【正文】 以及表現(xiàn)力。三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》（1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動(dòng)作。四、音樂(lè)游戲講述游戲規(guī)則，有教師先示范。（這樣主要是訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和跑步的速度。根據(jù)幼兒活動(dòng)情況定游戲次數(shù)?！秮G手絹》這首歌曲的學(xué)習(xí)較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使幼兒在多種感官的參與下，進(jìn)行有趣的主動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)然在活動(dòng)的開(kāi)展匯總我也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，如下：唱歌部分雖然這首歌在游戲中幼兒看起來(lái)都會(huì)唱，但是在實(shí)際演唱中以及課后反映情況看來(lái)，有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離，給了一方積極性，也給了另一方壓力，游戲會(huì)更好玩、刺激。如果把小朋友進(jìn)行同質(zhì)分組，把水平相當(dāng)?shù)男∨笥逊殖梢唤M，并且降低懲罰力度，使用鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)強(qiáng)者等方法，也會(huì)收獲很大。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝。在今后的教學(xué)中，我會(huì)遵循《綱要》的要求，根據(jù)各年齡段特點(diǎn)投入教學(xué)，使自己的體育教學(xué)水平更上新臺(tái)階?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)傾聽(tīng)歌曲并能邊唱邊玩游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。（1）幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》。）提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)老師是怎么唱的。）。引導(dǎo)語(yǔ)：游戲結(jié)束了，請(qǐng)下面的小觀眾說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谟螒蛑心男┳龅煤玫牡胤?，哪些做得不夠好的。引?dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友記住這些游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。（2）帶幼兒到操場(chǎng)空地進(jìn)行游戲。跑得很累了吧，讓我們一起來(lái)放松一下吧。，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。但是，他們的認(rèn)識(shí)具有一定的局限性。學(xué)生開(kāi)始游戲。2．在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合。游戲開(kāi)始時(shí)，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當(dāng)唱到輕輕地放在小朋友的后邊時(shí)，丟手絹的同學(xué)悄悄將手絹丟在圈上一同學(xué)身后，并迅速離開(kāi)，當(dāng)唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目。引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。，學(xué)生分組討論交流游戲的意義，每組選一名代表講述本小組的交流結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育游戲，不迷戀電腦游戲。設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都源于學(xué)生生活、貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體會(huì)學(xué)習(xí)其實(shí)可以很有樂(lè)趣。帶著幼兒到戶外，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。同時(shí)口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個(gè)就切倆。被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說(shuō)完“倆”字以后才能跑。四、游戲結(jié)束，組織幼兒回活動(dòng)室。游戲準(zhǔn)備：《丟手絹》歌曲。玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)持手帕者被追者捉住時(shí)，追者便不能再追。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：（1）能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。當(dāng)持手帕者追到還沒(méi)單腳跳到小圈圈時(shí)，持手絹者便不能再追。（2）能否遵守規(guī)則（單腳跳）。游戲規(guī)則1．丟手絹時(shí)，要在他（她）不注意時(shí)丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂(lè)趣和難度。丟手絹的幼兒，按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蚶@著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌 ——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她）!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時(shí)，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個(gè)幼兒的身后，念到“大家不要告訴他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她）”時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他（她）讓他（她）表演節(jié)目。注意事項(xiàng)1．游戲前，要檢查場(chǎng)地是否滑或是否有其他不安全因素。在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。手絹3條。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。指導(dǎo)重點(diǎn)：在游戲過(guò)程中告訴孩子規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。追者換作持手絹者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（2）能否遵守規(guī)則（雙腳跳）。持手絹者換作被到追者，游戲繼續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)結(jié)束。我先介紹規(guī)則再提問(wèn)游戲時(shí)拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人??！小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。丟手絹教案 篇2游戲準(zhǔn)備1．小手絹或類似替代物。3．追逐時(shí)，不要離開(kāi)大家太遠(yuǎn)，同時(shí)碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。2．丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰(shuí)先回到空位上?！缎“嘤螒蚪贪?丟手絹》摘要：衣服就好，不要撞到他人的身體。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．錄音機(jī)、音樂(lè)《丟手絹》、手絹。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。嘗試游戲在活動(dòng)過(guò)程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》①集體游戲②分組游戲四、活動(dòng)結(jié)束：師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）師：游戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來(lái)做這個(gè)游戲。能完整的唱全曲。(學(xué)習(xí)方式：看老師的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的記憶)完整的聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲的旋律學(xué)生和琴有感情的演唱(教學(xué)手段：聆聽(tīng) 對(duì)琴加深認(rèn)識(shí))用動(dòng)作表演歌曲播放視頻:《丟手絹》游戲三、音樂(lè)游戲講述游戲的規(guī)則，由老師先示范。四、活動(dòng)升華(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學(xué))游戲這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小朋友就可以做這個(gè)游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來(lái)做這個(gè)游戲。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容)教學(xué)反思音樂(lè)游戲《丟手絹》活動(dòng)中，我以事物手絹來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)提問(wèn)幼兒手絹可以用來(lái)做什么呢?接下來(lái)我播放音樂(lè)，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說(shuō)出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開(kāi)始了，孩子們邊唱邊開(kāi)心的游戲著。孩子的世界是游戲的世界，音樂(lè)游戲是孩子游戲世界中一個(gè)充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂(lè)王國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。二、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)性質(zhì)的變化。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備三、引導(dǎo)幼兒感知樂(lè)曲性質(zhì)請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)《找朋友》教師：你聽(tīng)到興奮的音樂(lè)就好像找到了你們的好朋友。選出一名小朋友站在大圓圈的外面?，F(xiàn)在我們排好隊(duì)到活動(dòng)室外和更多小朋友們玩吧。也可通過(guò)欣賞手絹來(lái)引起幼兒興趣。孩子們通過(guò)自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。，鍛煉幼兒的自我表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備手絹活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：將活動(dòng)設(shè)在戶外，在活動(dòng)開(kāi)始先讓幼兒交流，老師適時(shí)給予補(bǔ)充說(shuō)明。2．在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合。若被丟的幼兒未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。2．教師在游戲的過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，勇敢的在幼兒面前表演節(jié)目，鍛煉幼兒的自我表現(xiàn)能力。在活動(dòng)過(guò)程中，以幼兒為主題，鼓勵(lì)他們大膽交流討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)看法，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。2．部分幼兒不能大膽表現(xiàn)自己，發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。不同顏色的手絹幾條。(3)當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著圈追。(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。