赴蘇州、杭州學(xué)習(xí)新農(nóng)村建設(shè)考察報(bào)告-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 大自然的盎然生機(jī)。山塘街可以分為東西兩段，東段從閶門(mén)渡僧橋起至半塘橋，這一段大多是商鋪和住家，各種商店一家挨著一家，東段又以星橋一帶最為熱鬧繁華。拙政園：全園占地62畝分為東、中、西和住宅四個(gè)部分。池水面積占全園面積的3/5。起伏、曲折、凌波而過(guò)的水廊、溪澗是蘇州園林造園藝術(shù)的佳作。西湖位于杭州城西，舊稱武林水、錢(qián)塘湖、西子湖，宋代始稱西湖。蘇堤和白堤將湖面分成里湖、外湖、岳湖、西里湖和小南湖五個(gè)部分。概括起來(lái)西湖風(fēng)景主要以一湖、二峰、三泉、四寺、五山、六園、七洞、八墓、九溪、十景為勝。兩邊是水波瀲滟，游船點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處是山色空蒙，青黛含翠。這是一個(gè)臺(tái)地園，走在園中，體會(huì)起承轉(zhuǎn)合的景觀序列，倘若稱入口處及柏堂為起景，則轉(zhuǎn)景部分為山川雨露閣和四照閣，蜿蜒而上至園中高潮部分：華嚴(yán)經(jīng)塔這個(gè)院落，最后的下山路線則為合景也即結(jié)尾部分?；ǜ塾^魚(yú)位于西湖西南角，東連蘇堤，西接環(huán)湖西路，解放前曾是一潭死水，解放后對(duì)其進(jìn)行規(guī)劃布局：充分利用原有地形，恢復(fù)和發(fā)展歷史可承的景色，組成六個(gè)景色，其中牡丹園是本次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，并對(duì)牡丹亭進(jìn)行寫(xiě)生。公園的水面設(shè)計(jì)突出風(fēng)荷的景色，而在公園的布局和建筑小品的設(shè)置上突出“曲院”的意境。剛下火車(chē)，就被這里明媚的陽(yáng)光和蔚藍(lán)的天空所吸引，這也讓我感受到杭州空氣質(zhì)量的良好，作為一個(gè)旅游城市，杭州在園林綠化方面的工作確實(shí)到位。我第一天晚上隨小組的其他組員一起游賞了西湖夜景，美麗動(dòng)感的音樂(lè)噴泉，溫和舒適的湖風(fēng)，藝人優(yōu)美的江南小調(diào)都給我留下了深深的印象。我感慨古人的精湛藝術(shù)，也感謝他們留下的這筆寶貴的財(cái)富。印象一是對(duì)江蘇泰興襟江小學(xué)、蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)、以及杭州的學(xué)軍小學(xué)的實(shí)地考察，感覺(jué)到江南文化的靈性、個(gè)性與生命和大氣，因此凝練成各學(xué)校獨(dú)特鮮明的校園文化特點(diǎn)，給我大大的震撼！印象二是各學(xué)校愉悅、高效、平實(shí)的課堂教學(xué)讓我感受到他們深入、廣泛、實(shí)在、有效地進(jìn)行了課改研究，是理論與實(shí)踐和科研的完美融合。2012年10月15日，考察第一站江蘇泰興襟江小學(xué)?！耙越瓰榻蟆保莿?chuàng)辦者的胸懷，也是后來(lái)人的操守。師生配合默契，不做作，不摻假，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。入情，入境，讓人有身臨其境之感，讓我們跟隨作者一起感受了搖桂花樹(shù)的快樂(lè)，尋到了鄉(xiāng)音，嗅到了鄉(xiāng)情，思鄉(xiāng)、念鄉(xiāng)之情切切，課結(jié)束了而意無(wú)窮……另外襟江小學(xué)精致的管理，務(wù)實(shí)的教育給我啟迪，那種“以文化心，心化成人”的教育境界讓我有所想，有所感，這正是管理的最高境界，更是教育的根本所在。通過(guò)參觀、聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告，讓我感受到學(xué)校教育理念的創(chuàng)新，課堂教學(xué)的務(wù)實(shí)?！苯逃怯新暤模逃菬o(wú)痕的，南京北京東路小學(xué)陽(yáng)光分校的情智教育，為每一位孩子創(chuàng)造了陽(yáng)光人生。聽(tīng)了一節(jié)音樂(lè)課，一節(jié)語(yǔ)文課。該校學(xué)生上課坐姿特別端正，朗讀能力特別強(qiáng)，顯示出平實(shí)的教育功底，課堂氣氛活躍，教師上課輕松自如，不做作，真實(shí)，令我們欽佩。學(xué)校現(xiàn)代化的教育設(shè)施，深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，一樹(shù)一草都成景，一磚一瓦皆育人?？