【正文】 課中操，學(xué)念兒歌。（心理學(xué)研究表明，一年級學(xué)生的注意力集中不超過10分鐘，好動是他們的天性，所以在課堂中宜采用形式多樣的練習(xí)。六、多種形式，鞏固g、k、h。③小組互評。 hǔ（語文教學(xué)民主化在師生關(guān)系上追求‘我你’對話境界，在學(xué)生與學(xué)生關(guān)系上則致力于合作學(xué)習(xí)。此外，玩橡皮泥還讓學(xué)生手腦并用，記住了g、k、h的形，為正確書寫g、k、h作好了鋪墊。教學(xué)反思：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行這是很有見地的。這樣，學(xué)生的興趣一次又一次的被激發(fā)。所以上課時讓他們動動手、動動腦，做做知識性游戲是很有必要的，也是極為有效的，這主要體現(xiàn)于手口腦耳互動互助，和諧合作加強(qiáng)記憶。如我讓每一組把自己的勞動成果展示在黑板上，并進(jìn)行互評時，學(xué)生就顯得異常激動，非?？释玫絼e人的贊賞，一旦得到其他組同學(xué)的肯定，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越娘@露出來。教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)會ɑieiui三個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形，正確書寫，讀準(zhǔn)四聲，會標(biāo)調(diào)，會認(rèn)“白、開、會、水”四個漢字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會韻母的發(fā)音要領(lǐng)。嘴巴翹起252。［設(shè)計思想：復(fù)韻母是由單韻母組成的。［設(shè)計思想：本環(huán)節(jié)利用教材資源，通過動畫課件，把兒童帶進(jìn)故事世界里?！薄＂诼犂蠋煱l(fā)音：做好口形跟老師發(fā)音。學(xué)生的互讀互檢，既有利做到發(fā)音準(zhǔn)確，又有助于加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作精神。標(biāo)調(diào)口訣：ɑoeiu252。(如：白兔真可愛；我愛祖國……)［設(shè)計思想：再回情境圖結(jié)合音節(jié)說話，為閱讀識字打下良好的基礎(chǔ)；用帶有ɑi的其他聲調(diào)的詞說話，則可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)說普通話能力。［設(shè)計思想：由于學(xué)生知識的差別，本環(huán)節(jié)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)完所有像ɑiei的方法和內(nèi)容。［設(shè)計思想；學(xué)生己學(xué)會了單韻母的書寫。的頭飾發(fā)給學(xué)生，并讓另外三位學(xué)生找出一對朋友組成ɑieiui，且會幫ɑieiui帶帽子。m233。ibǐměi真可愛；在比美。ikāihu236。［設(shè)計思想：創(chuàng)造性使用教材，既可鞏固已學(xué)知識，又可讓學(xué)生享受到成功的樂趣。、b249。初步學(xué)會讀輕聲?？ㄆJ(rèn)讀帶調(diào)單韻母。三、教學(xué)聲母b。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。圖上畫著什么？（一位老伯伯?？磮D說話引出p。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同?！睂W(xué)習(xí)p和ɑ的拼音。－p225。要求帶調(diào)拼讀。第二課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母m、f以及拼音。、p225?！懊钡穆暷甘莔。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m。教學(xué)m和單韻母的拼音。教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形?！薄跋癜延陚鉬、f、f?？凑n本上的圖，拼讀fō。教師讀一個聲母，學(xué)生取出卡片。接下來小編搜集了一年級語文王二小課件，僅供大家參考，希望幫助到大家。教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。課前準(zhǔn)備1．掛圖或投影片2．生字詞卡片。（板書課題）你們知道什么是兒童團(tuán)嗎老師告訴你們：抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，叫兒童團(tuán)。讀過以后，在課文中畫出生字，找出不理解的詞語。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學(xué)生注意“王”的韻母是后鼻音。四、教師范讀（或放朗讀課文的錄音）討論：課文講的是一件什么事（只要意思大體上說正確就行。3．“放?！焙汀胺派凇眱杉峦瑫r做，書上用了什么詞把它們連起來（用“一邊……一邊……”連起來。王二小/是兒童團(tuán)員。討論：敵人為什么叫王二小帶路（敵人走到山口迷了路，敵人以為王二小是個放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨。著重提示理解如下幾個問題。這樣就能把敵人帶進(jìn)八路軍埋伏圈，然后消滅掉。）8．指導(dǎo)朗讀?！巴蝗?，四面八方響起了槍聲。2．指名朗讀課文。員：下半部不是“見”，最后一筆是點(diǎn)。先讀生字，用筆描寫后，臨寫1個，對照范字再寫1個。左下的“月”第一筆是豎。ngch225。學(xué)生自由讀句子后口頭填空?！薄敖處煶３１頁P(yáng)我。學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。教學(xué)準(zhǔn)備：收集到的小英雄圖片課件、《歌唱二小放牛郎》歌曲。二、初讀課文，認(rèn)讀生字借助拼音讀課文。接下來老是想考考大家，看看誰是最厲害的。（分組比賽）三、過度看來咱們一一班的孩子都很優(yōu)秀，聰明的你們度過課文后知道王二小在干什么嗎？出示第一段，指名讀（用一邊……一邊……練習(xí)說話）自由練讀第二段。）師：真是天妒英才，一個只有13歲的孩子，一個機(jī)智勇敢的孩子，就這樣離我們而去，他的死是光榮的，老是想起這樣一句名言：為祖國倒下的人，他的死是光榮的！四、感悟假如你是王二小，你能想象出王二小當(dāng)時的語言行動和內(nèi)心活動嗎？（進(jìn)行角色換位，訓(xùn)練學(xué)生語言。六、說一說：照樣子說。（2）敵人被八路軍消滅了。、流利、有感情地朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對小英雄的崇敬之情。情感、態(tài)度與價值觀指導(dǎo)學(xué)生按順序仔細(xì)看圖，懂得每幅圖的圖意，培養(yǎng)觀察能力。昨天，老師讓孩子們回家查資料，誰能告訴我，你都知道了哪些小小英雄的名字？生：王二小、雨來、小兵張嘎等等，（你是怎么知道的呢）鼓勵性語言：你真是個愛讀書的孩子，生活中的有心人，會自己主動學(xué)習(xí)。大家想不想讀課文，不過讀課文之前你需要躲過這些調(diào)皮的子彈讀生字帶拼音讀，去掉拼音讀讀三遍，第一遍找出讀不通的地方，第二遍，讀通文章，第三遍和同學(xué)討論，請同學(xué)們打開語文書。）那我們就把這句話用波浪線勾畫出來吧！注意，這句話說的是王二小怎么了？（生：“死了”。）解釋順從，（王二小機(jī)智勇敢）引導(dǎo)學(xué)生把被字句換成把字句1王二小裝的很像，所以騙了敵人，就這樣把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈(解釋埋伏圈)1除了有槍聲，還有什么，請同學(xué)們認(rèn)真看圖（王二小大聲的喊，他會喊些什么）再次證明王二小所具備的不怕犧牲的革命精神，早把自己的生死置之度外。