難忘的成長(zhǎng)手冊(cè)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 某某某，在第三組。她會(huì)讓全家人排排坐好，然后模仿殷老師開始點(diǎn)名，要求被點(diǎn)到名的大聲喊到?！彼x了一個(gè)幾乎嶄新的漂亮的紫色娃娃，收拾了兩大包義賣的玩具才心滿意足地上床睡覺(jué)┉┉ 三個(gè)月的時(shí)間既短暫又漫長(zhǎng)，在流水般的光陰中，我驀然發(fā)現(xiàn)那個(gè)曾經(jīng)愛哭膽小的小女孩已經(jīng)變得快樂(lè)勇敢；那個(gè)事事都要媽媽操持的小女孩已經(jīng)可以自己吃飯、穿衣；那個(gè)不諳世事的小女孩已經(jīng)開始漸漸去了解這個(gè)世界，去學(xué)會(huì)關(guān)心別人，漸漸開始成長(zhǎng)起來(lái)┉┉第三篇：成長(zhǎng)手冊(cè)我們幼兒園的幼兒成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容包括以下板塊：我的小資料：幼兒自我介紹，家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的語(yǔ)言表述指導(dǎo)或幫助幼兒完成。名字的故事：根據(jù)幼兒的語(yǔ)言表述指導(dǎo)或幫助幼兒完成?？膳湔掌?。第四篇：教師成長(zhǎng)手冊(cè)學(xué)習(xí)《幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)》有感章夢(mèng)娜作為一名剛從校園踏入幼兒園的青年教師，雖然受過(guò)全面的專業(yè)訓(xùn)練，但在實(shí)踐工作中依然會(huì)遇到讓經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師難以應(yīng)對(duì)的工作，而《幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)》正是為幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭設(shè)一個(gè)階梯；為剛剛開始從事教育工作的新教師提供先進(jìn)教育理念的幫助。作為一名幼兒教師，最重要的始終是對(duì)于孩子的教育，從學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)以及生活的各個(gè)細(xì)節(jié)中引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。教師除了在一旁觀察，然后適時(shí)介入以外，也可以參與孩子的游戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導(dǎo) 其實(shí)，幼兒除了有想與同伴一起運(yùn)動(dòng)一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運(yùn)動(dòng)一起游戲，往往和老師一起游戲的時(shí)候他們都很容易興奮，有目的地運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，教師也是活動(dòng)的參與者。因此，加強(qiáng)觀察、關(guān)注個(gè)別差異，注重啟發(fā)和隨機(jī)指導(dǎo)是日常教學(xué)與生活指導(dǎo)中相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
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