《瑤族舞曲》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 曲》是一首以我國西南部的少數(shù)民族瑤族的民間歌曲為素材而寫的管弦樂曲。五，教學(xué)目標(biāo)：欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》，熟悉作品各部分主題旋律，掌握曲式結(jié)構(gòu)。六，教學(xué)重點：熟悉《瑤族舞曲》各部分主題旋律，背唱a主題。八，操作流程（一）導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1,播放：《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂熱身。（2）欣賞b主題：1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主題；2）聆聽主題，學(xué)生敲擊長鼓節(jié)奏為音樂伴奏，體驗音樂特點。2,完整欣賞《瑤族舞曲》：（1）在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生邊聆聽邊構(gòu)建樂曲的曲式結(jié)構(gòu)圖。3,學(xué)生演唱創(chuàng)編作品，教師進(jìn)行評價；4,欣賞新稻子組合新唱的歌曲《瑤族舞曲》。在聆聽每一段主題時都通過唱旋律，打節(jié)奏等活動，使學(xué)生獲得音樂感受。在本課的欣賞環(huán)節(jié)中，我多次運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生對比四個主題在節(jié)拍，節(jié)奏，速度以及音樂情緒方面的異同。4,拓展部分：本課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計為學(xué)生對所學(xué)作品的創(chuàng)編活動。技 能： 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂要素（力度、速度、情緒等）聽賞音樂，進(jìn)一步培養(yǎng)其音樂感受、欣賞能力。課 時： 一課時。教學(xué)過程：一 音樂導(dǎo)入：欣賞《愛我中華》問：我們中華民族這個大家庭中有多少個成員，你都知道哪些？聽樂曲片段（瑤族舞曲）問：這么美妙的音樂來自哪個民族？ 導(dǎo)入新課。結(jié)構(gòu)為：A +B+A’三大部分（三）分段欣賞第一部分之第一主題1)聽一聽第一部分的第一主題，思考：音樂給你怎樣的感受，構(gòu)成音樂的主要音符為？第一主題出現(xiàn)了幾次,每次出現(xiàn)有什么不同？ 2)播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。三 總結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生討論：瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點。二、教學(xué)重點：了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，體驗樂曲所表達(dá)的情感和意境，并調(diào)動學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。（二）導(dǎo)入新課：導(dǎo)入課題管弦樂曲《瑤族舞曲》。1955年前后，作曲家茅沅根據(jù)合唱曲《瑤族長鼓舞曲》改編為管弦樂曲《瑤族舞曲》，1956年，正式演出。樂曲分析：分段欣賞、分析樂曲。第一遍由小提琴主奏，第二遍由木管樂器主奏，第三遍由弦樂器主奏，表現(xiàn)少女翩翩起舞的形象，姑娘們都紛紛加入舞列。第二部分（B）：與第一部分形成對比節(jié)奏發(fā)生變化，成為3/4拍子的舞曲。好像一對青年男女邊唱邊舞用各種優(yōu)美舞姿抒發(fā)情感的意境。第四篇：瑤族舞曲反思《瑤族舞曲》是八年級的音樂欣賞課。再次，教學(xué)過程中合理的安排了教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)、層層深入的獲得音樂感受和知識。不足之處：設(shè)計內(nèi)容太多；在完整聆聽音樂時既要求學(xué)生聽辯主題，又要求學(xué)生想象場景，有點難，最好，每個主題聽完后來想象；四個主題一節(jié)課有點緊，教學(xué)內(nèi)容可能有些多，有的學(xué)生是沒有辦法吸收的，嘗試兩節(jié)課，這樣學(xué)生參與的機(jī)會更多，創(chuàng)編活動可以更豐富。課型： 本課是一節(jié)以“欣賞為主的綜合課”。教法： 音樂視聽欣賞與對比分析、討論探究相結(jié)合?，幾宸棧ㄆ聊怀霈F(xiàn)瑤族服飾并配以文字介紹）。情緒是（熱情奔放）速度是（輕快）第三部分：速度再次變慢，旋律變得柔和委婉，仿佛是跳完舞的人們正在靜謐的月光下親密地交
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