課文小英雄雨來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑二秋天?！币剐＞驮谌@兒家的豆腐房里。雨來(lái)從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的?！贝蠹揖碗S著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的—祖國(guó)。雨來(lái)睜開眼，看見(jiàn)閃進(jìn)一個(gè)黑影?！庇陙?lái)問(wèn)爸爸說(shuō)：“爸爸，遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?”爸爸把手伸進(jìn)被里，摸著雨來(lái)光溜溜的脊背，說(shuō)：“這哪兒有準(zhǔn)呢?說(shuō)遠(yuǎn)就遠(yuǎn)，說(shuō)近就近。不大一會(huì)兒，什么也聽不見(jiàn)了，只從街上傳來(lái)一兩聲狗叫。雨來(lái)一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑，剛要邁門檻，進(jìn)來(lái)一個(gè)人，雨來(lái)正撞在這個(gè)人的懷里。李大叔忙把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開。雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來(lái)?？繅τ幸豢锰覙?，雨來(lái)抱著就往上爬。屋子里也遭了劫難，連枕頭都給刺刀挑破了。雨來(lái)把手放下來(lái)，覺(jué)得胳膊發(fā)麻發(fā)痛，扁鼻子軍官用手摸著雨來(lái)的腦袋，說(shuō)：“這本書誰(shuí)給你的，沒(méi)有關(guān)系，我不問(wèn)了。扁鼻子軍官把糖往雨來(lái)手里一塞，說(shuō)：“吃!你吃!你得說(shuō)出來(lái)，他在什么地方?”他又伸出那個(gè)戴金戒指的手指，說(shuō)：“這個(gè)，金的，也給你!”雨來(lái)沒(méi)有接他的糖，也沒(méi)有回答他。那鬼子向雨來(lái)橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。啊!那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。鬼子又向他胸脯上打了一拳。一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。他試探著推開洞口的石板，扒開葦葉，院子里空空的，一個(gè)人影也沒(méi)有，四處也不見(jiàn)動(dòng)靜。他一股勁兒地跟著人們向河沿跑。蟲子在草窩里叫著。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來(lái)已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎？2．放錄音。在校受教育，學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)家。人小志氣高，智斗敵人把命保。雨來(lái)——課文中的主人公。3．通過(guò)勾、畫、圈、點(diǎn)、注等各種批注方式，找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細(xì)節(jié)。（1）歸納各段的主要意思第一部分：雨來(lái)家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來(lái)犧牲了，都很難過(guò)。（3）提煉課文的小標(biāo)題： 第一部分：望著媽媽笑（或游泳）第二部分：愛(ài)自己的祖國(guó)（或讀書）第三部分：掩護(hù)李大叔（或掩護(hù)）第四部分：與鬼子斗爭(zhēng)（或斗爭(zhēng)）第五部分：有志不在年高（或槍聲）第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死（或脫險(xiǎn)）也可以是：游泳本領(lǐng)高——上夜校讀書—— 掩護(hù)李大叔——智斗強(qiáng)敵——村民夸獎(jiǎng)——機(jī)智脫險(xiǎn)4．分角色朗讀精彩片段，評(píng)價(jià)檢測(cè)學(xué)生讀的情況。而雨來(lái)始終說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)”）（3）試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。四、用自己的話初步談?wù)勀阈哪恐械男∮⑿凼鞘裁礃幼拥?。第五篇：《小英雄雨?lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)《小英雄雨來(lái)》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)劉國(guó)友一、自然導(dǎo)入、從容破題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：（板書：英雄）我們通過(guò)讀課文了解到雨來(lái)是個(gè)英雄人物，現(xiàn)在課題完整了嗎？生：沒(méi)有，還缺少一個(gè)“小”字。．．師：那如果要突出雨來(lái)的年紀(jì)就要讀成 ？ 生：小英雄雨來(lái)。三、通讀課文、了解大意，實(shí)踐學(xué)習(xí)方法。在讀文過(guò)程中，師建議學(xué)生采用默讀的方法，以進(jìn)一步提高閱讀的速度?，F(xiàn)在，我再請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文有幾部分，每部分分別寫了什么？ 生：四、播放視頻、理清脈絡(luò)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果師：同學(xué)們說(shuō)得真好。師：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)讀課文、看視頻、叫暫停的方法，不僅理清了課文的脈絡(luò)，還準(zhǔn)確地概括出了每部分的主要內(nèi)容。（出示：抓住內(nèi)容要點(diǎn)；語(yǔ)言簡(jiǎn)練、貼切?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿總€(gè)故事中找出最具有代表性的句子，用引用原句的方法再擬一次小標(biāo)題。師：通過(guò)這6個(gè)小標(biāo)題，同學(xué)們覺(jué)得哪部分是故事的高潮？ 生：與敵人作斗爭(zhēng)。師： 是啊，敵人太兇殘了，把如此殘忍的動(dòng)作施加在一個(gè)年僅十二歲的小孩身上，他們?yōu)榈氖鞘裁矗?生：得到游擊隊(duì)的消息。生：我們通過(guò)擬小標(biāo)題了解了課文內(nèi)容。課后請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)收集其他加小標(biāo)題的方法，嘗試著給自己喜歡的文章加小標(biāo)題，然后發(fā)到班級(jí)里與大家交流，好不好？
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