體育課排球墊球教學設計-預覽頁
【正文】 學背景分析教學內容的分析排球是三大球類項目之一，排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，是一項適合小學生的年齡、生理、心理特點的很好的運動項目。教材的重點、難點重點：正確的手臂觸球部位及墊球時擊球部位的固定手型：采用疊掌式手型，擊球的下部難點：“插、夾、壓、蹬”動作連貫完成、全身用力協(xié)調夾：兩臂夾緊；插：插入球的下部；壓：壓腕；蹬：雙腳蹬地，提臂送球針對本教材的重難點，學生易犯錯誤是兩臂夾不緊，屈肘，上下肢不協(xié)調，上動下不動。心理、身體素質特點：心理狀況處于思維活躍期，思路比較敏捷，樂于思考，組織紀律性和集體榮譽感較強，有一定的合作意識，但合作學習的能力較差。（3）通過排球基本技術教學，發(fā)揮球類運動集體性、競爭性強的特點，培養(yǎng)學生對排球運動的興趣，體驗排球運動的樂趣，增強合作意識，培養(yǎng)團結合作、勇于拼搏的精神?；静糠郑海ㄒ唬┡徘驂|球教師講解示范，強調使用疊掌式手型擊球的下部，在手腕十公分處擊球，目的在于讓學生有動作整體的感官印象；學生集體進行徒手模仿練習，目的讓學生掌握動作技術；學生兩人一組進行擊固定球練習，目的讓學生有正確的動作定型；散點進行自拋自墊練習，目的讓學生體會自墊球的動作方法；兩人一組進行互拋互墊練習，目的幫助學生進行腳步移動，解決上下肢不能協(xié)調配合的錯誤動作；學生散點進行連續(xù)自墊練習，目的是能夠讓學生掌握完整的墊球技術；學生四人一組使用“運動處方”的練習方法，通過相互診斷動作（找出錯誤動作），運動處方（介紹改進措施），鍛煉實踐（自己練習），改進動作（進行糾正后的改進練習），讓學生在小組范圍內協(xié)作、自主有針對性地學練，提高學習效果。場地器材：排球16個，小籃球4個，標志物4個，錄音機一臺。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質和培養(yǎng)學生的集體主義精神、與他人的合作意識。本著由易到難、循序漸進的教學指導思想，將正面雙手墊球分為四個課次來上，本課是第一課次，著重于手形及墊球點的把握上。五、學習效果評價評價標準 次數(shù) 5次以上 24 12 1次以下 等級 優(yōu) 良 合格 待合格教學目標1．認知目標：學生進行雙手墊球技術學習，知道并能說出自墊球的動作要領。第四篇：排球墊球教學設計排球課教學設計指導思想：在當前體育新課改中，培養(yǎng)學生自主鍛煉能力是課改教學的需要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。改版同學的身體素質總體較好，而且組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習。由于學生在過去的學習中對排球技術有一定的掌握，因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性，也調到學生的學習積極性。身體健康：通過學習全面發(fā)展學生的綜合身體素質，鍛煉身體機能，發(fā)展學生的身體協(xié)調能力和靈活性，增強學生的身體素質。感受教師的啟發(fā)，學生自覺自主做熱身動作。一般采用自傳方式練習。四、合作發(fā)揮排球接力傳墊球 。預計心率：最大心律130次/分鐘（177。以素質練習為依托，讓學生增強速度，腿部力量，為下次課作好準備。在這節(jié)實踐課運動技能傳授過程中，我發(fā)現(xiàn)自己講解過多，學生練習時間過少，這應屬于一個初學階段，教師應運用適當?shù)恼Z言刺激來激發(fā)學生的學習興趣，我不應該過分的強調動作的正確性、準確性。三是在教學中要注意運動負荷，對于排球運動相對來說是強度較小的項目，要注意練習的量和次數(shù)及素質練習的時間、密度、數(shù)量等。在以小組為單位的學習中我應充分發(fā)揮小組長的骨干帶頭作用，以點帶面，這樣既使教師省去很多麻煩，又鍛煉了學生的管理才能。在教授總結排球技術要領的五字口訣：插、夾、提、壓、送中，使學生認識到：學一樣東西，不僅要動腦，而且還要勤練。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1