【正文】 34）師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。仔細(xì)觀察一下，從左邊起，盆花是按什么順序擺放的？（等待1秒）彩燈和彩旗呢？（同桌說(shuō)一說(shuō)）(快速相機(jī)出示課件)逐個(gè)提問(wèn)、匯報(bào)。]①提供足夠時(shí)空，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，用自己喜歡的方法試著解決； ②待大多數(shù)學(xué)生形成初步的認(rèn)識(shí)之后，再組織學(xué)生在小組里交流。[隨生適當(dāng)板書：畫圖推想計(jì)算]（1）畫圖的策略：○●○●○●○●○●○●○●○（○表示藍(lán)花，●表示紅花）第15盆是藍(lán)花。2=7（組）??1（盆），第15盆是藍(lán)花。2=7，那就有這樣的7組。3=6（組），得數(shù)沒(méi)有余數(shù)，該怎樣得到答案？第18個(gè)彩燈是什么顏色的？（3）重點(diǎn)比較：比較這幾種方法，你覺(jué)得哪一種方法比較簡(jiǎn)便？（可爭(zhēng)論）如果有學(xué)生不同意計(jì)算的方法簡(jiǎn)便，可以提出第50個(gè)、第100個(gè)彩燈是什么顏色的問(wèn)題，引導(dǎo)體會(huì)計(jì)算確實(shí)是簡(jiǎn)便的方法。①引語(yǔ)：最近有的班上學(xué)了找規(guī)律后，玩起了這樣的數(shù)學(xué)游戲，我們來(lái)看一下。)穿珠子。匯報(bào)交流。（日出日落，月圓月缺，潮漲潮落，春夏秋冬?）我們親近自然，解讀自然，從自然中學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)也在悄悄的改變我們的生活。規(guī)律呢，也是這樣的呀。教學(xué)內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)生活中熟悉的事物中隱含的規(guī)律，其中有顏色、形狀、大小的變化規(guī)律及圖形的排列規(guī)律。找規(guī)律這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵就看老師怎么規(guī)范學(xué)生已有的凌亂的知識(shí)，怎么引導(dǎo)學(xué)生跳一跳再夠到新的桃子。從簡(jiǎn)單的顏色規(guī)律到形狀規(guī)律，再過(guò)渡到數(shù)字規(guī)律，之后，聯(lián)系生活、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后能夠擺出規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律。2)、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察和操作找出圖形的排列規(guī)律，并能根據(jù)找出的規(guī)律往下擺、往后涂，加深對(duì)圖形排列規(guī)律的認(rèn)識(shí)。2)、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，體會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法。（課件出示課題）二、教學(xué)新課，認(rèn)識(shí)規(guī)律課件出示小學(xué)生聯(lián)歡主題圖 ⑴ 觀察思考師：我們一起先來(lái)看一幅圖，你們看，六一兒童節(jié)那天，同學(xué)們?cè)诮淌业纳厦鎾炱鹆似恋牟势?，彩花和燈籠，這些裝飾品把教室打扮的多美呀！小朋友們也圍成了一個(gè)圈，正開(kāi)心的做游戲呢。深化找規(guī)律的方法師：小朋友們真了不起，幾幅圖的規(guī)律都找到了，老師這還有一些圖片，你們還想找么？看誰(shuí)的眼睛最亮！【是一組，重復(fù)排列】 ⑴顏色相同，形狀不同的變化規(guī)律 藍(lán)色的一正方體一圓柱（猜最后一個(gè)）⑵形狀相同，顏色不同的變化規(guī)律 藍(lán)黃紅三角圖（猜后面兩個(gè)三角的顏色）⑶形狀和顏色都不同的變化規(guī)律 三角形圓形正方形（猜中間兩個(gè)）⑷形狀，顏色，數(shù)量都不同的變化規(guī)律 一個(gè)藍(lán)正方體兩個(gè)紅正方體（猜后面兩個(gè)）一個(gè)藍(lán)正方形三個(gè)紅三角形（猜中間四個(gè)）動(dòng)手操作，創(chuàng)造規(guī)律⑴自己嘗試擺學(xué)具（各種形狀的卡片若干）師：小朋友的眼睛都很會(huì)觀察，我們一起發(fā)現(xiàn)了這些圖形在形狀，顏色以及數(shù)量上的變化規(guī)律，那你們的小手是不是一樣能干呢？你們能用學(xué)具擺出有規(guī)律的圖案么？拿出學(xué)具自己試試吧?、茙熾S機(jī)選取學(xué)生作品投影展示⑶小組互相欣賞（欣賞周圍小朋友擺的作品，試著說(shuō)一說(shuō)他是按什么規(guī)律擺的）動(dòng)手涂色，深化規(guī)律師：小朋友們真了不起，能用學(xué)具創(chuàng)造出有規(guī)律的圖案，那你們能用彩筆涂出有規(guī)律的顏色么？⑴ 導(dǎo)生拿出彩筆涂書上85頁(yè)下面的做一做 請(qǐng)你拿出彩筆給這兩排圖形涂上有規(guī)律的顏色吧?、苹脽粽故緜€(gè)別學(xué)生作品（2個(gè)）⑶同桌互相欣賞（看看你旁邊的小伙伴涂的顏色有規(guī)律么）⑷展示老師涂色作品三、尋找生活中的規(guī)律師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學(xué)會(huì)了“找規(guī)律”，還能用學(xué)具擺出有規(guī)律的圖案，用彩筆涂出有規(guī)律的顏色，其實(shí)在我們的身邊，我們的生活中，也能經(jīng)常看到有規(guī)律的排列。著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，通過(guò)課件演示、動(dòng)手操作、等方式組織教學(xué)，做到創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生探究的興趣。改進(jìn)設(shè)想：在教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)到規(guī)律的核心，這是認(rèn)識(shí)規(guī)律的根本，因此在教學(xué)中通過(guò)“把什么作為一組？”“一組中的第一個(gè)數(shù)（或圖形）是什么”等問(wèn)題反復(fù)讓學(xué)生進(jìn)行體會(huì)，形成深刻印象，進(jìn)而把握規(guī)律。