一級語文下冊《司馬光砸缸》教案長春-預(yù)覽頁
【正文】 和欣賞音樂，嘗試用動作和表情表現(xiàn)音樂情境情節(jié)一：快樂游戲。遇事不慌張動腦筋。教師總結(jié)：玩了這么久我們也該休息了，回去后，可以把這個游戲帶給你身邊的人，讓更多的人都知道這個故事。，嘗試根據(jù)不同的角色，用合適的表情和動作變現(xiàn)故事情節(jié)，感受音樂游戲的趣味性?；顒臃此迹罕竟?jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現(xiàn)音樂為主，通過游戲的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，再分段欣賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)自己的情緒體驗(yàn)，最后以游戲結(jié)束。學(xué)習(xí)用清楚、連貫的語言講述，并敢于說出自己的想法。老師給小朋友們帶來了一部動畫片，這個動畫里講的就是這樣一個故事。師：在當(dāng)時(shí)誰的辦法最好？為什么？師：你喜歡司馬光嗎？ 幼：喜歡。師：你們喜歡這個故事嗎？（喜歡）老師有個提議：我們來比賽講故事吧，看誰講得最精彩！四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事幼兒自由復(fù)述故事，教師適當(dāng)提示。大家玩得正高興時(shí)，忽然聽見“撲通”一聲。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。只聽到“喀嚓”一聲，水缸被砸出了一個大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司馬光沉著、勇敢、果斷的品質(zhì)。司馬光是北宋時(shí)期的人，離現(xiàn)在有九百多的年，是我國古代的歷史學(xué)家。（2）畫出本課的生字。（1）指名朗讀。（4）小結(jié)：別的小朋友慌了，動作忙辭職，司馬光表現(xiàn)怎樣呢？第三自然段。討論：司馬光沒有跑，他是怎樣做的？指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動作。五、朗讀課文六、課后作業(yè)把故事講給家里人聽。全班同學(xué)分成ABCD四組，AB組為演唱組，分別演唱歌曲中的不同段落；C組為表演組，表演故事情節(jié)；D組為打擊樂器組，為歌曲伴奏。不足之處：沒有涉及到獨(dú)唱，演唱方式不夠多樣；討論問題的時(shí)候?qū)W生積極性差、準(zhǔn)確率較低；學(xué)生之間的協(xié)作差，表現(xiàn)力不夠改進(jìn)方法：讓天賦較好的學(xué)生在課堂上多展示多鍛煉；討論問題時(shí)教師要多做正確的引導(dǎo)；教師在做示范的同時(shí)也要多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：材料：16開《司馬光砸缸》彩印紙一張、膠水或糨糊一瓶。－2圖、3－4圖、5－6圖依次順序粘連起來。板書： 正折﹉﹉反折﹎﹎剪→粘→講作業(yè)：回家后把,《司馬光砸缸》救出小朋友的故事講給自己的爸爸媽
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1