20xx年秋期七年級(jí)期末生物試卷分析（5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 傳授，而是包括知識(shí)與技能、方法與過程，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的傳遞。試題設(shè)計(jì)注重理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生能力的考查，注重對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)在生活實(shí)踐中應(yīng)用方面的考查。對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力不夠。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究試題錯(cuò)誤較多。四、對(duì)今后初中生物學(xué)教學(xué)和考試改革的建議： 1．重視生物學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展九年義務(wù)教育階段設(shè)置的課程，是國家根據(jù)培養(yǎng)合格公民的要求設(shè)置的，其反映的是國家的意志，學(xué)校必須嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃開設(shè)課程，國家課程計(jì)劃是基礎(chǔ)教育的大法，任何少開或擠占、侵占非中考學(xué)科課時(shí)的行為，都是違法的，會(huì)給學(xué)生造成知識(shí)的缺陷，影響學(xué)生的全面發(fā)展，給學(xué)生造成終身的遺憾，同時(shí)，也是培養(yǎng)合格公民所不允許的。教學(xué)中要注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)一定 要讓學(xué)生搞懂搞透，并緊密聯(lián)系學(xué)生的生產(chǎn)和生活實(shí)際，為學(xué)生的終身發(fā)展大好基礎(chǔ)。啟示與建議：善于捕捉教材或生活中一些有價(jià)值的科學(xué)問題，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生提出問題和針對(duì)問題作出猜想、假設(shè)的能力。總之，在生物教學(xué)中，我們要以學(xué)生的終身發(fā)展為己任，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都成為合格的公民。百分題量，可以全面地檢測學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)概念的辨析和實(shí)驗(yàn)技能操作的考查。如最后題，可以考查學(xué)生對(duì)光合作用的過程，條件，場所以及原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸途徑的辨析。其實(shí)只有48%的學(xué)生完全正確掌握，說明還有相當(dāng)部分學(xué)生在判斷能力和綜合能力上加強(qiáng)。分析原因，與課時(shí)縮減有較大關(guān)系。高分率有待提高，有較多的學(xué)生還未能把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三?？偠灾?，重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究是培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的根本之道，也是我們今后努力的方向。二、卷面分析：選擇題共20個(gè)，占40分。25題是書本上的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生全面掌握，可惜有四分之一的學(xué)生沒掌握好。與學(xué)生寫字基本功較差有關(guān)。與學(xué)生語文閱讀理解能力較差有關(guān)，不會(huì)找關(guān)鍵詞，不會(huì)總結(jié)中心意思。與學(xué)生平時(shí)不參加生產(chǎn)勞動(dòng)、脫離實(shí)際生活有關(guān)，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不會(huì)靈活運(yùn)用，與教師的教學(xué)方法守舊有直接的關(guān)系。強(qiáng)化基本概念和基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視教學(xué)過程，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂效率。提高學(xué)生的識(shí)圖能力及解決問題的能力。三、考試反映的問題得失分情況和原因進(jìn)行分析大多數(shù)題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，這些題目主要考查學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)及素材的記憶能力，直接把課本知識(shí)變成選擇題給學(xué)生進(jìn)行作答，答案在課本上都直接找到，但在這方面學(xué)生的丟分卻比較多。四、反思與整改措施：要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，多用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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