【正文】 課文。認讀字詞，讀準字音，明確學習生字“春、樹、布、谷”。學生描紅書中生字，并在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。歡迎故事爺爺講故事。請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”，我們一塊做游戲認識字寶寶。六、教學反思：新穎的教學環(huán)境吸引了幼兒注意，好玩的游戲讓幼兒積極投入其中，達到了預定教學效果。會使用四個漢字正確組詞。適用內(nèi)容為①偏旁與獨體字組成生字；②拼音或音節(jié)同與生字或詞語配對；③生字與生字組成新詞。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。黃色卡片：寫上不同的生字。生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰！”1．以游藝園的活動方式，全班學生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。若是黃色卡片（不同的生字），可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。一年級語文上冊《識字5》的教案5教學內(nèi)容：運用聲旁進行識字的方法進行鞏固識字。教學過裎：一、出示詞組，猜一猜生字的讀音。同位互相讀一讀這些生詞。課件出示題目，猜一猜，填一填。例如：在填“狼狗’的時候，就想：根據(jù)平時的經(jīng)驗，應該讀“l(fā)225。查字典驗證一下，自己猜得對不對。四、作業(yè)超市。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。教學時間：一課時一、創(chuàng)設情景，知道看圖1．同學們，你們見過刮臺風、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗說說）2．播放“臺風”的錄象資料，說說“臺風、雷雨”和“春風、春雨”有什么不同，什么季節(jié)會有這樣的景象。4．用“夏、臺、桃、瓜”口頭擴詞。4．注意讓學生邊讀邊想象實物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來。4．指導寫字，重點指導“夏、瓜”。秋天到了，_________開了，___________熟了，__________在唱著動聽的歌。一年級語文上冊《識字5》的教案7教學要求：能正確認識16個漢字，能讀準字音，分清字形。想不想認識更多的生字朋友?好，今天我們就來學習認一認的第五課(板書課題，跟老師讀課題)。古時候，有一個小牧童在自己的家鄉(xiāng)生活得非常快樂，看，他正騎在牛背上高興地唱歌呢!這天，他想：我都這么大了，也該出去走走，找個好師傅，習武練功學點本領了!這里有四種兵器，(出示刀、戈、弓、矢)他想：我挑選哪種兵器去練本領呢?小朋友，誰愿意來幫他挑一挑?(學生自由選擇，并簡單說明理由)(相機教學：矢就是箭。(圖和字找朋友，圖和字一致的就是一對好朋友，是好朋友的就站在一起?！l有辦法讓大家記住牙齒的“齒”字?)有誰知道為什么要把這四樣東西放在一起呢?它們有什么共同的地方?(指名回答，他們都是動物身體某一部分的名稱。(學生看著圖和老師一起小結。)為什么我們一般讀認一認的韻文時不能打亂了順序讀呢?因為順著讀能把韻文讀得更有韻味，像讀詩一樣。認識的把它說出來。2．泡泡們說你們真的認識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。(三)游戲鞏固：變泡泡我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。四、提示與建議這一活動較適合中班幼兒。嘗試根據(jù)圖畫、象形字認讀相對應的漢字。沒有漢字我們就無法溝通交流、學習了。(三)、播放課件，讓幼兒進一步了解漢字的由來及演變過程。(五)、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對應。二、通過動手操作，初步感知漢字的特點，使幼兒在觀察和想象的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅：(一)、教師出示“海，樹、油、桃、焰、燈”，提問：這幾個字和是什么關，你是怎么知道的.。一年級語文上冊《識字5》的教案10設計理念諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。學習目標：認識“初、眉”等10個生字。教學準備：識字卡片搜集諺語教學時間：一課時教學設計：一、直接導入小朋友們，這節(jié)課老師想考考你們。說說你是用什么方法記住這個字的（鼓勵學生用自己喜歡方式認記）擴詞練習：給生字找朋友，組成一個新詞。全班交流讀后的收獲。教師個別巡視指導。會寫“胡、戲”等８個字。【課前準備】１、教具：實物投影、輕音樂磁帶 生字、詞語卡片。二、學習生字１、讀本課詞語，畫出要求認的字。４、游戲。３、再練讀，讀喜歡的一行。第二課時一、復習生字１、自己讀詞語。二、誦讀詞語１、教師配樂范讀。５、自主讀后三行詞語。３、展示評議。一年級語文上冊《識字5》的教案12第一課時一 授課時間二 課題：識字六三 教學目標：初步認識9個生字。引導歸納，談話導入（二）朗讀課文初讀感知（1）自讀課文，圈出生字學一學（2）朗讀展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。