【正文】 上課時間，充分調(diào)動學生的積極性，最大限度的提高教學效率。對于試卷的應用，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做，訓練學生的速度和準確率，切忌提海無邊盲目做題。但是作為一名教師，應該要看到學生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的化學教學成績。三、復習內(nèi)容：人教版九年級化學上、下冊。四、復習重點基本理論與概念的復習。五、復習難點實驗探究方法應用到化學學習中，并培養(yǎng)用化學知識去解釋化學與生活、生產(chǎn)與實際聯(lián)系的問題的能力。(2)能熟練進行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過濾、蒸發(fā)、溶液的配制等基本操作，懂得操作的原理。在后期還要造適時創(chuàng)設化學情境，精選或設計合理的實驗綜合題，以激發(fā)學生的思維能力，開拓思維能力，開拓思維的深度和廣度，掌握實驗設計的程序性知識和策略性知識，增加實際分析問題和解決問題的能力。七、復習安排 第一階段是：（4月上旬—5月上旬）進行第一輪復習，主要采用單元與主題整合進行復習，先對課本知識進行梳理復習再做配套練習。針對我校學生現(xiàn)狀，我們對于難度較大和較抽象的二、六、七、八這四個單元做基本的要求，并通過一、三、四、五、九、十這六個單元給學生信心，充分調(diào)動學生的積極性。另外，教師要關(guān)愛每一位學生，不輕易放棄任何一個學生，尊重，信任學生，以真情贏得學生的喜愛，使學生樂學，教師也樂教。第三階段是：（6月初至中考前），進行第三輪復習，主要對綜合試題及近幾年的中考試卷的測試，并結(jié)合近幾年的中考動向，進行信息題，能力探究題等一系列專題復習。3月30日至5月15日，第一輪的復習，按教材的單元進行專題復習和訓練：采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。如何讓我校學生能在今年的中考中有效的提高整體的及格率和優(yōu)秀率，降低低分率，是我們這學期重中之重的任務，為了幫助學生們能在最后的關(guān)鍵階段有所進步和突破，現(xiàn)以擬定下列復課工作計劃，和大家共勉。課堂上我采用學生總結(jié)知識點，教師歸納系統(tǒng)（主要以框架式、歸納式、總結(jié)試的形式展示給學生）課后以作單元練習和小默寫的形式進行檢測?？傊诒据啅土暽线€要重在檢查，重在落實，已達到第一輪復習的效果—夯實基礎。在此輪復習中，以培養(yǎng)學生自己總結(jié)，自我復習的能力，教師適當引導，利用精選的中考試題及少量綜合題進行考核，檢測復習后學生綜合能力的提高程度，及時針對不同層次的學生做出相應的調(diào)整和要求。廣順中學楊尚清2014年3月第四篇：九年級化學期末復習計劃專題20172018學年第一學期 九年級化學期末復習計劃期末考試即將來臨，初三化學為中招考試科目之一，對于期末復習，本著讓學生掌握基礎知識、提高答題能力、爭取考出好成績的原則，現(xiàn)制定以下期末復習計劃： 一：學生基本情況分析化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在期末中取得好的成績。二：期末考試目標：根據(jù)我班的班情，期末考試總體目標是總平均分達到全年級平均分，爭取減少差生，特別是25分以下的學生，要多培養(yǎng)尖子生、徹底消滅差生。記不住的重新記、多次記、反復記，確保每個同學過關(guān)。這方面的練習會在每章每套模擬題中以一定比例出現(xiàn)，讓學生適應這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取更多分數(shù)，以適應明年中考考察方式。以學校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛去實踐所肩負的責任，在學校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價值。三、提高教學質(zhì)量的措施我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午7節(jié)課為備課組集中活動時間，研究教學方法，集體備課交流。本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。初三年級的學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。而是在教學中時刻向?qū)W生滲透化學學習的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的化學思維能力。有選擇地進行“先學后教”及“小組合作學習”等提高教學有效性的教學活動，力求講解到位，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。四、提高學生內(nèi)驅(qū)力的措施：到了初三，兩極分化會越來越嚴重，有理想的學生會非常的努力朝著自己的目標前進，而學困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學習，這個時候理想前途教育非常重要，希望級里能進行分層召開會議，幫助不同層次的學生樹立信心，提高內(nèi)驅(qū)力，其次教師在上課的過程中也可