第二學期六年級語文學科教學工作總結-預覽頁
【正文】 義的輕重、古今詞義的演化等等，語文根底學問是為學習語文效勞的，完整避開將不利于語文教學，但不能走“以傳授學問為主要教學內容，以強化記憶為主要教學手腕，以考試為最終歸宿”的老路。要依照《課標》的請求去做：“不宜刻意追求語文學問的系統(tǒng)和完好。圈點批注的重要性：減少環(huán)節(jié)，進步閱讀效率。六、扎扎實實地搞好語文綜合理論活動北師大教材特別注重語文的綜合性學習，本學期，在任務重時間緊的狀況下，我還是依據(jù)學生和教材運用的實踐，舉行了一系列生動有趣的語文理論活動，大大激起了學生學語文用語文的積極性。因而，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進步?！芭d趣是最好的老師”。（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。通過辯論，讓學生進一步認識，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。對此，我將注重課堂的節(jié)奏掌控，將主動權把握在自己手里，六年級的孩子們思想比較活躍，但在課堂上容易怠惰，思考采用合適的方式方法調動，同時培養(yǎng)出他們好的學習習慣，才能真正做到事半功倍。我會利用假期和課余時間給自己充電。我相信功夫不負有心人，用心才能舒心，舒心才能進步，進步就能成就。而部分學生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。對于學習的重點，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。最重要的學習莫過于方法的學習。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：優(yōu)秀文段朗讀。原創(chuàng)得意句段的展示。三、存在問題與不足同學們的作業(yè)，部分學生書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。學生是被教的主體。另一方面，學生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。雖然辛苦，但事實證明是值得的。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。上課內容豐富，現(xiàn)實。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因此，絕對不能忽視。語文是語言。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。二、取得的成績與經(jīng)驗教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。對這部分同學進行有計劃的輔導。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。語文是語言。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭
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