【正文】 的必要性；學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，從而達(dá)到：（一）認(rèn)知知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生在日記中談?wù)勛约簩?duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和如何遵守誠(chéng)信的看法。“誠(chéng)實(shí)、守信，做文明學(xué)生”倡議書一份。寧和直人動(dòng)刀，不和小人相交。有話說出口來，有谷碾出米來。言過其實(shí)，終無大用。樹正不怕影斜。部分同學(xué)講關(guān)于誠(chéng)信的故事（1）曾憲梓在勤儉節(jié)約、待人以誠(chéng)的同時(shí)，更是一個(gè)信諾第一的人。不過因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，雙方當(dāng)時(shí)都沒有簽定合同，只是限于口頭協(xié)議。龍子行的經(jīng)理十分佩服曾憲梓誠(chéng)實(shí)可信的經(jīng)商作風(fēng)，因?yàn)樵鴳楄髟诋?dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)刻要為六口之家的生存奔波的日子里，能夠做到信守諾言，是非常不容易的。一時(shí)間，公司聲譽(yù)鵲起。是美國(guó)億萬富翁摩根家族的創(chuàng)始人。顧客：這么好的果汁，我買兩罐。售貨員：“什么？賠什么？賠你十罐，美得你。車道部武昌車輛段工人方俊明見狀不知是謊言，躍入水中救人。四、學(xué)生齊誦老師送給同學(xué)們一首小詩希望大家不僅要牢記，而且要落實(shí)到自己的行動(dòng)中，爭(zhēng)做一名文明中學(xué)生。承諾一定講原則，害人害已不去做。作為新時(shí)代的青少年，在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的思想品質(zhì)。第三篇：誠(chéng)實(shí)守信教案《誠(chéng)實(shí)守信》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：懂得誠(chéng)實(shí)的含義、基本要求和重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以撒謊、失信為恥的意識(shí)。四、教學(xué)方法本節(jié)課通過采取活動(dòng)探究法、小組討論法、案例分析法等多種方式教學(xué)。案例分析：阿白叔是一個(gè)誠(chéng)信的人嗎?理由是什么？(書本33頁)（2）誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)有哪些？ ①對(duì)自己：不自欺，內(nèi)心坦坦蕩蕩，不說違心話，不做違心事，問心無愧。老百姓感到奇怪，沒有人敢去移動(dòng)這塊木頭的。（問題：這個(gè)故事說明了什么？）誠(chéng)實(shí)的重要性：①只有在一顆誠(chéng)實(shí)的心中才能夠生長(zhǎng)出善良、正直、勇敢、謙遜；②只有誠(chéng)實(shí)守信，才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)績(jī)；③只有人人誠(chéng)實(shí)守信，社會(huì)秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能拒絕謊言，誠(chéng)實(shí)做人（1）謊言的根源① 個(gè)人利益② 個(gè)人面子（2）謊言的危害污染我們的人格，道理底線不斷后退，心靈變的晦暗，會(huì)讓我們的信用喪失，受到朋友和社會(huì)的唾棄。一次，全班填寫社會(huì)調(diào)查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒填，小菊當(dāng)眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”（書本31頁）（小組討論：小菊說的是實(shí)話嗎？你認(rèn)為這種實(shí)話要不要說？為什么？）誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系：誠(chéng)實(shí)是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。”站一旁的小菊聽了，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”（小組討論：小菊媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？）區(qū)分誠(chéng)實(shí)與“善良的謊言”：在某些情況下，我們需要善良的謊言。七、歸納總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，誠(chéng)實(shí)的重要性，誠(chéng)實(shí)與“善意的謊言”之間的關(guān)系。