初中一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 2．語(yǔ)法方面，知識(shí)還不夠，講解不夠全面，練習(xí)不夠到位。今年開(kāi)始時(shí)將詞匯分為每節(jié)十個(gè)時(shí)，學(xué)生還能掌握。還有就是有時(shí)自己生活沒(méi)有調(diào)解好，將生活中的情緒帶入了課堂。、形象生動(dòng)教學(xué)。在課堂上我極力貫徹“學(xué)生會(huì)的老師能不講就不講，讓學(xué)生多動(dòng)——多動(dòng)筆，多動(dòng)口，多思考，多提問(wèn)，”的原則。但是英語(yǔ)組老師還是樂(lè)于吃苦，在上好課、備好課、批改作業(yè)后，把大量的精力投入到補(bǔ)差上。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)：Hello!Hi!How are you?、自我介紹、介紹他人的方法：What’s your/his/her name? My/his/her name is...。三、教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)“介紹”的詞匯和語(yǔ)句：What’s your/his/her name? My/his/her name is...。五、教學(xué)媒體電腦課件六、教學(xué)過(guò)程(一)巧妙導(dǎo)入方法1: 可以通過(guò)問(wèn)候大家并自我介紹的方式導(dǎo)入；方法2: 可以通過(guò)一段視頻歌曲導(dǎo)入(二)創(chuàng)設(shè)情境，自主練習(xí)方法1: 結(jié)合課件，詢問(wèn)姓名，給出學(xué)生需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，之后可以讓學(xué)生分組做自我介紹。(二)學(xué)生是否能基本流暢地表達(dá)個(gè)人基本信息。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。（三）：課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（五）、總結(jié)上學(xué)期期末考試情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，改變落后班的面貌。（七）、因材施教，重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。（八）、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。（十）．堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自修，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不斷充實(shí)提高自己。和教材聯(lián)系不起來(lái)?，F(xiàn)在總的來(lái)說(shuō)淡化語(yǔ)法，今年的重點(diǎn)放在語(yǔ)法上比重還是大了。以至于后來(lái)又個(gè)別學(xué)生，如姜國(guó)欣，檜吉強(qiáng)有些放棄了。三、打算采取的措施、形象生動(dòng)教學(xué)。在課堂上我極力貫徹“學(xué)生會(huì)的老師能不講就不講，讓學(xué)生多動(dòng)——多動(dòng)筆，多動(dòng)口，多思考，多提問(wèn)，”的原則。學(xué)期中英語(yǔ)教研組進(jìn)行教研活動(dòng)期間，認(rèn)真?zhèn)湔n和聽(tīng)課，虛心向前輩學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，從中受益。英語(yǔ)學(xué)科與其它學(xué)科不同，補(bǔ)差一定要老師與學(xué)生面對(duì)面，單詞、句子、課文、練習(xí)，要逐一從讀、說(shuō)輔導(dǎo)開(kāi)始。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。但是經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)觀察,他們比較活躍，上課積極，喜歡老師的小小的鼓勵(lì),對(duì)他們?cè)黾右恍┍頁(yè)P(yáng),，學(xué)習(xí)欠積極，課堂紀(jì)律相對(duì)較差。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會(huì)。陳雷英語(yǔ)形體教學(xué)生動(dòng)形象，不沉悶，教學(xué)的過(guò)程配備大量教具，授課的過(guò)程就會(huì)胸有成竹,游刃有余了。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。第五篇：一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（2014—2015學(xué)第二學(xué)期）一、認(rèn)識(shí)教材，了解學(xué)生一年級(jí)學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，按照教學(xué)目標(biāo)要求，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行初步簡(jiǎn)單的交流，逐漸養(yǎng)成敢說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣。另一方面，同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小?；乜醋约旱氖谡n，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。因此對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的要求也不一樣。在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動(dòng)，參與我們英語(yǔ)組內(nèi)的備課和說(shuō)課，并且上公開(kāi)課。永昌縣水源鎮(zhèn)勝利小學(xué) 2015年7月10日
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