì)而規(guī)定的。[教師]根據(jù)這些規(guī)定，我們就可推知上述幾種物質(zhì)中其他元素的化合價，下面請同學(xué)來推一下。④Fe2O3中，F(xiàn)e為+3價，O為2價。[提問]原子團有沒有化合價呢?[回答]肯定有。[學(xué)生閱讀][教師總結(jié)并板書]為了便于確定化合物中元素的化合價，需要注意以下幾點：3．注意事項(1)化合價有正價和負價。非金屬元素顯負價。因此，在單質(zhì)分子里，元素的化合價為0。[小結(jié))通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，表示物質(zhì)的組成可以用化學(xué)式。一些常見元素和原子團的化合價我們必須掌握它，把它作為一個工具應(yīng)用于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)中。3．意義：①表示一種物質(zhì)；②表示該物質(zhì)的一個分子；③表示一種物質(zhì)中有哪幾種元素；④表示該物質(zhì)的一個分子中有哪幾種原子，每種原子各有幾個。①氧元素通常顯2價。(2)在化合物里正負化合價的代數(shù)和為0。過程與方法：通過化學(xué)式寫法與讀法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生比較歸納及表達能力；通過化合價與化學(xué)式之間關(guān)系的正確規(guī)律探討，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新思維能力。根據(jù)人教版教材說教學(xué)內(nèi)容：人教版的教材中，此課題包括化學(xué)式、化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容，它們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，因此是“雙基”的重要部分。在教材80頁之前共出現(xiàn)化學(xué)式17個，出現(xiàn)頻數(shù)最高的是OH2O和H2，分別是18和7次，最復(fù)雜的`化學(xué)式出現(xiàn)在第47頁，是KMnO4。然后著重介紹一些常見元素和根的化合價，以及確定化合物中元素化合價應(yīng)注意的事項。為了幫助學(xué)生了解化學(xué)式的涵義，并使教學(xué)饒有興趣，可以讓學(xué)生仔細研究圖411“化學(xué)式H2O的意義”，然后放映以此圖為模板制成的別的化學(xué)式的投影圖，讓學(xué)生說出它們所表示的意義。這段活動與探究，可在課下進行。一、教材分析本課時內(nèi)容包括化學(xué)式的含義、化合價及化學(xué)式與化合價的推求。二、學(xué)情分析對已進入九年級的學(xué)生來說，他們的抽象思維能力和歸納概括能力均已初步形成，在課堂上他們對教師的說教灌輸已經(jīng)麻木，希望教師創(chuàng)設(shè)便于他們自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，給他們發(fā)表自己見解和表現(xiàn)自己才華的機會，希望教師滿足他們的創(chuàng)造性愿望，讓他們自己進行自主學(xué)習(xí)活動，讓他們獲得施展自己創(chuàng)造性才能的機會。過程與方法通過化合價的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會運用觀察、比較、概括等處理信息的方法。2）用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并利用化合價推求化學(xué)式。五、學(xué)習(xí)方法利用自主、合作與探究相結(jié)合形式，運用對比與歸納的方法，把學(xué)生帶入一系列問題情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索的精神。2．創(chuàng)設(shè)情境、引入新課展示食鹽、斯達舒的包裝標(biāo)簽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課?；顒尤阂孕〗M內(nèi)競賽1）說出P2ONO2的意義。P84化學(xué)式的讀寫（化合物只研究由兩種元素組成的）?；顒恿撼鍪境Ｒ娫睾透幕蟽r表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。活動八：以練助學(xué)：1）P894題，并說出解題方法。和學(xué)生一起編寫化學(xué)式口訣“正價在前，負價在后，價數(shù)交叉化成最簡比”，體驗成功。給了學(xué)生更多展示自己的機會，使全體學(xué)生都能通過自主探索輕松掌握化合價的知識，達到了“潤物細無聲”的教學(xué)效果。二、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析化學(xué)式與化合價這個課題按正規(guī)課時分為二個課時，根據(jù)本班的實際情況我把這個課題分為四個課時，第一課時主要講述了化學(xué)式的概念、化學(xué)式所表達的含義。就是已知化合物中一種元素的化合價以推求另一種元素的化合價，書上沒正面介紹，主要是通過課堂討論、自學(xué)來解決。五、教學(xué)程序及設(shè)想復(fù)習(xí)部分首先創(chuàng)設(shè)情景，通過猜迷語的方法調(diào)動學(xué)生的積極性，以此來溫故舊知識，其次是通過默寫元素符號、化合價為本課講述的內(nèi)容作準(zhǔn)備新課部分新課部分應(yīng)用化學(xué)價來求化學(xué)式：要是由老師講解，學(xué)生領(lǐng)悟方法，并通過反饋得以落實討論部分和化學(xué)式的讀法：主要由學(xué)生完成，以此體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)楊互幫互助的精神。因此對九年級學(xué)生說，學(xué)習(xí)這樣一個抽象概念并掌握其應(yīng)用，是有一定難度的。也就是說，本節(jié)課是初中化學(xué)知識鏈中的重要一環(huán)，它貫穿著化學(xué)學(xué)習(xí)的始終。對學(xué)生進行實事求是的`教育。教學(xué)難點： “化合價”概念的建立和定義都抽象難懂，因此，我把它確定為本節(jié)的難點。所以本節(jié)課我設(shè)置了許多活動，比如，、 快速搶答、等，特別是在課的最后我還設(shè)置了記憶化合價的過關(guān)游戲，這樣，不但能讓學(xué)生在整節(jié)課的學(xué)習(xí)中始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，而且能讓學(xué)生在探索中學(xué)會學(xué)習(xí)。五、說教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影六、重、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程：為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，基于對教材的分析、學(xué)生情況的分析，我確定通過以下六個教學(xué)環(huán)節(jié)完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課我們把這些化合物的化學(xué)式放在一起，作些比較，看看還能從中總結(jié)出點什么，從而學(xué)一些新的知識，好不好？全班自然分為三個組，限時一分鐘寫出盡量多的化學(xué)式，以多者為勝。（二）模擬微觀變化，優(yōu)化概念的形成讓學(xué)生進行探究活動：為什么元素具有化合價？此時，教師利用動畫模擬NaCl的形成過程，讓學(xué)生真正弄明白NaCl的形成過程，并在此基礎(chǔ)上對MgCl2的形成過程進行探究。接著，我組織學(xué)生按座位形成的分組進行討論，踴躍發(fā)言。（3）可以用分類法記憶。另外讓同學(xué)們注意：一種元素顯不同化合價時的讀法：如：FeCl3 （Fe +3價）氯化鐵 FeCl2 （Fe +2價）氯化亞鐵。還有一個，銨根是正一價，可用分類記憶法記憶，也可以依據(jù)原子團口訣記憶。更有利于學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計具有很強的開放性，能較好的反映課堂教學(xué)效果。、生生之間的交流合作默契，課堂氣氛輕松活潑?！痘瘜W(xué)式與化合價》說課稿7各位評委、各位老師：大家好!今天,我說課的內(nèi)容是人教版九年級化學(xué)上冊第4單元課題4——化學(xué)式與化合價第一課時