疾鞎r(shí)間短暫，僅僅5天，然而江南學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)及做法給我們的啟發(fā)是很大的，在今后的教育教學(xué)中要力爭(zhēng)突出教學(xué)個(gè)性，在尊重兒童生活學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，在具體而生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成敢于發(fā)言、敢于質(zhì)疑，勇于探索、勇于創(chuàng)造的健康個(gè)性品質(zhì)，師生間建立一種平等交流民主商討的朋友關(guān)系，因個(gè)性施教，以新課標(biāo)為綱領(lǐng)，以新理念為準(zhǔn)繩，備好課、上好課、抓住學(xué)生的作業(yè)批改和評(píng)價(jià)四個(gè)教學(xué)要素，使我們每一堂課的設(shè)計(jì)都精細(xì)化，讓每一堂課都上的精彩。首先是蘇州的重教崇文。去年蘇州在全省率先普及15年基礎(chǔ)教育，高中段 %，高等教育毛入學(xué)率超過(guò)50%，教育各項(xiàng)主要指標(biāo)均已達(dá)到世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家上世紀(jì)90年代中期水平。去年，全市實(shí)現(xiàn)gdp3450億元，人均gdp按現(xiàn)行匯率折算超過(guò)7000美元，地方一般預(yù)算收入達(dá)219億元，教育引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大作用得到了充分體現(xiàn)。蘇州經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)詮釋了一個(gè)最根本的真諦，人才興，則思路活，企業(yè)旺，經(jīng)濟(jì)強(qiáng)。二是從雙鴨山的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)特色出發(fā)，大力發(fā)展職業(yè)教育。加強(qiáng)成人教育培訓(xùn)、農(nóng)村科技致富骨干培訓(xùn)及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等?！澳憧梢匝矍奥浜?，但不可以眼光落后”。昆山市政府親商理念：無(wú)論什么形式，能搞活就好；無(wú)論公有私有，有作為就好；無(wú)論規(guī)模大小，能發(fā)展就好；無(wú)論歸誰(shuí)所有，能交稅就好。蘇州市認(rèn)為：招商引資是智商運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵在干部。要求干部做到五懂：懂政 治、懂經(jīng)濟(jì)、懂業(yè)務(wù)、懂科技、懂法律。全市著力營(yíng)造了四種良好的環(huán)境。一要突出重點(diǎn)。三要抓住一個(gè) 招商主體。沒(méi)有思想的大解放，沒(méi)有觀念的大更新，就沒(méi)有招商引資的大突破，經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。環(huán)境是形象，是吸引力，更是生產(chǎn)力。招商引資是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、責(zé)任重、難度大的工作，它不僅要求招商人員懂經(jīng)濟(jì)、懂政治、有文化，而且還需要識(shí)大體、顧大局、有修養(yǎng)。要通過(guò)各種展會(huì)、同鄉(xiāng)會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)以及咨詢公司，了解投資者及其企業(yè)投資情況；要通過(guò)新聞媒體和招商網(wǎng)來(lái)推介本地優(yōu)勢(shì)和招商項(xiàng)目，提高知曉力和吸引力；要通過(guò)已到本地投資的企業(yè)來(lái)聯(lián)系了解相關(guān)投資者。實(shí)踐證明，一個(gè)臟、亂、差、品位不高的城市是無(wú)法吸引投資者、創(chuàng)篇二：2016赴蘇州學(xué)習(xí)考察報(bào)告 2016赴蘇州學(xué)習(xí)考察報(bào)告
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