五年級班主任工作總結(jié)-預覽頁
【正文】 個人特長明確分工,使每位班干部各負其責,提高學生的工作積極性。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。我一般采取電話溝通,方便及時。進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高。在將來的工作中,我會更加努力,相信我會用我的努力換回更好的成績。下面是我班主任工作的幾點做法：一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的39。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務(wù)，有一定組織能力的學生選任為班級干部。處理好能力的鍛煉與為同學服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學生的關(guān)系。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。正面疏導的工作方法。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。以下是本人工作總結(jié)報告：一、關(guān)注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。建立班級量化考核管理制度。正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度。它需要班主任用心去經(jīng)營,用心去構(gòu)建。班主任工作雖然讓我體驗了很多艱辛，但同時也收獲到不少快樂。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時給班主任的管理增加了難度。課間十分鐘不文明游戲，男孩子愛追追打打。學生由于在校時間較長有些頑皮，針對這一點我時常進行個別。我讓他放學后在教室里“靜坐”思考，自己有什么不對的地方。自此，教室里又少了一個奔跑的身影。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。第四篇：五年級班主任工作總結(jié)芳村小學五年級班主任工作總結(jié)（2006——2007學年第二學期）一、班級總體情況不能大膽自在地在課堂上發(fā)表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室比較安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。要針對學生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。我們班級有一位同學特粗心，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都不管用。在這些活動中學生和老師的積極性調(diào)動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。但是我們大部分的家長都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以每每都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的配合，學生根本不可能有足夠的進步?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。我主要從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。同時我利用課余時間和學生談心，及時對學生進行針對性的教育?！皥F結(jié)、嚴格、活潑、奮進”的班集體。班干部的選用是讓學生自治的重要途徑。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。學生的學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。本學期，我定期與家長聯(lián)系，召開家長會，或是通電話，或是進行書面聯(lián)系。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。寫作方面水平差異太大。在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。麥積區(qū)利橋中心學校張志強 2015年1月6日
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