勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)-預覽頁
【正文】 算十位上是1＋8=9，最后算百位上是3＋2=5，結(jié)果是596。大家一定還有許多想解決的問題，下面就請你從黑板上選擇一個自己喜歡的問題來解答。2．集體匯報，了解學生的掌握情況。都是要對齊數(shù)位，然后從個位算起。第三篇：萬以內(nèi)數(shù)的加減法教學設計萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法教學設計教學目的要求認識萬以內(nèi)數(shù)的組成，自主探究學習萬以內(nèi)數(shù)的讀寫規(guī)律和順序大小規(guī)律；自主探究學習萬以內(nèi)數(shù)的加減法。（2）一個圖片上有一百個方格，兩個圖片上有多少個方格？三個圖片上呢？請同學們擺出2個一百和3個一百這兩個數(shù)，再想想這兩個數(shù)該怎樣讀？怎樣寫？根據(jù)學生回答板書： 2個一百 寫作：200 讀作：二百 3個一百 寫作：300 讀作：三百（3）類比想象：根據(jù)二個百和三個百的讀法寫法，請同學們分別說出和寫出4個百、5個百??9個百的讀法寫法。根據(jù)小組回答，用多媒體演示擺出的三個數(shù)和它們的寫法以及把三個數(shù)合并成一個數(shù)的過程；（板書）240﹥215﹥204 215＋240＋204 = 659（3）根據(jù)上面的研究，請同學們按要求擺出下面各數(shù)并把它們讀出和寫出來。創(chuàng)造性自主探究訓練：請同學們拿出一個代表一千個方格的圖片，你能想出從中去掉200個方格的操作方法嗎？根據(jù)這一操作你還能想出從一千個方格里去掉202個方格的操作方法嗎? 教師可讓學生思考討論一會后提示：你們可以采用把一個千換成10個百、把一個百換成10個十、把一個十換成10個一的方法來操作。教師根據(jù)課堂學生的實際操作學習情況，進行本課小結(jié)。它實際上是用一節(jié)課的時間，給學生建立了起了一個萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的框架，讓學生對萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法先有了一個整體認識。從本節(jié)課的教學可以看出：“框架結(jié)構式”教學非常適于探究性學習，它有利于知識的理解掌握，有利于學生的有目的自主學習，有利于調(diào)動學生的自覺學習積極性，因此值得我們對它進行進一步的研究推廣，不斷改進創(chuàng)新?；谶@樣的教材背景，我在課堂上設計了這樣的練習①5元②18元③54元④128元（1）買②和④，要帶多少錢？要付多少錢？（2）滿100元送購物袋，你打算買那幾樣？（3）滿150元送布娃娃，你打算買哪兩樣？（4）如果滿200元才送布娃娃，你又會選擇哪兩樣？追問:增加⑤號，它最小是幾元？【意圖】第一題只是起到鞏固精算和估算的作用；第二題滲透了“精打細算”的生活經(jīng)驗，對于這種“滿多少送東西”的問題，獨辟蹊徑，選擇最優(yōu)解；第三題是對估算的合理利用；第四題增加了區(qū)間問題，讓⑤號最小，那我選擇的另一件商品應該是最貴的，然后讓兩件總價格等于200。你提出的問題是（），列式計算（）小紅家的蘋果樹摘了250千克蘋果，賣出了145千克，還剩（）915和（）相加的1000，127和（）相加的（）兩個加數(shù)分別是869和124，和是（）一個加數(shù)是403，和是780，另一個加數(shù)是（）減數(shù)是147，差是258，被減數(shù)是（）被減數(shù)是800，減數(shù)是695，差是（）京廣中心大廈比中央電視塔約矮196米，京廣中心大廈高209米，中央電視塔高多少米？副食店運來410千克雞蛋，上午賣出152千克，下午賣出174千克，還剩多少千克？商店運來520桶油，第一天賣出362桶，第二天又運進168桶，這時商店還有多少桶油？一艘游輪，原有205人，到港后有79人下船，128人上船，再開船時游輪上有多少人？用900個雞蛋孵小雞，上午孵出了337只小雞，下午比上午多孵出118只，下午孵出多少只小雞？這天一共孵出了多少只小雞？還剩下多少個雞蛋？從昆明到麗江有517米，從昆明出發(fā)，已經(jīng)走了348米，到麗江還有多遠？商場運來610千克蘋果，上午賣出152千克，下午賣出256千克，還剩多少千克？水上樂園上午有643人來游玩，中午有256人離開，下午又來了308人，這時水上樂園還有多少人？科技園上午有游客852人，中午有265人離去。1公雞59只，母雞77只，小雞85只，公雞和母雞一共有多少只？你還能提出什么數(shù)學問題？請解答小明家、小紅家和學校在同一條路
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