《回顧-拓展一》教案-預(yù)覽頁
【正文】 ，正所謂取長補(bǔ)短。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：師：經(jīng)過一單元的學(xué)習(xí)，孩子們有什么收獲呢，這節(jié)課我們來回顧一下。（4）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟。）（5）小組展學(xué)，互相交流反饋從文章中悟得的寫作手法，組際補(bǔ)充。這就提醒孩子們在生活中也要做一個細(xì)心地觀察者，做一個愛幻想的人。學(xué)生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（）和（）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。這以后，稍一（），便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。目標(biāo)二：讀背并積累運(yùn)用有關(guān)描寫大自然的古詩句。落紅不是無情物。（李白），不知云與我俱東。B、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩。這是一種自然現(xiàn)象，但詩人比喻自己不做官并非喪失報國志，而是走另一條路為國效力。初春的蟲聲，可能比較稀疏，也許剛開始時還顯得很微弱，但詩人敏感地注意到了，而且從中聽到了春天的信息。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。這其中當(dāng)然也含有對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋謝的堅貞品格的贊美。板書交流平臺寫作手法細(xì)致觀察合理想象第三篇：回顧【學(xué)習(xí)重點】培養(yǎng)良好的讀書方法，讀書做到三到，謂心到、眼到、口到。２、收集讀書、愛書的名言警句。如：喜歡本組的哪篇課文？積累了哪些好詞佳句？習(xí)作和口語交際能力有沒有提高？圍繞本專題，在課外又閱讀了哪些文章或書籍？通過本次綜合性學(xué)習(xí)，你對讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會？你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書方法？我們可以圍繞某一方面的收獲展開討論，也可以多方面交流各自的體會。４、在組內(nèi)推選出一名代表發(fā)言：預(yù)案：（學(xué)生有可能從課文學(xué)習(xí)的角度說）學(xué)了《竊讀記》感受了作者對讀書的熱愛與渴望，可我的家里藏書千冊，可我卻對他們視而不見，制止不力，慚愧，今后，我一定多看書，叢書中汲取知識。居里夫人投身事業(yè)的故事，使我深受感動。５、教師小結(jié)：６、研討讀書方法：我學(xué)會了好的讀書方法，使我的學(xué)習(xí)比以往輕松快樂了，真是事半功倍。二、交流收獲、體會師小結(jié)：書，是人類的另一世界。課堂教學(xué)大多有變數(shù)，會有眾多難料的“不確定因素”發(fā)生，面對這樣的情況，教者在備課時要預(yù)定多種“不確定因素”，并在課堂上走生成之路，機(jī)智從教。學(xué)生質(zhì)疑，自己答疑，教師釋疑。請同學(xué)們讀一讀、說一說、背一背：如果使用得好，書是最好的東西；如果濫用了，書就是最壞的東西──愛默生高爾基說：“愛護(hù)書籍吧，它是知識的源泉?！备璧抡f：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話?！眲⑾蛘f：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”歌德說：“讀本好書，就是和許多高尚的人談話。６、拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后將自己最喜歡的讀書名言制作成書簽?；丶液蠼o自己的圖書歸類，并做個書目，分類造冊，做個優(yōu)秀的圖書管理員。（互相交流，共同促進(jìn)，共同提高。 拓展一》教案回顧教學(xué)過程回顧“詞語盤點”“詞語盤點”中的詞語。引導(dǎo)學(xué)生口頭交流這段時間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)成果加以展示。b．嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對這些名言警句的大致理解?！?英)莎士比亞◆書籍是人類進(jìn)步的階梯?！獜埑?。教學(xué)重點回顧、交流學(xué)習(xí)本組文后的收獲。（2）聯(lián)系《草蟲的村落》，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，體會聯(lián)想和想象的魅力。（2）出示日積月累中的句子。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。b嘗試?yán)斫?。落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。夜半更深，在夜寒襲人、萬籟俱寂之時，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。菊花（元?。┣飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛菊的原因，表達(dá)了詩人特殊的愛菊之情。趣味語文（1）自由
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