【正文】 以下除微型輕型的無人機(jī)）及以上級別無人機(jī)和充氣體積在4600立方米以上的遙控飛艇。其駕駛員的證照管理有民航局授權(quán)的中國航空器擁有者及駕駛員協(xié)會（中國AOPA）管理。由于整個無人機(jī)行業(yè)剛剛起步，為了有效提高無人機(jī)應(yīng)用人才的培訓(xùn)水平和教學(xué)質(zhì)量，可引入校企合作模式，學(xué)校與具有培訓(xùn)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)共同制定人才培養(yǎng)方案共同實(shí)施完成無人機(jī)應(yīng)用人才的培養(yǎng)。（三）無人機(jī)廠家、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以嘗試和職業(yè)院校開展試點(diǎn)合作，由于行業(yè)的可塑性和市場機(jī)會都有待開發(fā)，所以，這個領(lǐng)域的產(chǎn)、學(xué)、研大有可為。雖然在監(jiān)管等層面，無人機(jī)發(fā)展依然存在瓶頸，但從目前來看，無人機(jī)產(chǎn)業(yè)鏈的蓬勃發(fā)展，已經(jīng)是不爭的事實(shí)。職業(yè)“飛手”年薪一般在15萬元，頂級“飛手”年薪最高可達(dá)50萬元。近幾年來，我國電子產(chǎn)業(yè)以每年25％以上的增長速度迅猛發(fā)展，我國已成為世界的電子制造業(yè)中心。對人才能力的需求電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)需要的是掌握了一定專業(yè)知識、動手能力強(qiáng)的技能型人才，特別對技能型人才要求比較高，在調(diào)研過程中我們注意到，在企業(yè)內(nèi)很多人都承擔(dān)了不同的工作角色，打破了原有的“一個蘿卜一個坑”的用人模式，倡導(dǎo)“一個蘿卜幾個坑”，從而提高工作效率。三、企業(yè)對職業(yè)崗位的要求應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位群主要為電子及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)線上的裝配工、調(diào)試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等。電子產(chǎn)品技術(shù)支持工程師。為了維持迅猛發(fā)展的電子產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)，需求大量的相關(guān)生產(chǎn)設(shè)備，這類設(shè)備本身就是電子產(chǎn)品，設(shè)備需要現(xiàn)場工程師進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試，以及后來的技術(shù)維護(hù)。這些崗位對理論深度和研發(fā)能力要求不太高，強(qiáng)調(diào)從業(yè)人員的實(shí)際操作技能；這正是高職院校應(yīng)用電子類畢業(yè)生的特色和優(yōu)勢。山西經(jīng)濟(jì)發(fā)展正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，電子產(chǎn)品制造在山西經(jīng)濟(jì)中占的比例小，山西地區(qū)的電子產(chǎn)品制造類企業(yè)大多是中小企業(yè)，主要是依托優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，為之提供技術(shù)支撐與服務(wù)。珠三角的大型家電企業(yè)對應(yīng)用電子類畢業(yè)生有大量需求。大量的移動通信基站的建設(shè)、維護(hù)需要應(yīng)用電子專業(yè)的畢業(yè)生。有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍我系有一支非常優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有校內(nèi)專職教師19人，其中中高級職稱教師人數(shù)7人，占教師總?cè)藬?shù)37%；碩士及以上學(xué)歷教師12人，占教師總?cè)藬?shù)的63％。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，我們還將引進(jìn)更多、更高學(xué)歷的優(yōu)秀教師充實(shí)到教師隊(duì)伍，使我們的教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高，知識不斷更新、教學(xué)能力力爭達(dá)到一流水平。第三篇：應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告調(diào)研人員：李火軍調(diào)研地點(diǎn)：四川成都調(diào)研時間：2012年8月調(diào)研內(nèi)容：電子技術(shù)關(guān)鍵字：電子技術(shù)，人才，企業(yè)，求職一、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的社會需求分析與就業(yè)前景隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，電子技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越寬廣，電子產(chǎn)品的生產(chǎn)和使用、服務(wù)等行業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，對從事電子技術(shù)行業(yè)的技術(shù)人才提出了新的要求，學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)思想，秉著更好地在該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，培養(yǎng)一大批面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的、合格的中、高級技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，近年來，我系在這方面做了一些有益的探索與實(shí)踐，并取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)。