課件運(yùn)用好。讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，通過(guò)探索和交流，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律。通過(guò)活動(dòng)我受益匪淺，汲取了老師們的精華也認(rèn)識(shí)到上課中的不足。怎樣在孩子們比以往更調(diào)皮的情況下駕馭課堂？怎樣讓自己的語(yǔ)言更吸引孩子們的注意力？使孩子們喜歡上自己的課？怎樣更好的培養(yǎng)孩子的能力、挖掘潛力？相信通過(guò)不懈的努力，一定能成為一名讓孩子們喜歡的老師。二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律這一階段，分四個(gè)層次教學(xué)，由淺入深，螺旋上升。再讓學(xué)生在聲音、動(dòng)作中創(chuàng)造規(guī)律，富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不僅拓展了新知，鞏固了新知，更培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力以及人際交往能力。南方第三小學(xué) 王 玉 華第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)案例找規(guī)律努力創(chuàng)設(shè)幸福感課堂——人教版二年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》漢陽(yáng)區(qū)翠微路小學(xué)肖靜設(shè)計(jì)說(shuō)明：《找規(guī)律》（人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)）是按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求新增加的內(nèi)容。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)關(guān)系和規(guī)律的過(guò)程也是發(fā)展學(xué)生探索能力的過(guò)程。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有一定開(kāi)放性的問(wèn)題情境，解放學(xué)生的思想，讓他們敢想；解放學(xué)生的嘴，讓他們敢問(wèn)。本節(jié)課教材聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從小靜家廚房裝修圖案引出規(guī)律：呈循環(huán)排列。另外，引導(dǎo)學(xué)生把改變循環(huán)方向的水果圖進(jìn)行觀察，以便了解學(xué)生是否真正掌握了此規(guī)律。學(xué)習(xí)材料是學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題、獲得數(shù)學(xué)知識(shí)、提高能力的基本載體。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是一種師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中圖形的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。(小組討論后匯報(bào))（2）引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面說(shuō)規(guī)律，注意語(yǔ)言表達(dá)清楚。教學(xué)例題：擺水果圖白板上出示前三組：蘋果、梨、香蕉、橘子；橘子、蘋果、梨、香蕉；香蕉、橘子、蘋果、梨。教師小結(jié)：介紹“循環(huán)排列”。第二關(guān)，猜一猜出示做一做：☆★?● ●☆★? ?●☆★ ______（1）先出示第一組，讓學(xué)生猜第二組。用abcd代表四個(gè)組員，組長(zhǎng)下指令：讓b排第一，該怎樣排，組員按指令行動(dòng)。生自由活動(dòng)，教師巡視。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上感到愉快，感到快樂(lè)，他就愿意去思考，一個(gè)養(yǎng)成了思考習(xí)慣的人將是終身受益的。課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生命，關(guān)注學(xué)生的幸福感。教學(xué)片段一：師：同學(xué)們，通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道在我們的生活中有很多有規(guī)律的事物。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，小靜看見(jiàn)小雯把房間布置得這么漂亮，她也布置了自己的房間。二、在自主學(xué)習(xí)中經(jīng)歷幸福“ 自主”就是學(xué)習(xí)者真正成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)片段二：師：墻面的圖案有規(guī)律嗎？如果有,會(huì)是什么規(guī)律呢？小靜想給大家一點(diǎn)提示：（白板出示）①每一行的圖形都一樣嗎？②每一行的圖形的位置發(fā)生變化了嗎？如果變了，是怎樣變化的？③請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)觀察,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？請(qǐng)先跟小組里的同學(xué)商量、討論一下。)（3）課件演示規(guī)律，深化認(rèn)識(shí)。三、在開(kāi)放課堂環(huán)境中收獲幸福幸福感課堂要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開(kāi)放的課堂環(huán)境，要善于容納師生的新經(jīng)驗(yàn)、新感悟，要有即興發(fā)揮，要有超越預(yù)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，要用活教材，教學(xué)過(guò)程要開(kāi)放，要引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)知識(shí)，學(xué)活知識(shí)。讓課堂煥發(fā)生命活力，增進(jìn)幸福感的生成。學(xué)生因?yàn)樵谇懊娴某浞痔骄恐姓莆盏貌诲e(cuò)，就說(shuō)要自己