【正文】 隨心所浴 滿山遍野百衣百順（3）下面選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（）A、“夸獎(jiǎng)、謙虛、勤勉、精益求精”的感情色彩相同。B、等我把作業(yè)做完再來問不行嗎？C、對不起，我的學(xué)習(xí)成績并不好，你還是另請高明吧！D、等我把這道題做完了再一起討論，好嗎？（5）下列句子中沒有語病的一句是（）A、桑娜無論自己受苦，都要收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子。芬奇。C、桑娜擔(dān)心出海打魚，可能會(huì)有喪命的危險(xiǎn)（8）、下面句子中采用了什么描寫方法，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)（）A、動(dòng)作描寫B(tài)、語言描寫C、環(huán)境描寫D、神態(tài)描寫E、心理描寫①林子里靜極了。（）（9）“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫的是（）A、春色B、雪景C、梨花D、果園（10）“看見了地堆枯蔫焦黃的馬草—前些日子我賣給他的所有馬草！”句中的破折號(hào)的作用是（）A、表示聲音的延長B、轉(zhuǎn)折作用C、解釋說明作用D、意思的遞進(jìn)（二）精彩回顧（35分）（1）填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)中（8分）余音繞（）妙筆生（）引人入（）美不勝（）雅（）共賞獨(dú)（）匠心巧（）天工膾（）人口①小作者真是___________，寫出的文章構(gòu)思___________內(nèi)容_________________。（寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語）我即將升入中學(xué)了，我想用“_____________”來告誡自己，（填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語等）使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)?！雹偕疲篲___________ ②誨：____________③之：_______________④援：____________ ⑤繳：____________⑥之：________________（4）用“望”組成不同的詞語并選入相應(yīng)的語言環(huán)境里。兩個(gè)月過去了，爺爺沒有來，他很（）。（）《魯賓遜漂流記》的作者是英國作家笛福。文章采用了借物喻人的方法，其目的是為了說明育人之道。小明正在陽臺(tái)上澆花，樓下的阿姨說：“小明，你真可愛啊，我剛晾的被單也錦上添花了。但每當(dāng)我看見兒童——捉迷藏、跳房子、辦家家酒??，我的血就加快了流速，全身微微發(fā)熱，心里格外興奮。我們一起在鄉(xiāng)間田野上暢談，又登上俏麗的小山，拾片紅葉、采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌；我們在(裝滿 充滿 飽滿)神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；這兒一角衣襟，那兒又冒出半截腦袋，林里充滿了朗朗的笑聲；??這些聲音常常掀開我童年的窗簾——那時(shí)，我是一個(gè)充滿饑餓的孩子。啊，我希望我的“好奇癥”(繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù))發(fā)作下去，永遠(yuǎn)保持童心，永遠(yuǎn)在好奇中生活。（4分）神奇（）原因（）調(diào)皮（）探究（）選擇填空。（8分）（1）讀了全文，你認(rèn)為作者的職業(yè)是___________，他最突出的個(gè)性是__________________，他沒有和童年說“再見”的原因是_________________________________，他覺得留住童年就可以 ________________________________。2分你也像作者一樣有“好奇癥”嗎？把你的“奇思妙想”說一說。（3）語句通順，內(nèi)容具體，不寫錯(cuò)事別字。 s224。ng bǔ ch225。fēng zhēngy249。）意教誨（hu236。（2）按要求寫詩句。（比喻句）（4）航天工作者？（反問句）（11分）（1）我懷著好奇的心情在小船里，自以為從后腦，到臀部，到腳跟，沒有一處船底了??眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石過來。這段話表達(dá)了作者對三亞落日景象的情感。每天任真 完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)后，總是奈心地幫助應(yīng)病缺課的王少立同學(xué)。（）湖里的睡蓮就張開花瓣，面對太陽升起的地方等待著。四、閱讀理解。這種酸隨著雨水降落下來，就是酸雨了。每年全球有近百萬公頃的樹木死亡，大批茂盛的熱帶雨林逐漸枯萎。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在每年酸雨中的硫化物可造成約5萬人死亡。