遠(yuǎn)程教育資源使用計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 也可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課了，而且還是把微機(jī)打開一放，學(xué)生通過(guò)看電視，聽全國(guó)優(yōu)秀教師講課，知識(shí)就學(xué)會(huì)了。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會(huì)適得其反?！比绻阒幌胗靡恢Х酃P、一塊黑板完成你的教學(xué)，你永遠(yuǎn)成為不了優(yōu)秀的教師。有了想法，就有了行動(dòng)。通過(guò)聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然后在進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)效果。那么，把這些省出的時(shí)間用到備課上，學(xué)習(xí)和研究?jī)?yōu)秀教師的教學(xué)方法，再結(jié)合自己的教學(xué)，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，把她的好的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法應(yīng)用到自己的課堂中不但使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力得到提高，課堂教學(xué)不再是枯燥無(wú)味，而是變得生動(dòng)、活潑，取得了較好的教學(xué)效果，教師也成為學(xué)生們喜愛的教師。第一，我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性；在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫、肢體語(yǔ)言，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。這對(duì)于封閉的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)開心果。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的，學(xué)生的練習(xí)興致很高。經(jīng)過(guò)近一年對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的使用，自己從中學(xué)到了知識(shí)，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教。國(guó)家教育部在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施的遠(yuǎn)程教育，它覆蓋我們廣大農(nóng)村學(xué)校的教育注入了新的活力。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí)，我對(duì)它又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí)。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。面對(duì)這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。以中心校集中培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重強(qiáng)化練習(xí)常用的技能，經(jīng)過(guò)反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。于是，我在備課上下功夫。第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。也許有的教師會(huì)說(shuō)：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎？”是的，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片、找資料了。三、只有有效地利用遠(yuǎn)程教育資源，才能提升教學(xué)質(zhì)量豐富的遠(yuǎn)程教育資源，給我的教學(xué)注入了活力。在課堂實(shí)例中，學(xué)生能接觸到純正的英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)有一定的好處，還可以向外國(guó)的小教師學(xué)習(xí)單詞和句子，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，既提高學(xué)生的聽力，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。在做英語(yǔ)知識(shí)的練習(xí)時(shí)，我利用遠(yuǎn)程資源上課件動(dòng)畫素材，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)，同學(xué)們一下子明白了原來(lái)復(fù)雜凌亂的知識(shí)，枯燥的句子。在學(xué)生的休息時(shí)間，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些英語(yǔ)知識(shí)，在英語(yǔ)知識(shí)節(jié)目中，同學(xué)們能夠把所學(xué)的知識(shí)再重溫一遍，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)的重要性，憧憬著英語(yǔ)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有英語(yǔ),，而是爭(zhēng)先恐后地要上英語(yǔ)課。以上是我個(gè)人對(duì)遠(yuǎn)程教育的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學(xué)習(xí)，讓遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢(shì)，也讓自己能更上一個(gè)新臺(tái)階，謝謝大家。教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。運(yùn)用多媒體課件，為我們學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的深厚興趣和強(qiáng)烈的求知欲，讓我們學(xué)得興趣盎然，學(xué)得輕松愉快。二、利用遠(yuǎn)程教育資源，給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了方便。然后，播放大潮來(lái)時(shí)的視頻，將白浪翻滾、漫天卷地、猶如千軍萬(wàn)馬的大潮展現(xiàn)在我們面前，重點(diǎn)引導(dǎo)我們理解文章內(nèi)容，體會(huì)大潮的奇特壯觀，我們激動(dòng)地看著畫面，紛紛描述自己看到的景象和內(nèi)心的感受，驚奇之情溢于言表。如：學(xué)習(xí)《記一次活動(dòng)》時(shí)，教師先播放學(xué)校中精彩視頻片段，引導(dǎo)我們進(jìn)行有目的地進(jìn)行觀察，我們仿佛一下子又回到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，一次沒觀察清楚，還可重復(fù)觀察，這樣我們?cè)趯懽鲿r(shí)就有話可說(shuō)了。
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