流利地朗讀課文。教學反思：一年級語文上冊《識字5》的教案13教學內(nèi)容：草字頭及相關生字教學目標：認知：理解草字頭表示的意思，認讀8個生字，掌握8個生字的書寫。教具學具：實物投影儀、課件、生字卡課時安排：1課時教學過程與方法：一、復習：出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休開火車讀一讀二、課件出示生字小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉請會讀的同學試著讀一下（優(yōu)等生）觀察紅色的字有什么共同的特點（差生）小組討論：這些字為什么帶草字頭？小組同學互相教學生字交流你學會的生字（1）課件中點擊你認識的生字（2）領著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣認識他的。一年級語文上冊《識字5》的教案14教學目標，認識本課8個生字。？在小組內(nèi)讀給同伴聽一聽好嗎？？請你帶著全班同學一起讀。三、識記生字。（“伙、伴、伍、住”利用形聲字的特點來記憶。（做摘字寶寶的游戲）。3．讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。（1）引導學生看題目要求，聽老師范讀。（1）各自輕讀，書空筆順。（2）質(zhì)疑：哪幾個字的筆順你覺得很難記，需要多練。4．練習。展示寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生。2．弄清筆順，練習描紅。（4）學生完成描紅練習，師個別輔導。4．指導臨寫。（4）按上面的步驟和方法，指導學生學寫”羊“和”草“。學寫本課的3個生字，夏、雷、雨。美麗的春姑娘忙了整整一個春天，她該休息了。請小朋友們認真地讀一讀，借助拼音讀準每個字音，難讀的詞語要多讀幾遍。）請小朋友們打開書，同座位的小朋友互相讀讀，如果你的同桌讀得聲音響亮，字音準確，你就可以在書上給他畫個大大的五角星。小朋友們你們聽到了什么聲音？夏姐姐一發(fā)起脾氣來就要刮臺風、下雷雨。雷雨帶來的閃電，危害也不小，它能擊毀房屋樹木，甚至造成火災，會擊中高壓線造成停電，還會造成人畜傷亡，所以下雷雨時，不要在樹下躲雨，家中的電器也要停止使用。齊讀第一行詞串。雨過天晴,夏姐姐給我們送來了好吃的禮物。還有哪些小朋友愿意用這個句子來說說，我喜歡吃（）的（），也喜歡吃（）的（）。（2）青蛙聽，這是誰在唱歌，出示圖片。葵花還有一個好聽的名字，叫向日葵。四、鞏固識字。夏天的瓜果真多呀！有大大的（），有甜甜的（），還有酸酸的（），池塘里開滿了（），（）迎著太陽開放，雪白的（）亭亭玉立。誰來找出左右結構的生字，（蛙、梅）指導書寫“蛙”。你就會了解更多關于夏天姐姐的知識。強調(diào)：請小朋友們邊看、邊想。生活與課堂密不可分，利用兒童的生活經(jīng)驗，將識字和生活、識字和認識事物相結合，讓學生在生活中識字是拓寬學生的知識面，增加識字量，鞏固在課堂上所學生字的有效途徑。采用直觀教學手段，化抽象為形象。學生把圖和字比較、觀察，發(fā)現(xiàn)子就像景字，地上的影子就像那三撇兒。興趣是激發(fā)兒童學習的動力。將這些兒童學前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學生學習的樂園。指導編謎或編順口溜，讓學生輕松記住字形和字音。教學閃字時，讓一名學生從虛掩的教室門閃進來，師在旁邊提示有個人走進門里了在老師的提示下，學生心領神會，編出了謎語人很快進了門，學生不僅記住了字形，還懂了字義。讓生字與學生的見面次數(shù)增多。六:, 自主化。同時要提供學生展示識字成果的舞臺。比如學會分解合體字，學會觀察漢字，能比較形近字，運用知識遷移等等。學生在生活中經(jīng)常會遇到識字材料，如學校的標語、宣傳欄，家里購視、報紙，街上的廣告、牌匾等，都是學生隨時可以利用的識字資源?？傊?，關鍵在于教學方法，善教者，得法，省時省力，事半功倍。共12個詞，恰如一篇描繪大海景色的詩歌。根據(jù)海鷗飛翔的姿勢，聯(lián)想海鷗可能在干些什么。理解課文第三行的海產(chǎn)品時，應讓學生聯(lián)系生活中品嘗過的滋味和欣賞過的感覺來理解，并說說還有哪些物產(chǎn)。教學目標:正確、流利、有感情地朗讀韻文。教學重點、難點: 啟發(fā)想像，體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗與富饒。)聽，歌中的小姑娘在金黃的沙灘上撿貝殼、抓對蝦，多快樂呀!今天，老師帶領大家一起去看海。按天空——海面——沙灘的順序說說圖上的景色。)(3)沙灘上呢?(金色的沙灘上，小朋友們光著腳丫，正興高采烈地撿貝殼呢!)根據(jù)學生的回答相機在圖片旁貼出對應的詞卡。2．指名朗讀。)你還可以在沙灘上干什么? 學生自由發(fā)言。右邊的小男孩飛快地跑過來，舉著一個大海螺大聲地喊著：“噍，多漂亮的貝殼!39。3．孩子們光著小腳丫在沙灘上盡情玩耍，是多么開心呀!有感情地朗讀第一行。)6．海鷗在海面上干什么?(飛翔、嗚叫、捕捉小魚、追逐。1．風：注意筆順，第二筆為橫折斜鉤，中間部分要寫得適中。二、繼續(xù)教學韻文。4．(播放輕柔的古典樂曲。再讀這一行。(3)配樂，齊讀。2．選詞填空：魚 漁(1)海邊的()民駕駛著()船出海捕()了。)4．沙：右部“少”的豎應寫在豎中線右邊，左點寫在中心點偏左，右點比左點高，最后一撇要舒展。小朋友們，學了這篇韻文，我們了解到大海不僅美麗，而且富饒。小朋友們長大后去探索大海的奧秘、開發(fā)大海的寶藏吧!