幾乎所有企業(yè)都喜歡既懂技能又懂管理，專業(yè)知識面廣，一專多能，具有一定社交能力和組織協(xié)調(diào)能力的專業(yè)人才。根據(jù)生產(chǎn)企業(yè)對畢業(yè)生適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，總結(jié)出對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)和能力要求，要求學(xué)生必具備以下幾方面的條件：⑴、具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、掌握分析問題、解決問題的立場、觀點(diǎn)和方法；⑵、掌握電子元件的規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)檢測方法；⑶、掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的基本理論和基本技能。電子企業(yè)對畢業(yè)生的錄用情況在錄用和培養(yǎng)電子專業(yè)的畢業(yè)生時，絕大部分的企業(yè)都是非常重視的。他們把工資待遇放在第一位，而不是根據(jù)自身的條件去正確選擇職業(yè)。所以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)市場前景廣闊。⑷、電子產(chǎn)品一線生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗(yàn)、調(diào)試、管理生產(chǎn)崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元器件的技術(shù)性能和裝配要求，掌握電子產(chǎn)品的加工工藝和生產(chǎn)過程，具有較強(qiáng)的組織、溝通與協(xié)調(diào)能力，具有現(xiàn)代化的管理意識和管理能力，較強(qiáng)的生產(chǎn)安排與調(diào)配能力，良好的自學(xué)能力以及主動適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的管理要求。大幅度增加實(shí)踐教學(xué)的比重，加大教學(xué)設(shè)施的投入，注重校內(nèi)現(xiàn)代電子實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。應(yīng)用電子技術(shù)人才需求情況通過對企業(yè)的調(diào)研，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對電子技術(shù)專業(yè)的中職畢業(yè)生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人來充實(shí)生產(chǎn)第一線，前提是畢業(yè)生具備實(shí)際工作能力。⑶、對人才綜合素質(zhì)的需求現(xiàn)在的企業(yè)對人才的綜合素質(zhì)也提出了很高的要求，從思想素質(zhì)到職業(yè)道德及人文素質(zhì)都提出了較高要求。⑷、有一定的電子電路圖閱讀能力；⑸、掌握電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的理論和技能，了解其發(fā)展動態(tài)、相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)；⑹、取得中級維修電工、中級電子產(chǎn)品裝配工、中級家用電子產(chǎn)品維修工等從業(yè)資格證書。對新畢業(yè)的學(xué)生，先進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，熟悉企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度、生產(chǎn)流程，讓其充分了解企業(yè)；對已上崗的畢業(yè)生，采用老員工負(fù)責(zé)指導(dǎo)，主管部門定期考核的辦法，讓他們盡快熟練工作；對動手能力較強(qiáng)、表現(xiàn)較好的畢業(yè)生則實(shí)行加薪加酬的辦法，最大限度地提高員工的工作積極性。⑵、電子產(chǎn)品裝配工崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元件的識別辦法、技術(shù)參數(shù)和裝配要求，掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝，熟悉電子產(chǎn)品的裝配工藝過程，掌握電子產(chǎn)品的調(diào)試技術(shù)，能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強(qiáng)的PCB板圖和元件裝配圖的識圖能力以及編寫裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設(shè)備與裝配工藝的能力。⑸、教育畢業(yè)生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去創(chuàng)造一片屬于自己的天地出。調(diào)研人員：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組全體成員原則上全體參加，這既是學(xué)校的要求，也是教師了解社會對專業(yè)人才需求，進(jìn)而感知人才培養(yǎng)模式改革和專業(yè)教學(xué)方法改革現(xiàn)實(shí)需求、提升專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)能力的有效途徑。調(diào)研管理：由組長和副組長直接面向調(diào)研組進(jìn)行管理、檢查，并具體負(fù)責(zé)分專業(yè)調(diào)研材料整理、統(tǒng)計(jì)、研討、論證、調(diào)研報告編