1．用“”在短文中劃出說明酸雨是怎樣形成的句子。他大吃一驚：這不是自己一個(gè)多月前被偷的錢包嗎？錢包里面的2000 元現(xiàn)金、身份證、老人優(yōu)待證、醫(yī)療證全都在。信封上只寫了收信人的郵編和地址，沒有留下寄信人的任何信息，字體歪歪斜斜的。信紙像是從作業(yè)本上撕下的一頁紙片，有兩張常規(guī)名片大小。有人為別人讓座時(shí)，他會(huì)遞上另外一張名片，背后的詩略有不同：您把座位讓給他，我要真心把您夸；一夸您的人品好，二夸您有好爸媽；人人都把您來學(xué)，神州開遍文明花；文明花啊文明花，開了千家開萬家。錢包里除了2000 多元錢、身份證、老人證等證件外，還有三張寫著贊美詩的名片。當(dāng)讀完小偷寫來的信后，他更是興奮?！眳谓淌谠?jīng)給勞改犯上過課，他知道，一個(gè)人要變好，“需要愛和真情”。（2分），談?wù)勀銓Α耙粋€(gè)人要變好，需要愛和真情”這句話的理解。第四篇：小學(xué)語文六年級(jí)畢業(yè)模擬試卷小學(xué)語文六年級(jí)畢業(yè)模擬試卷(五)一、積累與運(yùn)用（共84分）看拼音把正確的詞語寫在括號(hào)里。ng y249。 ch233。 l236。o yu224。[愿望、期望、盼望]（2）歡迎你到葫蘆島來（）秀麗的濱城美景。（6分）慈祥的（）（）的腳步 懇切地（）強(qiáng)烈的（）（）的心情 嚴(yán)厲地（）名正言順。）（4分）（1）秦王我都不怕，也不會(huì)怕廉頗。改：（2）紅軍長征時(shí)期的生活是非常艱巨的。在這篇課文中你從廉頗身上得到的啟示是（）。1在括號(hào)里填上合適的詞語。仔細(xì)觀察一下，很簡單地。有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好??！這就更能顯出生命的價(jià)值。我有過這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西在他們看來是又一味追求。（3分）在文中找出下列各詞的反義詞。在我們身邊每天都發(fā)生著許許多多的事情，請你選擇自己所見、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇習(xí)作。一、積累與運(yùn)用（一）拼音與識(shí)字寫字命題策略：對拼音與識(shí)字寫字試題的設(shè)計(jì)，題型可以多樣(如選擇題、填空題、判斷題、改錯(cuò)題等)，要盡可能地設(shè)置具體語境，避免將過于生僻的字詞作為考查內(nèi)容。對書寫技能的考查，要注意遵循課程標(biāo)準(zhǔn)對書寫的要求，書寫量要適當(dāng)。（三）語言實(shí)際運(yùn)用命題策略：對語言實(shí)際運(yùn)用能力的考查，要重點(diǎn)考查語言能力，注重綜合性和應(yīng)用性，不考名詞和術(shù)語。此外在選取時(shí)還要注重選文的完整性。試題的數(shù)量不要過多，不要瑣碎，不要肢解文章，要關(guān)注開放性試題的命制。對命題作文的設(shè)計(jì)，要注重寫作題目的開放性，不能束縛學(xué)生的寫作思路，要讓學(xué)生有話可說。（10%）piāo y236。o hu236。（3%）猛烈激烈于是因此雖然?? 但是??熱烈強(qiáng)烈不但??而且??只要?? 就??（1）辯論雙方（）精彩的答辯，一次又一次博得在場觀眾（）的掌聲。（2%）夸夸其談栩栩如生神采奕奕小心翼翼六年了，你一定結(jié)識(shí)了很多知心朋友，請用幾個(gè)成語來表達(dá)你與這些朋友的情誼：（2%）文學(xué)作品中的數(shù)字大多是虛指，表示“多”的意思，如詩句“白發(fā)三千丈”。書籍好比，；書籍如同。三、根據(jù)課文內(nèi)容天空。我想對（）說：“”你一定積累了不少古詩吧?！边@句話中的“兄弟”讀“xiōngd236。（）“養(yǎng)育之恩，我怎能忘？”與“養(yǎng)育之恩，我不能不牢記。（）（一）礎(chǔ)潤而雨（11分）①有時(shí)候，水泥地、石柱、鹽缽、水缸的表面，會(huì)掛上些水珠，好像“出汗”似的。礎(chǔ)，就是柱子下面的石礅。由于水泥地、石柱等容易散熱，當(dāng)它們的表面溫度比空氣溫度低時(shí)，暖濕的空氣碰到它們，溫度就會(huì)降低，空氣里的水汽就會(huì)在它們的表面凝集，結(jié)成水珠，出現(xiàn)“天云蒸，柱礎(chǔ)潤”的現(xiàn)象，冷眼（）去，好像柱礎(chǔ)真的出汗了。（3分）讀完這篇科普小短文，請你寫出“礎(chǔ)潤”的原因是什么？（3分）用“~~~~~”在文中畫出兩句諺語，請你再寫出一句關(guān)于自然現(xiàn)象的諺語?！崩贤踹€在絮絮叨叨，兒子不耐煩了，“知道了，知道了。老母親急了已經(jīng)感冒了不是怎么這么不聽話從小就不愛加衣服絮絮叨叨的，從他七歲時(shí)的“劣跡”一直說起。選擇括號(hào)內(nèi)合適的字詞，用“~~~~~劃出來。（2）對于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是。（5%）少先隊(duì)員們：期待以久的暑期生活即將開始，學(xué)校準(zhǔn)備組織開展《走進(jìn)名著》讀書活動(dòng)。在這個(gè)“家”里，我們獲得成功的喜悅，感受失敗的酸楚??隨著時(shí)間的流逝，我們一天一天地