【正文】 教學(xué)內(nèi)容。從促進(jìn)學(xué)生健康和終身體育的角度考慮，學(xué)習(xí)何種或哪些運(yùn)動(dòng)技能并不是最重要，最重要的是學(xué)會(huì)某種或某些運(yùn)動(dòng)技能并能運(yùn)用其進(jìn)行體育鍛煉，這樣就能起到促進(jìn)身心健康的效果。為此，在教運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，側(cè)重教學(xué)生掌握基本的、關(guān)鍵的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，不要過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技術(shù)的細(xì)節(jié)，更不能照搬訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的方法進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該貫徹因材施教、區(qū)別對(duì)待的原則，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能好的學(xué)生應(yīng)該提出高要求，這也體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，如個(gè)別或少數(shù)具有良好運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)生可以將下一個(gè)水平目標(biāo)作為自己的發(fā)展性目標(biāo)，或鼓勵(lì)他們課外加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)技能水平；對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)對(duì)他們提出通過(guò)他們的努力能夠達(dá)到的要求，并給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們的運(yùn)動(dòng)技能水平在一步步提高的同時(shí)，建立學(xué)習(xí)的自信心和自尊心。在體育教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，采用有助于學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)和健康發(fā)展的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)方法，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能時(shí)的運(yùn)動(dòng)量應(yīng)該是適宜的，過(guò)大或過(guò)小均無(wú)助于增進(jìn)學(xué)生的健康。（3）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)校體育不僅僅是為了運(yùn)動(dòng)，更是為了教育。當(dāng)然，摒棄“以運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)為中心”的觀念，并不是說(shuō)不要運(yùn)動(dòng)技術(shù)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確界定了新體育課程的性質(zhì)，指出體育與健康課程“是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目的的必修課程”，并專門設(shè)有“運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。（4）如何教運(yùn)動(dòng)技能的問(wèn)題上還應(yīng)該處理好以下幾個(gè)關(guān)系： 第一，處理好運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的關(guān)系?？梢赃@樣理解，對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好是運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)得好一些，但如果他對(duì)某一運(yùn)動(dòng)技術(shù)有濃厚的興趣，即使運(yùn)動(dòng)技術(shù)相對(duì)差一些，只要積極參與體育鍛煉，既會(huì)提高運(yùn)動(dòng)技能水平，也會(huì)增進(jìn)健康；反之，一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)相對(duì)好的學(xué)生，如果對(duì)運(yùn)動(dòng)興趣不高，他就可能不積極、自覺(jué)地參與鍛煉，他的運(yùn)動(dòng)技能水平不會(huì)提高，健康也會(huì)受到影響。游戲是一種深受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，理應(yīng)充分運(yùn)用，尤其在小學(xué)階段的體育教學(xué)中更是如此。不能將充分運(yùn)用游戲教學(xué)的課貶成游戲課、休閑課、娛樂(lè)課，更不能將充分運(yùn)用游戲教學(xué)的課說(shuō)成是沒(méi)有學(xué)習(xí)內(nèi)容的體育課。第三，處理好體能練習(xí)與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的關(guān)系。而高中體育與健康課程則倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生主體精神的發(fā)揮和方式多樣化，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。提出的新要求是：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。高中體育教師必須樹(shù)立“互動(dòng)、有效”的教學(xué)觀。高中體育教師必須樹(shù)立“以人為本”的學(xué)生觀。關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益。新課程標(biāo)準(zhǔn)則要求教師越來(lái)越多地思考如何讓所有的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓不同水平層次、不同個(gè)體差異的學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略成功，感受體育帶來(lái)的快樂(lè)。