蘇教版語(yǔ)文九上《鼎湖山聽(tīng)泉》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 特的美。 岸邊 ——寒翠橋 ——山中 ——補(bǔ)山亭 — 慶云寺 (半山 ) （ 2）作者為了讓讀者了解當(dāng)時(shí)的環(huán)境和觀賞景物時(shí)的背景，還約略交代了 時(shí)間 的變化 黃昏 ——晚飯后 ——夜間 課文在這兩條線(xiàn)索的組織下，行文非常清晰，結(jié)構(gòu)層次分明 第一部分 (第 l段 )初聞泉聲 第二部分 (第 2—3段 )引發(fā)聯(lián)想 第三部分 (第 4—7段 )回旋轉(zhuǎn)折 第四部分 (第 8—10段 )得到感悟 瀏覽課文，請(qǐng)找出文中寫(xiě)山泉的句子 (1)“過(guò)了寒翠橋 …… 已入山中。 ” 說(shuō)說(shuō)這些句子的不同點(diǎn)和相同點(diǎn) （ 1） 初聞泉聲，如見(jiàn)泉姿；循聲而去，漸入山中。 反復(fù)誦讀，深入理解 ?朗讀第二、三段： 體會(huì)比喻的妙處（兩者之間有什么相似之處） 找出下文中與此相呼應(yīng)的比喻。 作用： 為下文聽(tīng)泉的感悟蓄勢(shì) 給作者的感受賦予時(shí)代特色。 作者把泉聲比作小提琴、琵琶、大提琴、鋼管，就把一個(gè)交響樂(lè)隊(duì)的框架勾畫(huà)出來(lái)了，為后面進(jìn)一步比喻設(shè)置了基礎(chǔ)。（人生哲理：歷史是生生不息的，美感是孕育生機(jī)的。 聽(tīng)泉的過(guò)程無(wú)形中也就成了自我心靈凈化的過(guò)程。但是山泉時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，作者由泉影的變幻不定，聯(lián)想起愛(ài)女而愛(ài)上山泉。 課外練習(xí)設(shè)計(jì) 1．給下列詞
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