【正文】 來拍一拍，唱一唱。（同學們學得很快，歌曲已經(jīng)唱會了，歌詞能背下來嗎？一定要記熟歌詞，這是我們上臺演唱的最基本要求。［二］學唱《踏浪》、播放歌曲，學生聆聽，講出歌曲的意境。（二）發(fā)聲練習：2/41230|340|64|3210‖iiiiiiii（三）復習歌曲《青春舞曲》和《踏浪》。演唱時首先精神要飽滿，音色盡可能要統(tǒng)一，做到圓潤不叫喊。了解學生情況，對于有合唱基礎的同學，可鼓勵他們學唱第二聲部，堂上教師可以讓這些學生練一練第二聲部，鼓勵學生演唱兩聲部。第三時（一）組織教學，檢查學生出勤情況。待會兒我們要來開一個班級組合演唱會，現(xiàn)在給同學們10分鐘的時間準備。（五）組合演唱會、推選主持人同學們都非常積極和投入，現(xiàn)在我們的演唱會就要開始了，請同學們推薦一位同學來主持演唱會。今天同學們都表現(xiàn)得很棒，在這么短的時間內(nèi)同學們就迅速地完成了各自的組合，并為組合起了這么特別的名字，設計了這么精美的宣傳單，還采用很多表現(xiàn)手法生動表現(xiàn)自己所選的歌曲，非常了不起，讓我們?yōu)樽约撼錾难莩龉恼茟c賀。二、教學重點整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。②預習課后練習二，準備與同學們交流。第一課時一、教學內(nèi)容整體感知課文內(nèi)容，提出問題，體會作者的思想感情。無論是當年管錯了，還是醒悟后的自責及無法補救的沉重，都洋溢著濃濃的手足之情。②檢查預習教師范讀或讓學生聽配樂錄音。學生聽讀課文后，討論回答，學生間相互評論、補充．教師再帶領學生有感情地朗讀，幫助學生多角度地理解課文。抓住“我”情感經(jīng)歷這條主線，為感悟課文思想內(nèi)容做準備。做到面向全體學生，關注個體差別。②課后“讀一讀，寫一寫”。精讀課文教師朗讀指導(聲音、語調(diào)、速度、感情)。小組之間相互派代表問答，教師引導深化，不同意見全班討論。O通過4段的學習，你進一步感悟到了什么?四人小組討論交流，教師巡視點撥，全班交流、補充。他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴厲地解剖自己，他的為人是多么嚴肅認真，他的精神正是我們學習的榜樣。課文一再強調(diào)“我”的沉重和悲哀，不僅表現(xiàn)個人的悔恨，而是對這種普遍的精神麻木狀態(tài)的憂慮和痛惜的感情。(以上練習如課堂時間不夠，可放到課后練筆中寫)教師小結(jié)]《風箏》不僅是表現(xiàn)了人內(nèi)心美好的感情，而且給人以深沉的思想力量。在指導學生探究時，引導多角度有創(chuàng)意的閱讀，拓展了學生的思路，激發(fā)了學生獨特的感受。② 學習并運用朗讀的方法。三、課時安排一課時四、課前準備學生① 預習課文，查工具書識字寫字。(也可以用小品的形式表演)② 多媒體輔助教學。這種矛盾說到底還是一個“代溝”問題。這節(jié)課學習的《羚羊木雕》講的就是這樣一個故事。③ 聯(lián)系生活實際，學習與父母溝通的方法。)分角色朗讀，請分配到角色的同學到前面來，可以邊讀邊表演。（其他人物也可用此方法）媽媽的神態(tài)：緊緊地盯著 孩了的神態(tài)：低著頭不敢看十分嚴厲 一動不動語氣｛咄咄咄逼人 語氣｛聲音有些發(fā)抖堅定 哭著喊了起來[教師小結(jié)]媽媽的神態(tài)、語氣表現(xiàn)她固執(zhí)、生硬的態(tài)度，爸爸的聲音雖然很平靜，但帶著一種不可抗拒的力量，態(tài)度與媽媽實質(zhì)相同。不論觀點怎樣，教師都要給予鼓勵。小結(jié)《羚羊木雕》展示了兩種內(nèi)心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送給萬芳；父母心中珍視的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回來，由此而起沖突。推而廣之，遇事多商量，就可以避免許多矛盾。二、教學重點整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語句。②可用多媒體輔助教學。其實，在我們成長的過程中一直都沐浴著親情。出示學習目標并板書課題感知課文內(nèi)容① 檢查生字詞。④ 帶問題朗讀課文。[教師小結(jié)]文中描繪的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”為紐帶組建起來的。[提示質(zhì)疑]a．母親為什么偏偏要走大路?b．“我”為什么感到責任的重大?[教師小結(jié)]大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。”引導學生認識到在這個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。通過這件事情，你悟出了什么道理?學生討論交流，教師適時點撥。當上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。你從中感受到什么?a．我們可以感受到母親對小孫子的什么感情?b．作者為我們展示了什么樣的家庭?c．分別用兩個字概括出“母親、妻子、我”是什么樣的人?學生四人小組討論交流(鼓勵學生各抒己見，言之成理即可)。對于學生的討論和作答，教師應鼓勵、肯定，積極引導，適時點拔。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說的意思，超出了事情本身。盡可能讓學生體驗到成功的喜悅。(學生答案會多種多樣，所以要求學生舉例說明緣由，只要說得有道理即可。這“新綠”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制的生機，這是對生命的高歌，對生命的禮贊。