新課程對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求：一是專業(yè)知識(shí)要全面；二是科學(xué)文化知識(shí)要深厚；三是教育學(xué)、心理學(xué)要懂；四是現(xiàn)代教育技術(shù)要精，體現(xiàn)“一專多能”的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求。這就需要體育教師不斷提升自身的綜合能力。這部分教師片面認(rèn)為新課程就是改一下上課內(nèi)容、豐富一下教學(xué)方法、活躍一下課堂氣氛，“新課程是換湯不換藥”。不能很好體會(huì)“課程培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求”的教育指向，教學(xué)實(shí)踐中不能回歸生活，不能從滿足學(xué)生發(fā)展需求的角度思考教學(xué)問(wèn)題，反而盲目地自詡“一個(gè)漂亮的示范就能搞定學(xué)生”。三．如何解決地策略與建議明確職責(zé)與角色。樹(shù)立“健康第一”的新課程理念。通過(guò)體育教學(xué)不僅促進(jìn)學(xué)生的身體健康，而且提高學(xué)生的心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力，培育學(xué)生健康的意識(shí)和體魄，以充分體現(xiàn)體育課程的育人功能。長(zhǎng)期以來(lái)，高中體育教師大多忙于教學(xué)，倦于讀書(shū)；偏重經(jīng)驗(yàn)，疏于理論；強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)，忽略反思。注重學(xué)習(xí)與提高。要走出傳統(tǒng)體育課程的窠臼，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，就要不斷探索教學(xué)規(guī)律，掌握、運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，用最新、最準(zhǔn)的科學(xué)知識(shí)去教育學(xué)生，用真才實(shí)學(xué)去吸引學(xué)生。這樣一個(gè)龐大的工程光靠體育教師一人的單打獨(dú)斗是很難全面完成的，必須加強(qiáng)體育教研組建設(shè)，利用教研組的整合力量來(lái)推進(jìn)新課程的實(shí)施。完善與新課程相適應(yīng)的體育教師培養(yǎng)教育機(jī)制。第二篇：社區(qū)體育培訓(xùn)資料社區(qū)羽毛球培訓(xùn)活動(dòng)信息為提高社區(qū)居民的業(yè)余文化生活質(zhì)量，提高人們的身心健康，我們?cè)?月份舉辦了社區(qū)居民的羽毛球比賽，通過(guò)比賽，加強(qiáng)了社區(qū)工作人員與居民的聯(lián)系和溝通，也為居民之間和諧相處搭建了平臺(tái)，同時(shí)也達(dá)到了全民健身的目的，雖然我們?cè)诮M織這次活動(dòng)中付出了一些，前期需要我們跑相關(guān)單位借場(chǎng)地，比賽時(shí)中午顧不上休息，我們要進(jìn)行組織做記錄，但這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展不僅受到了本社區(qū)居民的歡迎和大力支持，同時(shí)也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我們計(jì)劃在2011年繼續(xù)開(kāi)展這方面的活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高中階段體育學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和任務(wù)，介紹學(xué)校體育新課改的研究課題及實(shí)施辦法。高中階段體育的學(xué)習(xí)任務(wù)和考核、評(píng)價(jià)體系。三、選項(xiàng)教學(xué)的報(bào)名表填寫(xiě)方法。課后小結(jié)：學(xué)生對(duì)“興趣分班、選項(xiàng)教學(xué)”的體育教學(xué)形式感興趣，表現(xiàn)出了很大的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受。學(xué)生雖然進(jìn)入了高中，對(duì)體育與健康課程有了一定的了解，但學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課的自覺(jué)性、主動(dòng)性仍較差。學(xué)習(xí)一些基本體操，加強(qiáng)協(xié)調(diào)性練習(xí)。使之學(xué)為所用，提高體育達(dá)標(biāo)成績(jī)。上課講解時(shí)，做到聲音要宏亮、吐詞清晰，組織得端，示范準(zhǔn)確。五、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排第1周開(kāi)學(xué)工作、制定教學(xué)計(jì)劃、器材準(zhǔn)備等第2—5周 復(fù)習(xí)并純熟掌握第三套廣播體操—舞動(dòng)青春第6—9周 球類 籃球單手肩上投籃和排球正面雙手傳接球第10—14周 跑：耐久跑 200米全程計(jì)時(shí)跑、彎道跑跳躍：跳長(zhǎng)繩、短繩投擲：雙手從體前后拋實(shí)心球游戲：猜猜誰(shuí)是領(lǐng)頭羊、聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)、開(kāi)火車第15—18周 力量、柔韌性訓(xùn)練、俯臥撐、坐位體前屈跳躍訓(xùn)練 單雙腿連續(xù)跳第19周 溫習(xí)預(yù)備體育測(cè)驗(yàn)第20周 報(bào)送成績(jī)高中體育教學(xué)計(jì)劃（二）一、學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)五個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生體質(zhì)有了一定的提高，但是很多同學(xué)還是不能順利通過(guò)健康標(biāo)準(zhǔn)的考核，所以本學(xué)期在完成模塊教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí)，重點(diǎn)是男生的“引體向上”、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個(gè)方面的內(nèi)容。編制一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課或一篇原創(chuàng)論文。三、具體措施：認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際情況制定選擇針對(duì)性強(qiáng)的教材內(nèi)容，高三主要是排球戰(zhàn)術(shù)和體操雙杠和支撐跳躍兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。