【正文】 然：柳琴、琵琶演奏家，作曲家。創(chuàng)作背景王惠然在關(guān)于《彝族舞曲》的創(chuàng)作體會中這樣寫道：“那時(1956年)，我們每天隨著彝、苗族的馬幫，一起跋山涉水，經(jīng)常是腳踩云彩，頭頂藍(lán)天，飽嘗了十萬大山的巍峨雄姿和風(fēng)景如畫的山寨美景。其中最感人的是彝族舞蹈《煙盒舞》(又名《烙上一個洞，繡上一朵花》)，它那優(yōu)美動人的舞姿，柔美動聽的旋律，輕快、富有彈性的節(jié)奏，給我們留下了終身難忘的印象。三、樂曲賞析首先賞析引子部分。（再現(xiàn)體驗）播放A’段部分，請學(xué)生找出與之相似的主題旋律，總結(jié)出：樂段A’是樂段A的主題再現(xiàn)。分析曲式結(jié)構(gòu)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生想象、創(chuàng)造能力。（目的讓學(xué)生知道樂曲的整體結(jié)構(gòu):復(fù)三部結(jié)構(gòu)ABA）a、提問學(xué)生哪部分音樂先出現(xiàn)，出現(xiàn)幾次？ A部分最先出現(xiàn)，出現(xiàn)2次，所以這整首曲子一共有幾部分？（ppt顯示：ABA），包括前面有一小段引子，形成一首完整的曲子。在演奏法方面，他首創(chuàng)了琵琶“四指輪”技法，大大擴展了琵琶的表現(xiàn)力，并參與發(fā)明三弦柳琴、四弦高音柳琴?！薄霸谛熊姷穆飞?，趕著馬幫的老鄉(xiāng)們常常為我們演唱風(fēng)格別致、豐富多彩的彝族民歌、山歌，我們還留心觀看他們的表演，學(xué)習(xí)了不少民歌和舞蹈。樂曲問世后，很快流行全國，并被選為高等音樂院校的琵琶教材。了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教育氛圍，活躍課堂氣氛。教學(xué)過程與步驟解析：一、組織教學(xué) 師生問好二、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課同學(xué)們，經(jīng)過一天緊張的學(xué)習(xí)，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（課件出示）生：我國的西北部。聽范唱。（課件出示）（1）4/4拍節(jié)奏型aX — — —|X— — —|bX — X —|X —X —|（集中精力）xx │ xx│xxx‖（此節(jié)奏可多練習(xí)幾次）學(xué)生試唱譜。）完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。”［岳飛］六、小結(jié)本課今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌。八、教學(xué)反思：第五篇：七年級音樂教案(上冊)七年級音樂教案(上冊)篇一：人音版七年級音樂上冊全套教案篇二：七年級上冊音樂教案全套教學(xué)進(jìn)度表第一單元：光榮少年 第一課時教學(xué)內(nèi)容：新學(xué)期音樂課要求。教學(xué)重點：有情感的演唱《光榮少年》這首歌曲。教學(xué)課時：共2課時（本課為第一課時）教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴教學(xué)課型：綜合課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好教師自我介紹二、新學(xué)期音樂課要求文明守紀(jì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣。還要注意鍛煉身體、保證營養(yǎng)和充足的睡眠，少吃或 者不吃刺激性的食物。七個基本音名分別是：C、D、E、F、G、A、B。（2）學(xué)生邊聽邊輕聲跟唱。（二）合作探究這首歌曲在演唱時，用什么速度來演唱？（較快地速度）這首歌演唱的情緒應(yīng)該做到？（振奮、激昂、向上）這些音樂記號分別表示？（強音）0（四分休止符）00（二分休止符）－（保持音）（三）展示點評教師彈奏鋼琴或者電子琴學(xué)生有表情地演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲與表現(xiàn)歌曲的能力。演唱歌曲《年少的味道》教學(xué)重點：演唱與表現(xiàn)歌曲。（從而又可以達(dá)到鞏固學(xué)唱的目的）（7）師生音樂問好二、導(dǎo)入新課師：剛才唱的這首《光榮少年》同學(xué)們演唱的都很認(rèn)真。課時：第一課時課型：新授教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。：對剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢來表演？歌曲演唱有什么特點？等等。，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點。，在拍手處拍擊節(jié)奏，在“三角鐵”出自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信的演唱12遍。課題：欣賞《飛來的花瓣》課時：第二課時課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聆聽兩首欣賞去，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對老師的熱愛與祝福。第二單元《祖國頌歌》課題：歌曲《歌唱祖國》課時：第一課時課型：新授教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《歌唱祖國》；感知音樂結(jié)構(gòu)；掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識。教學(xué)過程：學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室，體驗歌曲的行進(jìn)節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。教師引導(dǎo)學(xué)生唱樂譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟。課題：歌曲《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》。（2）引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項任務(wù)；畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。提問：（1）在這首歌曲中我們體會到了什么樣的音樂形象？它們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。第一段：四句，男高、女高、男聲、女聲音領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。第3段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱；男高音領(lǐng)唱接合唱；男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。請聽《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》。）（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國》女聲獨唱，分為兩段；《今天是你的生日，中國》女聲領(lǐng)唱和混聲合唱，分為兩段。如《祝福祖國》有民歌風(fēng)格，可結(jié)合我國農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結(jié)合。強調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學(xué)習(xí)，許多人成為國家的棟梁，我們同樣要有前輩們的這種精神。重點：掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會主題旋律中所蘊含的深厚愛國熱情難點：聽辨樂曲中不同樂器的音色。（出示地圖）作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名大贊美祖國的音樂作品。請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。（1）伏爾塔瓦河的源頭1 源頭2長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。（5）月亮、水仙的舞蹈：長笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。聽賞全曲。捷克作曲家“斯美塔那”、交響套曲《我的祖國》及其第二首《伏爾塔瓦河》和“交響套曲”。（《我愛你，中國》、《芬蘭頌》等。第一課時注重用歌聲的美贊頌祖國，讓學(xué)生在演唱的同時得到心靈的升華。學(xué)會演唱《西風(fēng)的話》。教學(xué)用具：多媒體、錄音機、磁帶、鋼琴等。（3）歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個規(guī)整的樂句采用了相同的節(jié)奏，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對比。每個樂章前附有短詩，表現(xiàn)樂曲的意境。合奏組所奏出的粗獷的舞曲（3 3 3 4 3 3 3 │3 3 3 4 3 3 3 │3 2 3 4 3 2 0 ∣）與獨奏小提琴活躍快速的旋律、顫音交替出現(xiàn)。教學(xué)過程：采用提問導(dǎo)入新課