②在散步中兩兩對稱的句子很多。③以小見大的寫法：通過描寫生活中的小事情散步，反映出尊老愛幼這個社會大主題。教師放歌曲《常回家看看》，學生齊唱。自主、合作探究的學習方式也給學生理解課文豐富的內(nèi)涵提供了學習的廣泛空間。③ 道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。查閱有關冰心的資料。在教學時，教師要注意引導學生在體味詩歌感情基調(diào)上，控制好語速、節(jié)奏和重音，提高朗讀質(zhì)量。母愛是人類情感中最崇高、最美好的。《金色花》的作者是印度詩人、作家泰戈爾，他一生創(chuàng)作豐富，詩集有《新月集》、《飛鳥集》等，長篇小說有叫、沙子》、《沉船》等。(教師的朗讀一定要有示范作用，在朗讀中把學生帶入詩歌的意境。但不同的地方，朗讀處理方法不同。例：“我不告訴你，媽媽。在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩中，作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面，中心人物是“我”，“我”想像變成一朵金色花，在一天的時間里與媽媽三次嬉戲。學習這首詩，你從中感悟到什么?請結(jié)合自己的實際談談。小結(jié)《金色花》是一首很美的散文詩，是一幅耐人尋味的圖畫。第二課時一、教學設計《紙船》這是一曲遠離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親深情的呼喚。今天，我們一起來學習我國著名的女作家冰心的作品??《紙船》。同學們要想感悟詩人的情感，就要深情地朗讀詩歌。展開豐富的聯(lián)想和想像，進入詩的意境，要讀得深情、低沉。整體感知教師適時提出：這首詩表達詩人怎樣的感情?(學生歸納總結(jié))這是遠離家鄉(xiāng)的游子對母親的深情呼喚，是獻給母親深情的歌。大屏幕投影出示問題組：① 你能想像出詩人在什么情形下寫的這首待?② 第一節(jié)中哪些詞語表明詩人對母親思念之深?③ 詩人明知紙船不能流到母親哪里，為什么還要不停地疊?④ 第三節(jié)是詩人展開聯(lián)想，這一想像有何特點?有什么作用?紙船，并以(教師提出以上問題，引導學生多角度感悟課文，學生四人小組討論交流，教師可參與，學生全班交流。紙船雖漂不到母親的身邊，但一定能漂人母親的夢中。對于不理解的地方，小組內(nèi)互相幫助解決。)[教師小結(jié)]這首詩構思新穎，詩人采用托物寓情的方法，感情抒發(fā)得既生動、具體，又含蓄、深沉。寫在練筆本上。信息反饋：2《世說新語》一、教學目標①情感、態(tài)度與價值觀：了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。二、教學重點誦讀課文，積累文言詞語。教師：查閱有關作者及作品的資料。在一次家庭聚會中，謝道蘊表現(xiàn)出了詠絮之才。導人同學們，其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等?！妒勒f新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。要求把握人物對話的語氣、表情，注意節(jié)奏。學生四人小組復述，也可以全班交流復述。(教師要提示學生運用以前學過的加字法、換字法疏通文意。全班討論，得出結(jié)論。)d．撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻，哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。[教師導學]以上的學習，同學們采用自主合作探究的學習方式，學習得很好。作業(yè)①完成課后練習②有興趣的同學可以再查閱《世說新語》，講給其他同學聽。能力目標：培養(yǎng)學生對實例歌曲的分析、理解能力；培養(yǎng)學生體會歌曲內(nèi)涵與音樂情緒體驗的能力；使學生掌握音樂欣賞的基本方法和步驟，進而提高審美水平。學生對音樂感知力差，缺乏正確欣賞和理解音樂的方法。（3）民歌在流傳過程中經(jīng)過集體的口頭加工?！枨單觯骸盾岳蚧ā肥且皇椎湫偷慕厦耖g小調(diào)，江南大都是婉約的城市，吳儂軟語，小橋流水，亭臺樓閣，精致，端莊，典雅。這是一首北朝民歌，他描寫了什么樣的景色？（大草原的景色和游牧民族的生活）接下來，我們一起帶著3個問題欣賞一首蒙古民歌《牧歌》。活動4【練習】音樂活動接下來，我們聽一首有趣的歌曲《猜調(diào)》，回答問題，并參照上面的方法，簡單分析歌曲： ①根據(jù)曲調(diào)和歌詞，想一想這是哪個地方的民歌？（云南）②歌曲的旋律節(jié)奏有什么特點？（婉轉(zhuǎn)、明快）③歌詞有什么創(chuàng)作特點？（一問一答）分析歌曲：此曲以問答、對歌的形式進行演唱，內(nèi)容生動，形式活潑?；顒?【測試】小結(jié)請同學根據(jù)今天我們所學內(nèi)容，總結(jié)一下欣賞音樂的基本步驟。但學生喜歡創(chuàng)新，通過讓學生創(chuàng)作歌詞讓他們更加喜歡小調(diào)。難點：有感情地唱好《采茶燈》這首歌。活動2【導入】二、引入 聽民歌《茉莉花》，引入課題 聽識出民歌《茉莉花》茉莉花是一首廣為人知的小調(diào)，引入民歌、小調(diào)概念。吸引學生學習興趣（3）從小調(diào)的三個特點：音樂特點、曲體特點、歌詞特點，講解《采茶燈》。通過創(chuàng)編歌詞了解小調(diào)歌詞的即興性和多變性動手創(chuàng)編，參與到小調(diào)創(chuàng)作中，讓學生對小調(diào)產(chǎn)生