知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義。【教學(xué)難點(diǎn)】怎樣把誠(chéng)信落實(shí)到學(xué)生的日常生活中。對(duì)他人:誠(chéng)懇實(shí)在,不說假話,不做假事,言行一致,踐守諾言?！墩f文解字》【活動(dòng)三】社會(huì)風(fēng)景: 讓學(xué)生閱讀“探究園”中“日常瑣事點(diǎn)評(píng)”回答后面的問題:(1為了自己的利益,許多人都會(huì)掩飾自己的某些實(shí)際情況。為了使百姓相信新法是能夠堅(jiān)決執(zhí)行的,他便在京城南門口樹了一根大木,對(duì)圍觀者說:“誰要能將這跟木頭從南門搬到北門,就賞他五十兩金子!”大多數(shù)人都不相信有這等好事,恐怕商鞅的許諾不能兌現(xiàn)。有一次,曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集,由于孩子哭鬧不已,曾子妻許諾孩子回來后殺豬給他吃?，F(xiàn)在你哄騙他,就是教孩子騙人啊”。只有誠(chéng)實(shí),才能信守諾言,履行約定,獲得他人的信任和尊重?！净顒?dòng)五】校園中的誠(chéng)信考驗(yàn): 情景一:班里數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)發(fā)下來了,老師讓同學(xué)們把成績(jī)告訴家長(zhǎng)?？吹叫⊙嗟玫嚼蠋煹谋頁P(yáng),小惠的心里很不舒服,她想:“我看到小燕的作業(yè)是抄來的,我自己老老實(shí)實(shí)做的得不到表揚(yáng),回家還要被爸爸媽媽批評(píng),真是太虧了!下次我也要抄?！拔乙灰彦X退回去?”你能給以上的主人公出什么主意?為什么? 【活動(dòng)五】誠(chéng)信宣誓師生共同立下誠(chéng)信之約,進(jìn)行誠(chéng)信宣誓,人人爭(zhēng)做“誠(chéng)信之星”。以誠(chéng)信獲得成功。我誠(chéng)信,我自尊。附表二: ★ 守信情況記載 ▲ 失信情況記載 完成作業(yè)(獨(dú)立完成、準(zhǔn)時(shí)交、質(zhì)量好 未完成作業(yè)(抄襲、緩交、未做上課遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,積極思維 上課違反紀(jì)律,做小動(dòng)作,消極懶惰 無人監(jiān)考時(shí),能自律 無人監(jiān)考時(shí)作弊 光明磊落,表里如一 人前背后,言行相離 說實(shí)話,辦實(shí)事說假話,做違規(guī)事(如去網(wǎng)吧、游戲房關(guān)心、愛護(hù)集體,班級(jí)勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé) 破壞公物,有損集體,逃避班級(jí)勞動(dòng) 守信3項(xiàng)以上為良好,6項(xiàng)以上為優(yōu)秀。因此對(duì)學(xué)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育是十分必要的，課堂通過學(xué)生體驗(yàn)、感悟，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，了解誠(chéng)信在生活中的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣把誠(chéng)信落實(shí)到學(xué)生的日常生活中教學(xué)方法：活動(dòng)探究法 小組討論法 案例研究法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：我心目中的“誠(chéng)實(shí)之星”學(xué)校已經(jīng)評(píng)選了學(xué)習(xí)之星、守紀(jì)之星、勞動(dòng)之星，近期決定增加“誠(chéng)實(shí)之星”的評(píng)選，但是評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)尚未制定出來，請(qǐng)你們幫助學(xué)校制定“誠(chéng)實(shí)之星”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勀阈哪恐械摹罢\(chéng)實(shí)之星”是怎樣的？老師展示一個(gè)“誠(chéng)實(shí)之星”的檔案，學(xué)生總結(jié)誠(chéng)實(shí)的含義。小奎是小健的好朋友，小健直到小奎最近在網(wǎng)上交了朋友，正熱火朝天地談“戀愛”，小健向小奎保證不把此事告訴任何人。這是誠(chéng)信的行為嗎？，是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則。三、學(xué)以致用？結(jié)合自己的實(shí)際，暢談一下以后的做法吧？言必行,行必果。用誠(chéng)實(shí)開啟知識(shí)之窗。我誠(chéng)實(shí),