優(yōu)秀教師暑期師德學習體會-預覽頁
【正文】 師益友。前年的數(shù)控一班，是一個讓每一個老師怵頭的班級，男生多、曾被開除的學生多，各個學生都有個性，充滿好斗與挑剔。劉克楠上課睡覺少了，怪話沒了，遇到我總望著我說“老師好”。如《項鏈》一課，教學重點是細節(jié)描寫和場景描寫，那么，教學時就可以利用多媒體制作出表現(xiàn)主人公路瓦栽夫人的幾處細節(jié)變化，如：借項鏈前她的夢想，借項鏈時她的神情的變化，可以通過放映圖片表現(xiàn)她細膩的內心世界和外部表情的改變，以加深對人物性格的理解。數(shù)十年來，我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生團結同事，在平凡的崗位上做著不平凡的事業(yè)，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可。第二篇：暑期師德學習體會暑期師德學習體會松林店中心蒼牛屯學校謝玉靜從事教學這么多年來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。兒童還不成熟，因此渴望能在一個充滿愛的、愉快的環(huán)境中成長。教師要自覺地、有意識地去了解學生，細致入微地發(fā)現(xiàn)學生的可愛之處。特別是當學生違紀時，教師應當懷著一片愛心，細析具體情況以及具體情境下學生的實際心理活動，以便更好地理解學生，作出妥善處理，這樣，學生不僅沒有委屈，而且也從教師善解人意的舉動中感受到教師的一片愛心，既有利于增進師生情感，又有利于接受教育。當學生不只是從教師的言語中，更是從教師身上表現(xiàn)出的高尚操守和優(yōu)秀品行中看到真善美的東西，才會產(chǎn)生對教師的積極情感，為師生情感交融創(chuàng)設最有利的情感基礎。教師在教學過程中，在與學生交往時，必須堅持公正原則?！睂ρ剑瑦凼且粋€永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。那么，是什么構成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力呢？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足。綠葉，默默地映襯著紅花——：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。整場講座立意深遠、深入淺出，一個個無比生動的故事揭開了關于?師德?的內涵。我以為《我的戰(zhàn)友邱少云》應該教給學生養(yǎng)成?遵守紀律?的好習慣。?接著追問：?‘遵守紀律’的習慣是怎么養(yǎng)成的？?最后問：?邱少云為什么可以做到在烈火中一動不動？? 可見?遵守紀律?的好習慣多么重要啊，所以說——好習慣成就好未來。90后女教師陳瑩麗，用自己的實際行動詮釋?言傳身教?四個字。陳瑩麗雖然離開了，但她的故事，還將在這片土地上，感動更多的人。?教師的生命應該在課堂上。我也是一名教師，盡管我教的學科與晁老師的不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是奉獻、鉆研和甘做人梯。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。我們要像晁老師對待A同學那樣寬容，有耐心，孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……“潤物細無聲”總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心
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