【正文】 ，小組評比。本學期，我下功夫吃透教材，讀懂學生，尊重生本，小組合作，以教材一篇文章帶動《叢書》多篇文章，以教材一組文章帶動《叢書》一本書的文章，擴大學生的閱讀量，鞏固學生在教材中學到的學習方法，閱讀量提高了，閱讀興趣增加了，閱讀水平提升了！三、個案跟蹤落到實處，促進全體學生得以發(fā)展。搞好學習方法的指導，對提高學生學習成績有很大的好處。通過《叢書》的閱讀，驗證學習的方法。通過這些搜集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。我班實實在在存在兩名差生，有待改善。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。五年級語文教學工作總結【2】本學期已結束，現(xiàn)對本學期的教學工作作一下總結：一、認真?zhèn)湔n，五年級下學期語文教學工作總結。二、熟練掌握“345優(yōu)質高效課堂”模式，提高教育教學質量。布置作業(yè)做到少而精。為促進全體學生的共同發(fā)展，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。但也有一部分學生，上美術等其他科時，學習習慣不夠好，課堂上隨便說話、回頭，嚴重影響了課堂秩序和學習成績?？傊?，本學期我圓滿完成了教學任務，并在古詩文比賽活動中取得了第一名的好成績。一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。有針對性，有層次性。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。在校內閱讀競賽中梁繪婷獲得第二名,吳廷鋒獲得第四名。我認為教語文就是要學生：聽得懂——樂于傾聽，聽他人說話認真耐心；說得清——敢于表達，表達有條理，注重語言美；讀得透——善于閱讀，在閱讀中體驗情感，豐富積累；寫得好——勤于寫作，傾述真情實感。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學習。學生是被教的主體。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。這樣，授課就事半功倍。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。我把這批同學分為三個組。對這部分人要進行課余時間個別輔導。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。期末考就是一種考驗。五年級語文下學期教學工作總結7針對上學期學科教學中的教訓和經驗，本次總結我采取“計劃式”寫法，一方面略談教訓，另一方面談下學期總結后的新舉措：一、備課部分以課文為本調動學生學習興趣。二、課堂教學課堂氣氛應嚴肅認真，老師不應該笑場，必要時候可以輕松，但老師需帶頭全情投入。三、課后跟蹤尖子生培優(yōu)由于課堂時間有限，尖子生培優(yōu)應該放在課后。家校合作教學充分利用家長對于孩子學習的關注，多安排家庭聽寫和家庭檢查，復習檢查，朗讀閱讀檢查，要求家長簽字并寫評語。建立健全學習評價機制取消一言堂，每兩個星期進行組內同學評價，選出本小組的學習標兵、進步標兵，每評選上一次就換取一張圖書獎勵卡，發(fā)回去讓父母給孩子買書。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。每兩周上一次安全教育課。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。作為一名教師我很清楚，自己的教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。四、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。所以我著重指導學生思考。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。六、存在問題與不足同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?？傊緦W期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。教學中，通過課前導讀這一連接語，提示學生留意學習要求和方法，利用學習方法的遷移，使精讀課文和略讀課文構成整體感。例如，琳瑯滿目的暇，總是寫成目字旁。另外在讀中，交給學生體會重點語句的方法，結合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解，同時積累語句，進步應用語言文字的能力。四、習作教學重在指導與練習課程標準中提出：讓學生樂于書面表達。寫的時候，沒有寫法上的條條框框，讓學生放開手腳往寫，重在提示學生把心中所想的，所感受的及時寫下來，不說空話套話，養(yǎng)成勤練筆、勤動手的良好習慣。據(jù)課后的資料袋，語文園地內容，引導學生搜集與課文有關的內容，拓寬知識面，積累語言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。一次次瀏覽，開闊了學生的視野，豐富了同學們的生活，積累了優(yōu)美的語言。通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。五、重視豐富多彩的語文實踐活動……這個學期充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的39。原創(chuàng)得意句段的展示?？傊?，在本學期的教學工作中，盡自己的努力去實現(xiàn)自己的教學目標，也取得了一定的成績，今后還有待于提高學生的學習成績，打牢學生語文基礎，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗！五年級語文下學期教學工作總結12一、教學方面認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。充分熟悉教材特點，進步學生語文綜合能力。組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的故意留意，激起學生的情感，使他們產生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并嚴抓學困生轉化工作，全面進步學生水平。利用表彰平常行為規(guī)范好的同學，來不斷強化、幫助學生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。學生造作業(yè)時，及時提示學生糾正不良的寫字姿勢。針對學生的知識和能力狀態(tài)，采取具體措施，力求使每個學生都取得長足進步。始終相信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。從細小處著手，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!五年級語文下學期教學工作總結13為了加強班級常規(guī)管理，保證良好的教學秩序，實現(xiàn)規(guī)范化管理班級，使學生得到全面地健康成長，現(xiàn)就本年度的教學工作情況作如下總結。通過對教材內容的認識、實踐、批判和反思，把課程內容（教材內容）按照學生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內容的再創(chuàng)造。并堅持寫教學反思，和其他老師進行交流，討論。做好課前準備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關的事情，不坐著講課。綜合實踐活動要重視實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性。以身作則，儀表端莊，穿著整潔，美觀大方，語言文明規(guī)范，教態(tài)親切自然，教風樸實，條理清楚，板書規(guī)范，培養(yǎng)學生的良好習慣，嚴禁體罰和變相體罰學生。作業(yè)內容要圍繞教材的特點進行精選，并不斷培養(yǎng)學生自主設計（選擇、確定）作業(yè)的能力，要有力于培養(yǎng)學生能力。對學生的作業(yè)嚴格要求，書寫工整、格式正確，認真檢查。對“學困生”的幫助要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓勵、誘導。評價要采用開放、多元、多樣的方式，建立教師、學生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。作業(yè)設置與批改：①作業(yè)量偏少。培優(yōu)輔差“輔導記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示。繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思考。經過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。從而自覺的把身心投放到學習中去。并認真細致地做好查漏補缺工作。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好準備，從制作課件及使用來激發(fā)學生學習興趣。是對學生第二天要檢查學習的內容，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，利于提高學習效果。三、學習方法的指導抓好學生學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。通過一學期的實踐，我覺得這方法很不錯。五、家校聯(lián)系，形成合力本學期充分利用翼校通和先進的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系，每天把作業(yè)應注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的情況也反饋給家長。當然，五年級我最怕的是接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有一定的提高。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。虛心請教其他老師。有針對性，有層次性。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化