【正文】 著融洽、活潑、歡樂的氣氛，讓學(xué)生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗。作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。每次考試前我會提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)用具要帶齊。家長感激，學(xué)生感動。因此，全面了解和研究學(xué)生是班主任做好工作，提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。四、提高學(xué)習(xí)的效率，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法首先，在了解“學(xué)情”的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的年齡特點、知識基礎(chǔ)、心理特點等情況，鉆研教材，選擇合適的教法，對癥下藥具體指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。②要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，提供大量練習(xí)與實踐的機會，及時反饋練習(xí)的結(jié)果。第三，注意到非智力因素的影響，如學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、意志力、良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的影響等。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，需要多種思維方式共同參與，才能更有效地獲取知識。班主任只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，既懂得享受愛，也知道感謝愛，更明白播撒愛。對這些孩子的教育已擺在我們面前，教育好他們是對教育工作者的挑戰(zhàn)，也是對社會和國家負(fù)責(zé)，更是對教育改革的檢閱。我把自己的言行化做“片片陽光”照亮班內(nèi)每個角落，不讓一個學(xué)生掉隊。因而，他們自卑感強，疑慮心重，排斥外部教育的抵觸情緒也大。家庭條件好的家長，一是想讓孩子健康成長，但又不愿讓孩子再在生活上受委屈，物質(zhì)生活上則滿足孩子的一切要求，對孩子溺愛，只知在考試后稍稍問一問孩子成績；二是家長忙于經(jīng)商歉錢，根本無瑕顧及孩子的教育，對孩子放任自流，不加管教。家庭條件差的家長，忙于養(yǎng)家糊口，孩子象“荒草” 一樣，順其自然的生長，根本談不上任何關(guān)心和幫助，更談不上科學(xué)管理，如同迷途的小羊，一旦犯了錯誤，等待他們的是無情的訓(xùn)斥和打罵。根據(jù)家庭結(jié)構(gòu)不健全的孩子的心理狀態(tài)，大致有以下幾種類型：（1）自立自強的學(xué)生：可很快適應(yīng)變化了的家庭環(huán)境，有較強的自覺性，獨立性。她有了信心和勇氣，這就是戰(zhàn)勝一切困難的力量，她曾獲得北京市迎春杯賽市級三等獎，英語拼詞大賽縣一等獎，全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽市級優(yōu)勝獎，中考以優(yōu)異的成績進(jìn)入重點中學(xué)學(xué)習(xí)。我鼓勵他把“二胡”拉好，經(jīng)過努力，中考審批為特長生獲得加分的獎勵。給他講人生道理，開闊她的心胸，我們師生給她捐款捐物，在她生日時每人向她說了一句祝福的話，并送她一個有全班師生簽名的筆記本；我還按排她做化學(xué)課代表，經(jīng)常拿儀器和師生溝通機會多，使她心胸開闊，擺脫了孤獨，增強了學(xué)習(xí)和生活的信心，還參加了卡拉O K 賽取得了很好的好成績。如小Z 同學(xué)母親帶他改嫁，繼父家庭條件好，還有子女，穿吃不成問題，零花錢不斷，學(xué)會了吸煙壞毛病，繼父說什么他都多心，總認(rèn)為話中有話在諷刺他，和同學(xué)因一點小事就大打出手，以顯示他的地位。讓他在繼父面前抬起頭來，讓他和母親，繼父關(guān)系融洽，以免因他產(chǎn)生矛盾。應(yīng)著培養(yǎng)行為，收獲習(xí)慣；培養(yǎng)習(xí)慣，收獲性格；培養(yǎng)性格，收獲命運的宗旨，使這些學(xué)生成為全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。（2）學(xué)生有異常時 ：自制力差，易沖動，是青少年的特點，更是他們的專利，一般來說，學(xué)生的情緒，態(tài)度，行為在犯事前都有一定的異常。（4）學(xué)生有困難時 ：學(xué)生在生活，學(xué)習(xí)，家庭等方面遇到困難時，教師若能及時談話，了解情況，幫助解決，哪怕是幫助一件小事，如學(xué)生忘帶筆了先借給他、車子壞了幫他修好，學(xué)生都會感激不盡，甚至終生難忘。（1）師愛的場合性：注意地點，不該公開要保密，不要讓學(xué)生下不來臺，事得其反。我從晨曦微露到星光閃爍，每天都是步履匆匆。以愛育人，用心工作，做一名更加優(yōu)秀的光榮的人民教師。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。記得上周的那場雪，恰逢我周三下午的作文課，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間。可我既然成了他們的教師，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上，有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得中考的勝利，一定會實現(xiàn)心中的理想。學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。2017年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會5篇教師師德師風(fēng)自查報告 高新區(qū)第二小學(xué) 楊巧珍通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等師德師風(fēng)建設(shè)文件，老師們一至認(rèn)為：教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的引導(dǎo)者和引路人，教師的言談舉止無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。做為一名教師，在教學(xué)上應(yīng)有強烈的責(zé)任心和事業(yè)感，當(dāng)我們踏進(jìn)校，走進(jìn)教室，站上講臺的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起教育責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生人格差異，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)、美育等方面全面發(fā)展。在教育工作中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，關(guān)愛學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行彌補不足和進(jìn)行復(fù)習(xí)。老師要深入到學(xué)生群體中，跟學(xué)生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，因人施教，做好鼓勵和糾錯工作。教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。要善于發(fā)現(xiàn)火種，善于將其點燃，“星星之火，可以燎原”?！坝H”的程度越深，師生心理距離越近，交流的渠道就會越暢通，心理疏導(dǎo)工作就越容易取得