【正文】 在陰雨天氣或晚間停放時也可通過家用市電充電。這些都有利于提高整車的能量利用率，增加續(xù)駛里程，達到節(jié)約能源、保護環(huán)境的目的。減輕了對環(huán)境的污染和能源的浪費。我覺得使用無污染的綠色能源、可再生能源是今后的必然趨勢。我們小組在研究性學習過程中團結(jié)一致，互幫互助，各自努力完成自己所分配的任務。20%的人正在使用太陽能電力車，他們對車總體還比較滿意，覺得很環(huán)保。我們還需在車的動力、持續(xù)行駛時間和操作系統(tǒng)等方面進行改進。在陰雨天氣或晚間停放時也可通過家用市電充電。這些都有利于提高整車的能量利用率，增加續(xù)駛里程，達到節(jié)約能源、保護環(huán)境的目的。減輕了對環(huán)境的污染和能源的浪費。我覺得使用無污染的綠色能源、可再生能源是今后的必然趨勢。我們小組在研究性學習過程中團結(jié)一致，互幫互助，各自努力完成自己所分配的任務。20%的人正在使用太陽能電力車，他們對車總體還比較滿意，覺得很環(huán)保。我們還需在車的動力、持續(xù)行駛時間和操作系統(tǒng)等方面進行改進。在陰雨天氣或晚間停放時也可通過家用市電充電。這些都有利于提高整車的能量利用率，增加續(xù)駛里程，達到節(jié)約能源、保護環(huán)境的目的。減輕了對環(huán)境的污染和能源的浪費。我覺得使用無污染的綠色能源、可再生能源是今后的必然趨勢。教學理論策略，是新課程倡導的學習方式，是知識經(jīng)濟的產(chǎn)物，是的必然要求。由于是一種新的學習方式，特別是初次實施，如何在研究性學習中，構(gòu)建一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式，已成為新一輪課程改革探討的熱點。忘記過去就意味著背叛。如：目前，我校的研究性學習求真務實，形式多樣，除了六年級學生的《張村的紅色人物》研究性學習外，結(jié)合我鄉(xiāng)大畈村委會境內(nèi)延綿幾十公里，與三清山一脈相承的西灣蛇紋石礦也是我鄉(xiāng)境內(nèi)的一大特色，因此五年級學生的《蛇紋石礦的特點與價值》這一課題也在啟動與研究中。四、成立學生課題小組研究性學習是學生在老師的指導下，自主探究，調(diào)查的一種活動方式，因此，我校的此次《張村的紅色人物》研究性學習采用了以高年級為單位，5—10人一組，自愿組合，自行選擇指導老師，構(gòu)成研究性學習小組。比如，在張村中學任教的饒家火同志是饒守坤的遠房堂孫，他對饒守坤同志的生平事跡知道的較多。六、本次研究性學習活動開展后的幾點總結(jié)。在此，教師的作用發(fā)生了質(zhì)的變化。每項活動都需要教師參與其中、促進其成、主持組織、協(xié)商解決。要指導學生確定課題、成立課題組、聘請導師、如何開題、做記錄、調(diào)查取樣、收集信息、處理信息、結(jié)題報告的撰寫、如何表述和交流等。設置研究性學習的目的在于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。學習評價也不是單一的作業(yè)批改和考試，而是多種評價方式的呈現(xiàn)，評價主體也發(fā)生了變化，由教師評價變?yōu)槎嘣獎討B(tài)評價。研究性學習中，學生在教師指導下自主地開展學習活動，這就表明學習活動中的師生關系，學生需要的是“幫助”或“指導”，不再是傳授或教導。在學習活動中，教師更要鼓勵學生大膽質(zhì)疑，錯了重來，要鼓勵學生敢于同教師討論，進而揚棄教師的意見。研究性學習活動方式有兩種，一是以小組合作研究為主要形式，同時與個體研究、班集體討論相結(jié)合的學習方式；二是以實驗操作、社會調(diào)查、觀察體驗、問題討論、資料查閱等為內(nèi)容的活動方式。在課題組內(nèi)，學生發(fā)揮著集體的智慧，每個學生根據(jù)自己的長處，為課題組的研究盡自己的一份力量，組內(nèi)，成員之間是平等的，沒有好壞之分。因此，傳統(tǒng)的教學觀必須轉(zhuǎn)變。研究性學習中，隨著學生學習方式的轉(zhuǎn)變，教學模式要發(fā)生轉(zhuǎn)變。教學評價觀要轉(zhuǎn)變。這樣，評價就發(fā)生了全新的變化。研究性學習活動個人自我總結(jié)3在老師的發(fā)動下，我們組員參與了《關于CD的研究調(diào)查》這一課題。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準備。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。高中生活原來是如此多彩的。以往的教育主要以應試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了學生的思維發(fā)展，不利于學生健全人格的培養(yǎng)。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結(jié)果。這個我在學習研究中有切身的總結(jié)，像哪個同學有何特長、愛好，對事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學習過程中反映出來。這段日子，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。以上就是我們在本次研究性學習中的心得總結(jié)，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。這次活動，小組分給我的任務是策劃具體行程和攝影，所以，這次活動的路線，時間以及采訪計劃是由我來安排的，還有就是這次的所有照片、圖片也是由我負責。這次活動給我?guī)淼暮锰幉粌H是以上兩點，還有許多。同時我也感受到了自我解決問題的樂趣。我分配到的任務是確定研究方向，剛開始接到這個任務我像張二的和尚，摸不著頭腦。但是對總體性能和動力還是不是很滿意，需要加以改進。在此次研究性學習中，我們在組長xx的帶領下，各自克服種種的困難，及時的糾正了一些實踐上的錯誤，相互幫助，充分利用所學的知識，將其理論與實際結(jié)合，面對理論與實際生活中的種種差異，我們能夠棄其糟粕，取其精華。并聯(lián)充電串聯(lián)放電系統(tǒng)，有利于提高電池組的均勻性，提高其使用壽命和容量。在此次研究性學習活動中讓我學到了很多課堂內(nèi)學不到的知識，例如：關于太陽能的利用、電力車的設計與制作、太陽能電力車的的車身結(jié)構(gòu)、人們對節(jié)能的態(tài)度和認識等等。通過這次活動我意識到團體的力量是強大的，一個團體只要成員齊心協(xié)力，互幫互助，想取得成功是很容易的事情，我們這次在組長明確分工后，小組成員都毫不懈怠，積極完成自己的任務后，還主動幫助別的成員，正是因為我們的團體精神，才使得這次研究性學習任務圓滿完成。做完這次關于太陽能電力車的設計與制作的研究性學習過后，讓我認識到當今能源消耗需求量很大，而使用的大多都是不可再生能源，如果不提倡節(jié)能的話在不久的將來能源將開采用完，人類將面臨能源危機。這次是我們四個人第一次在一起進行課題的研究性學習。無論是在選擇資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計資料上，我都通過這次活動深刻體會到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。另外，通過這次活動還使我們清晰的認識到只有一個綜合能力強的人，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應社會的發(fā)展。在劉老師的策劃組織下，我們組員參與調(diào)查研究了劉克祥老師的研究課題。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準備。這讓我們深有體會，在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。比如這個組員負責找關于賈寶玉的，另一個找林黛玉的，還有一個又找薛寶釵的，等等。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。從一定角度看來，研究性學習就是在教學過程中創(chuàng)設一種類似科學研究的情境或途徑，讓學生在教師引導下，從學習、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。學習過程的創(chuàng)造性與多樣性，學習評價的多元性與社會性等特點，而研究性學習的目的和特點恰恰可以為學生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學習氛圍，這有助于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。