通過(guò)外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資源，互相交流成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)性強(qiáng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。組建業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)和興趣小組，積極開(kāi)展有意義的體育活動(dòng)，參加市區(qū)舉辦的各種體育競(jìng)賽，力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī)，充分展示學(xué)生體質(zhì)的健康水平和對(duì)體育技能的掌握。二、本學(xué)年教學(xué)目標(biāo)：（按知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)分項(xiàng)填寫(xiě)）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一兩種我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法，了解體育活動(dòng)對(duì)預(yù)防和消除心理障礙的作用，應(yīng)用簡(jiǎn)單的方法測(cè)試自己的體能，按興趣新選一個(gè)或按上學(xué)期的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。分層次培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高設(shè)置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。三、本期學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和目的本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為高中體育第一冊(cè)：體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、田徑、體操、球類等內(nèi)容。學(xué)習(xí)目的深入了解體育教材的內(nèi)容和教學(xué)手段，懂得體育鍛煉對(duì)身體的作用，增長(zhǎng)體育知識(shí)，并自覺(jué)地進(jìn)行身體鍛煉。進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握上期所學(xué)的內(nèi)容。四、教學(xué)措施課堂教學(xué)時(shí)盡量利用學(xué)校現(xiàn)有的場(chǎng)地和器材，力求基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與基本技能訓(xùn)練相結(jié)合。積極配合學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的體育活動(dòng)。加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng)，提高教研能力、學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)策略、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方案，更好的提高課堂效率。搞好體育課和體育活動(dòng)的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案。學(xué)生的興趣是體育課鍛煉效果的關(guān)鍵，也是學(xué)生自主鍛煉和自發(fā)參與的關(guān)鍵因素，對(duì)于該問(wèn)題，要通過(guò)調(diào)查和研究，選擇學(xué)生感興趣的練習(xí)形式，評(píng)價(jià)方式以及認(rèn)同學(xué)生自主創(chuàng)新的有價(jià)值的練習(xí)方式、方法和評(píng)價(jià)方式。同時(shí)，讓學(xué)生了解相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目易發(fā)生的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷和運(yùn)動(dòng)損傷，教育學(xué)生比賽前做好熱身活動(dòng)，盡量避免運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的意外創(chuàng)傷，做到安全運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)。中1―邊1―心跟進(jìn)；體操模塊1）第10周―第14周雙杠跳上―支撐擺動(dòng)；前擺分腿坐前進(jìn)；前擺上；前擺下；后擺下；2）第15周―第18周支撐跳躍側(cè)騰躍；蹲騰躍（屈腿騰躍）；分腿騰躍；第19―20周體能考核和技能考核；五、活動(dòng)計(jì)劃4月份校學(xué)生乒乓球賽；4月份區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；5月份區(qū)中學(xué)生籃球賽；5月份區(qū)中學(xué)生乒乓球賽；6月份市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；高中體育教學(xué)計(jì)劃（三）一、學(xué)生基本情況分析：（對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、能力智力及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況的分析）通過(guò)高中兩年的體育教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生知道科學(xué)鍛煉的基本原理，能夠按計(jì)劃進(jìn)行體育鍛煉，大部分同學(xué)都能夠按興趣選一至兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，而且掌握了所選項(xiàng)目的基本技術(shù)，有部分同學(xué)已達(dá)到較高的水平。三、主要教學(xué)措施：（可就優(yōu)化課堂教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)改革試驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生，培優(yōu)和輔導(dǎo)后進(jìn)生等方面，結(jié)合實(shí)際，訂出具體措施）激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的空間、多形勢(shì)，多手段引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與。