【正文】 計(jì)算后展開(kāi)交流，并用圖說(shuō)明自己的思考過(guò)程，幫助學(xué)困生形象地理解異分母分?jǐn)?shù)的減法。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)層次的練習(xí)。綜合練習(xí)：五年級(jí)（1）班全體同學(xué)參加大掃除勞動(dòng)，2/5的同學(xué)打掃教室，1/3的同學(xué)打掃室外衛(wèi)生區(qū)，其余的同學(xué)去打掃閱覽室，打掃教室和衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)占全班同學(xué)的幾分之幾？打掃閱覽室的同學(xué)占全班同學(xué)的幾分之幾？讓學(xué)生先看清題意，再獨(dú)立思考，自主計(jì)算，完成后集體訂正，訂正時(shí)關(guān)注有什么不一樣的或是不對(duì)的？此環(huán)節(jié)抓住盲點(diǎn)練習(xí)，讓學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。折紙——異分母分?jǐn)?shù)加減法1/2+1/4=2/4+1/4=3/41/21/4=2/41/4=1/4先通分，再加減第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上《成長(zhǎng)的腳印》說(shuō)課稿北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上《成長(zhǎng)的腳印》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《成長(zhǎng)的腳印》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)第六單元的第二課時(shí)?；谝陨蠈?duì)教材的分析并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)的“四基”目標(biāo)，我確定了以下幾個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)能用數(shù)方格的方法估計(jì)不規(guī)則圖形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：如何合理的進(jìn)行轉(zhuǎn)化。三、說(shuō)教學(xué)流程在分析教材，確定教學(xué)目標(biāo)、合理選擇教法學(xué)法的基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)五個(gè)活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂活動(dòng)1，估計(jì)淘氣出生時(shí)的腳印面積?；顒?dòng)3，估老虎頭和楓葉的面積?；顒?dòng)4，估計(jì)三個(gè)圓的面積。這個(gè)活動(dòng)是對(duì)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。在三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合情境和直觀操作，體驗(yàn)了分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過(guò)程，認(rèn)識(shí)了整體“1”，初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，已經(jīng)會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2．結(jié)合具體的情境，進(jìn)一步體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解 “整體”與“部分”的關(guān)系。）（二）問(wèn)題情景：課前準(zhǔn)備了不同數(shù)量的4盒鉛筆，上課時(shí)請(qǐng)4位同學(xué)到臺(tái)前，分別從盒子里拿出鉛筆枝數(shù)的1/2。然后引導(dǎo)學(xué)生思考得出結(jié)論：1/2對(duì)應(yīng)的整體不同，表示的具體數(shù)量也不同。學(xué)生的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步有了提升；一個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的整體不同，它所表示的具體數(shù)量也不同。）“練一練”： 第1題重點(diǎn)是利用分割法、移動(dòng)法、旋轉(zhuǎn)、合并這些方法來(lái)看圖寫(xiě)分?jǐn)?shù)，通過(guò)看圖，思考：都是把整個(gè)圖形平均分成幾份？涂色部分占總份中的幾份？第2題重點(diǎn)體現(xiàn)涂法的多樣性。讓學(xué)生在直觀的基礎(chǔ)上，把已經(jīng)形成的抽象認(rèn)識(shí)，進(jìn)行了及時(shí)的練習(xí)和必要的鞏固和強(qiáng)化。課后反思：整節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)教師引導(dǎo)得過(guò)多，不敢大膽放手，學(xué)生的參與面不夠，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，想辦法讓學(xué)生大面積的參與學(xué)習(xí)；沒(méi)有注意細(xì)節(jié)的處理，有些題目講的太快部分學(xué)生沒(méi)有跟上，對(duì)“平均分”的理解不透徹；沒(méi)有掌握好時(shí)間和教學(xué)節(jié)奏，以至于有點(diǎn)拖堂。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能理解只有分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)才能相加減的算理，并且已經(jīng)初步具有用舊知識(shí)解決新問(wèn)題的能力，也就是具有了一定的知識(shí)遷移能力。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的，成功的情感體驗(yàn)。為此，我將采取以下幾種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)：自主探索法：通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生親手折紙來(lái)發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)相加減的方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和觀察能力。合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組交流討論，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和歸納能力，總結(jié)出異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法。設(shè)計(jì)意圖：我創(chuàng)設(shè)這個(gè)情境的意圖首先想體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活中處處有數(shù)學(xué)的教學(xué)理念。獨(dú)立思考問(wèn)題設(shè)計(jì)——你能用算式計(jì)算嗎？引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)解決問(wèn)題。從而得出：異分母分?jǐn)?shù)加法要先通分，再計(jì)算比較合理。接下來(lái)第二個(gè)練習(xí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)計(jì)算題，讓學(xué)生通過(guò)通分，然后計(jì)算，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)異分母分?jǐn)?shù)的加法和減法的計(jì)算更加熟練。（四）回顧總結(jié)，完善認(rèn)知新課標(biāo)指出：“對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心?！笔箤W(xué)生清晰地知道異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的法則。第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上《平行四邊形的面積計(jì)算》說(shuō)課稿北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上《平行四邊形的面積計(jì)算》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材教材分析幾何初步知識(shí)貫穿在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是按照由易到難的順序的安排的。方法與過(guò)程目標(biāo)：讓學(xué)生在推導(dǎo)公式中，動(dòng)手操作、動(dòng)口討論、動(dòng)腦思考，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維創(chuàng)新能力及合作交流能力。教具準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)法：本節(jié)，我一改過(guò)去讓被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方法，采用新課程理念倡導(dǎo)的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法。探究新知師：首先，我們用數(shù)方格的方法來(lái)求面積⑴數(shù)方格求平行四邊形的面積課件出示方格網(wǎng)中的長(zhǎng)方形和平行四邊形，讓學(xué)生分別數(shù)出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬、面積和平行四邊形的長(zhǎng)、寬、面積?；蛟S，也有人會(huì)說(shuō)：“平行四邊形底和高相乘的積剛好等于它的面積。”討論時(shí)，出示討論題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題討論，可以使學(xué)生方向明確，在討論時(shí)有話(huà)可說(shuō)。使學(xué)生深刻理解了平行四邊形面積的推導(dǎo)方法及過(guò)程。總的來(lái)說(shuō)，這兩道題都可以使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。整個(gè)習(xí)題設(shè)計(jì)雖然題量不大，但卻涵蓋了本節(jié)的重點(diǎn)，而且練習(xí)題的排列遵循由易到難的原則，層層深入，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、清晰有序，一定會(huì)取得令人滿(mǎn)意的效果，一定會(huì)帶給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的精彩與收獲！以上是我對(duì)《平行四邊形的面積計(jì)算》這一課的初步設(shè)想，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家多提保貴意見(jiàn)，謝謝大家！