【正文】 教學取得較好的效果的關鍵。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心。不喜歡課前預習和課后復習。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。六、做好課后輔導工作，注意分層教學。而是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。教學工作苦樂相伴?；仡櫦磳⑦^去的一學期，有成功，也有困惑，現(xiàn)將一學期來教學工作總結(jié)如下:第一，在教育教學上，認真?zhèn)湔n，為突破每節(jié)課的重難點，明確教學目的。想想，學生們個個都是一張白紙，需要我們?nèi)ネ磕?，以后我會用“心”去涂抹。努力做到善意理解學生，高興地接受他們，促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。高一上學期數(shù)學教師工作總結(jié)范文4本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。以學生為主體，以訓練為主線。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。評講練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維。起初學生與老師交流的主要內(nèi)容大多是如何適應新的高中生活這類較大眾化的問題，經(jīng)常是我回答的內(nèi)容比學生提的問題要多很多，隨著內(nèi)容的繼續(xù)和彼此了解的深入，我漸漸發(fā)現(xiàn)，學生開始大膽地通過筆談來試探我，比如直接問我“老師，您對高中男女生交朋友怎樣看”“您怎樣看待早戀”，類似的問題我在回答的時候一律本著不講大道理，不講空話的原則，如實地將我的個人看法告訴他們，有的時候還請他們指導我在處理一些問題時所采取的方式和方法是否得當┄┄慢慢地學生開始告訴我她的小秘密、多年困擾她的心理問題，開始與我探討他生活中所發(fā)生的各種事情，甚至直言不諱地告訴我”老師，您這樣做不好，您應該┄┄”。在筆談的過程中我從不使用紅筆。一句話，面談是個別需求；集體面談時男生是老師的主心骨，女生是老師的小棉襖。保證良好的課堂紀律和秩序是對老師勞動最基本的尊重，通過一個學期的努力，二班同學已經(jīng)形成了良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。語文劉老師在教學過程中為了讓學生更好地理解詩歌，動員同學進行詩朗誦，開始學生由于各方面的原因準備的不是很充分，我以此為契機，以身作則帶頭配合劉老師投入到詩歌朗誦會的準備過程中，當全班無一例外地站在講臺前和著音樂深情地品味詩歌魅力的時候，學生不但體會到了嘗試的重要性，還嘗到了積極努力的快樂。鑒于我在整個學期當中多次與學生和家長進行了多角度、多渠道的交流，因此在與任課教師交換了意見之后，在學生的期末學期鑒定上學生欣喜地、意外地獲得了任課教師的贊揚和期待。我班在112月份的時候榮幸成為年級五星班級。個別學生經(jīng)過一段時間的迷茫以后，認識了自已在走彎路，逐漸把精力轉(zhuǎn)移到學習當中。正確動態(tài)的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。其次，在學習態(tài)度上。四、開展好各項活動本學期積極參與學校組織的各項活動：軍訓、運動會、冬季環(huán)湖長跑、各學科競賽、元旦聯(lián)歡會、讀書活動、演講比賽等。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初我根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，以期達到更好的效果。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的課本知識入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導、考試等都嚴格認真地按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。比如，在學習《雨巷》這一篇課文的時候，我就讓學生排演了一個小話劇，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。形式的多樣性，意在希望潛移默化中提高學生的語文能力。高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的各種信息，介紹高考的題型，答題方法等，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。