【正文】 作，不能主動替領導分憂。業(yè)務有待提高,本人多年從事小學語文教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時俱進。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了?？傉J為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。至使教學方法老化，、整理。從不向?qū)W生家長索取或變相索取財物，硬性向?qū)W生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向?qū)W生亂收費，而是嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。尊重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。小學語文教師師德師風自查報告1想來，這已經(jīng)是第五個年頭了。我喜歡學生，喜歡他們把心事說給我聽，喜歡和他們一起在文字里哭，在文字里笑，在文字里悲傷，在文字里感動，喜歡看到他們每一點微小的進步。我主動向有經(jīng)驗的老師請教，在交流與討論中我收獲了很多，同時我也明白了教學要摸出門路，除了多學，還有多思！勤于思考，才是進步的關(guān)鍵！通過努力，我在教學上也取得了一點小小的榮譽，有幸獲得寧強縣“教學能手”的稱號毛主席教導我們說：“活到老，學到老。通過不斷的學習和實踐，我也嘗試著在本土期刊《寧強教育》中發(fā)表過幾篇小文章。所以，我的教室領導工作是凌亂的，是失敗的，這與我的個人工作能力有關(guān)，也和個人性格缺陷有關(guān)，都需要不斷加強修煉。小學語文教師師德師風自查報告2為全面貫徹落實《肇源縣中小學“學規(guī)范，強素質(zhì)，樹形象”師德主題實踐活動方案》的要求，切實加強學校師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。二、“學規(guī)范，強素質(zhì)，樹形象”師德主題實踐活動常抓不懈，主題實踐活動始終列入學校日常工作。，經(jīng)常自查自糾校領導把“學規(guī)范，強素質(zhì)，樹形象”師德主題實踐活動作為重點問題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。另外，學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。加強對班主任工作的管理，杜絕以權(quán)謀私。我們要繼續(xù)在教職員工中深入開展“學規(guī)范，強素質(zhì)，樹形象”師德師風教育活動，努力提高教職員工的整體素質(zhì)，并進一步加強學校的教育管理，切實提高教育教學質(zhì)量，把教育系統(tǒng)的行風建設、師德師風建設、抓細抓實，抓出成效。各個學科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點，思想形成了學科知識的內(nèi)在屬性，它們互相融合，互相滲透，脫離了教材，談品德，德育是空洞的說教。它往往充滿辛酸，飽含痛苦，成長，也是需要付出代價的。二、在語文教學中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學生真摯情感，使之成為學生積極向上的動力。三、深挖教材中的德育因素，加強對學生品德熏陶教材中德育的內(nèi)容，不可能像學科知識那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個別隱蔽的，思想教育是滲透在學科知識的方方面面，與學科知識融二為一，這就要求我們在教學中進行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應當是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語文學科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語文教學活動中，我通過引導學生欣賞文中字、詞、句。當然，應當注意實事求是得深挖，沒有得不能牽強體會，那只能是畫蛇添足。這些活動豐富學生語文知識、技能，提高學生的素質(zhì)，也使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。三、嚴謹治學。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生。狂后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點一、加強自身建設，提高素質(zhì)。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，主動促進自身能力的不斷提高。回顧一學期來的工作，有快樂有辛酸，有收獲有不足。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。讓學生愿意上語文課，愛上語文課。有付出就有收獲，期末考試成績我班學生均有大幅度提高，受到家長的好評。每次做基訓，我不放過每一篇小短文，讓學生認真閱讀賞析，汲取文中精華適當滲透閱讀方法提高閱讀能力。班主任工作結(jié)合學校管理細則，抓好常規(guī)管理。每天一位執(zhí)勤班長教室外執(zhí)勤，對于紅領巾、校牌佩戴、早到遲到、違紀現(xiàn)象及時記錄，及時匯報。文具擺放，桌凳擺放專人提醒。利用好每次家長會，多和家長溝通，和家長建立良好的關(guān)系，取得家長的信任和支持。第四篇：XX年小學師德師風自查報告【精選】XX年小學師德師風自查報告【精選】XX年小學師德師風自查勤快如何?以下是小編收集的XX年小學師德師風自查報告，僅供大家閱讀參考!師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。作為一名英語老師，在教育學生的過程中，對于個別經(jīng)常違反校規(guī)校紀，屢教不改的學生，總是心躁氣急，大聲訓斥，最終使師生關(guān)系形成僵化對立局面。由于性格原因，對學生缺乏細心和耐心，對學生要求過于嚴格?？傆X得自已的專業(yè)知識和教學技能足以勝任當前英語教學工作。二、原因分析缺乏對教育法律法規(guī)的深入學習，尤其對《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的深入學習和深刻理解，因而陷入固步自封，甚至違背依法執(zhí)教的地步。總覺得:在英語教學中，投入精力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神去搞教學，不但費時費力，而且教學效果不一定明顯。深入鉆研終身學習的教育理念，把終身學習當終身大事來對待，努力提高自己的專業(yè)技能和教學藝術(shù)。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！币虼?，在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個人，然后喜歡我的課，喜歡接受我的教育。:繁忙的教學生活讓我養(yǎng)成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門一趟。在上小學、中學、甚至大學的時候，我的老師對于文明用語、衣著等方面的要求就非常嚴格，自己在生活中也時時處處嚴格要求自己，做自己孩子的榜樣，做學生的表率，牢記“身正為范”的古訓，不曾有不妥之處。第五篇：教師師德師風自查報告教師師德師風自查報告本人通過師德師風整改的學習，對教師職業(yè)的特殊性有了更進一步的認識。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結(jié)合學生實際情況。不足之處：關(guān)心集體還不夠。不足之處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。因此，要時刻為