貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師“教學(xué)基本技能”培訓(xùn)總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 通過本次培訓(xùn)我不但學(xué)到了知識(shí)吸取了經(jīng)驗(yàn)而且還看到了自己的需要改進(jìn)的不足之處。教育更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)存差距與原因分析通過培訓(xùn)，我體會(huì)到備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。（1）、通讀全冊教材，做好一學(xué)期的計(jì)劃。因?yàn)榻滩氖前床煌黝}統(tǒng)攝的事物類別來組元的，隨著單元內(nèi)容的展開，教材展示給學(xué)生的是一個(gè)無限廣闊的認(rèn)識(shí)空間，因此，教師要在通讀一單元教材的基礎(chǔ)上，確實(shí)每課的落角點(diǎn)和目標(biāo)，整體考慮學(xué)生的聽說讀寫實(shí)踐活動(dòng)，并從一個(gè)單元出發(fā)去開發(fā)有價(jià)值的教學(xué)資源。總之，了解學(xué)生是保證課堂教學(xué)實(shí)效的根本。每一天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們既有理論上的提升，也有實(shí)踐中的所獲。會(huì)議由吳民主持。隨著項(xiàng)目的不斷推進(jìn)，學(xué)校提出的“互動(dòng)多贏、推動(dòng)改革”的理念更加清晰。貴陽市南明區(qū)、銅仁市、畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教育局，貴陽實(shí)驗(yàn)二小負(fù)責(zé)人介紹了“國培計(jì)劃”的實(shí)施情況。報(bào)：省教育廳“國培計(jì)劃”項(xiàng)目辦公室、校領(lǐng)導(dǎo) 送：?！皣嘤?jì)劃”項(xiàng)目辦公室成員發(fā)：各學(xué)院，各單位（共印 25 份）第四篇：農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的普通教師，有幸參加國陪計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，我非常感動(dòng)，在此首先感謝省、市、縣各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)接觸、了解教育教學(xué)的最新理念和發(fā)展動(dòng)態(tài)?？偟膩碚f使我受益匪淺：視野開闊了、理念更新了，能力提升了，方向明確了。聆聽專家的講座，與專家教授近距離的對話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)理念、心理學(xué)知識(shí)、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等方面都得到較多收獲。初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)貫穿始終。探究意識(shí)。通過開展平等對話、交流、勾通活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生的教和學(xué)的相長。第三，注重課堂提問的功能。第四，注重引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突。第六，課堂教學(xué)評價(jià)與分析，初中化學(xué)課堂教學(xué)的評價(jià)與分析要從三維目標(biāo)的的落實(shí)情況，教學(xué)方法是否從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)狀態(tài)是否體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方面去評價(jià)和分析。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折，但我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?！第五篇：農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的普通教師，有幸參加“國陪”計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，我非常感動(dòng)，在此首先感謝省、市、縣各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)接觸、了解教育教學(xué)的最新理念和發(fā)展動(dòng)態(tài)?？偟膩碚f使我受益匪淺：視野開闊了、理念更新了，能力提升了，方向明確了。聆聽專家的講座，與專家教授近距離的對話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)理念、心理學(xué)知識(shí)、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等方面都得到較多收獲。初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)貫穿始終。探究意識(shí)。通過開展平等對話、交流、勾通活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生的教和學(xué)的相長。第三，注重課堂提問的功能。第四，注重引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突。第六，課堂教學(xué)評價(jià)與分析，初中化學(xué)課堂教學(xué)的評價(jià)與分析要從三維目標(biāo)的的落實(shí)情況，教學(xué)方法是否從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)狀態(tài)是否體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方面去評價(jià)和分析。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折，但我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫∪?、今后工作的努力方向這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長，我過得很充實(shí)。信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì)成員獲得的信息渠道多元化、即時(shí)化。以學(xué)生發(fā)展為本，在化學(xué)科學(xué)教育中滲透人文教育思想，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。注重學(xué)生實(shí)際。重視學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對象，學(xué)會(huì)反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型教師
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