【正文】 ，當兩者發(fā)生矛盾時，個人利益必須無條件服從集體利益。兒童和少年在體育活動中，從實際行為表現(xiàn)出個人與集體、個人與個人之間的許多思想、態(tài)度和情感，因而體育教學比一般教學有更多進行集體主義教育的實際機會，例如：在教學小學一年級“穿過隧道”游戲時，我通過讓學生觀看集體配合好的組與配合不好的組的表現(xiàn)，進行比較，讓學生了解集體的力量，從而進行熱愛集體的教育，也可以在平時的活動、游戲、語言中滲透集體主義教育，發(fā)揮較好的教育效果。教學中，我時刻要求學生把遵守課堂、游戲等規(guī)則作為活動的首要任務，并用一些實際的案例來提醒他們，讓體育教學更具實效。二、體育教學中德育滲透的主要途徑。體育教學具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點，是德育教育的有利因素。通過教師的儀表來感染學生和增強學生對儀表美的正確認識。對待體育骨干、運動能力較強的學生則從嚴要求，絕不袒護他們的缺點。面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當?shù)呐u又能提高學生對是非的判別能力。學生學有榜樣，趕有方向，行有目標，為健康成長打好基礎(chǔ)。然后就是讓他們模仿一下與教學內(nèi)容有關(guān)的體育名人的動作；讓他們了解女排姑娘的奮斗精神，這樣一來，既增長了知識又對學生進行了思想品德教育，還激發(fā)了他們學習的主動性。第三篇：體育教學中如果進行德育滲透體育教學中如果進行德育滲透—— 小學體育教學論文獨生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學生缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑、怕吃苦的比較多。對平時一貫認真刻苦而偶然不適的同學無需批評；對體力分配不合理的，應告訴他們失敗的原因和如何分配體力；而對怕苦怕累者除進一步講清道理外，應讓其補跑一次，使其既能認識到自己意志薄弱的毛病，抓住頑強意志這一環(huán)節(jié)，經(jīng)過幾次反復的工作即可初步解決。所以我們通過這些項目的教學要有意識地培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)及勇敢果斷的意志品質(zhì)。3 ． 2 小學時代既是長身體、長知識的黃金時代，又是道德品質(zhì)形成的的關(guān)鍵時期 , 學生的可塑性很大。重視加強與各班主任、德育處等工作人員團結(jié)協(xié)作，使學生通過學校體育受到連續(xù)、科學、全面的教育。另外，由于職業(yè)特點，體育教師既要不斷加強政治、專業(yè)理論知識學習，也要加強現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，還要加強身體素質(zhì)訓練，不斷提高運動技能、技巧，使自己的教育教學水平適應二十一世紀的更高要求。第四篇：體育教學中滲透德育計劃體育教學中滲透德育計劃德育就是對學生進行思想品德教育，它在學校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部分。若想更好地把思想品德教育滲透到小學體育教學中，就要研究小學體育中思想品德教育的特點，探尋教育的方法與途徑。這樣就使學生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀律、團結(jié)同學、熱愛集體等良好思想。三．緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透在小學體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習可以培養(yǎng)學生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學生的團結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)其集體主義精神。五．把思想品德教育滲透列體育課的全過程體育課是多因素、多層次、多變化的復雜教學過程，要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機地滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中，使學生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。：通過教師肯定學生成績、表揚好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等，培養(yǎng)學生學習先進和自我評價的習慣。例如：課堂上要求學生穿運動服，而教師自己卻穿便裝；教育學生要講文明，而教師卻滿口粗話等，這樣的言傳身教能給予學生好的教育作用嗎？因此，要做好學生的思想教育，教師就必須嚴格要求自己，以身作則，言行一致，讓自己在學生心目中留下好印象，使學生們從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德意識，自然而然地樂于接受和效法，這樣，教師才能有效地從各方面起到為人師表的榜樣作用。第五篇：淺談在體育教學中滲透德育淺談在體育教學中滲透德育【摘要】德育是學校工作的首位，學生的思想品德素質(zhì)是人最重要的素質(zhì)。在從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)移的今天，人的思想品德素質(zhì)是人最重要的素質(zhì)。只要我們體育教師能刻苦鉆研教材，充分利用教材，根據(jù)教材的不同特點，制定滲透德育的目標和任務，必將會收到良好的效果。因此，我們每學期的第一節(jié)體育課必須在教室里面上課，對學生提出上體育課的一系列要求，讓學生了解上體育課要準備什么。譬如：上體育課中集隊的要求，要求學生1分鐘要把隊伍集好，而且在做到“快、靜、齊”，分組輪換要30秒完成；上體育課一定要穿著運動服、運動鞋，指甲不能留得過長等。而這些活動正好滲透德育教育的最好載體。另外，結(jié)合素質(zhì)教育的開展，通過各種體育活動，培養(yǎng)學生的愛好，充分展示他們的特長，尤其是那些被我們認為是“雙差生”，在班上“無用”，批評多于表揚的學生，他們的精力過剩，好動，往往體育成績較好，這樣通過各種體育比賽，讓他們參與集體的活動獲取成績，為班集體爭光，充分挖掘他們的閃光點，因勢利導，讓這些“差生”，感受到成功的喜悅，體會到班集體的溫暖，減少這些學生的自卑，自暴自棄的心理?？傊?，在學校素質(zhì)教育中，體育教學要發(fā)揮它的最大優(yōu)勢，有機地滲透德育，進一步促進學校德育