【正文】 源，影響了遠(yuǎn)程教育的開展。總之，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的時(shí)空自由、廣泛的資源、便捷的速度等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)農(nóng)村地區(qū)的教育起到了推動(dòng)作用。2005年2月，在各級(jí)部門的關(guān)心和支持下，我校成為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（模式一）項(xiàng)目學(xué)校，每個(gè)班級(jí)配有一臺(tái)電視和一臺(tái)DVD，同時(shí)學(xué)校為每個(gè)教師開放計(jì)算機(jī)房，我們有幸成為本縣農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的率先接觸者和使用者。在網(wǎng)上總能得到大家滿意的答案。描寫的植物是芭蕉。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果以我這節(jié)《三角形分類》為例，我利用的是衛(wèi)星下載資源（如會(huì)說(shuō)話的那幾個(gè)三角形和給三角形分類的FLASH課件），中華教育資源網(wǎng)下載的（如按邊來(lái)分的三種三角形以及幾道練習(xí)題），還有一部分是自己做的（如船形和學(xué)生匯報(bào)時(shí)呈現(xiàn)匯報(bào)結(jié)果的FLASH動(dòng)畫）。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學(xué)生生性好動(dòng)，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，就可以解決這個(gè)問題。（3）利用多媒體教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。通過(guò)課件中圖形的閃爍，那些沒數(shù)出來(lái)的同學(xué)便恍然大悟了。其實(shí)和大家說(shuō)句心里話，這堂課我在準(zhǔn)備時(shí)，在制作課件方面并沒有花費(fèi)太多時(shí)間，因?yàn)榇蟛糠终n件在網(wǎng)上已有現(xiàn)成的，只需略加改動(dòng)或再補(bǔ)充一些就可以了。關(guān)心別人、體諒父母方面都差一些?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提升了教學(xué)水平運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，播放全國(guó)特級(jí)教師課堂教學(xué)實(shí)況，直接將最先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，起到了傳統(tǒng)教學(xué)不能發(fā)揮的作用，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊病，使課堂教學(xué)水平提升到一個(gè)新高度，學(xué)生從語(yǔ)音、知識(shí)、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新技能的掌握。三、發(fā)現(xiàn)的問題在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的使用過(guò)程中，本人也發(fā)現(xiàn)一些問題：衛(wèi)星資源不夠超前。信息技術(shù)方面還需學(xué)習(xí)，如本課，學(xué)生在給三角形按角分類后匯報(bào)時(shí)，大屏幕上出現(xiàn)的只是一組對(duì)的同學(xué)的匯報(bào)結(jié)果，如果教師可以按照學(xué)生的不同的分類結(jié)果進(jìn)行演示，這樣會(huì)更加完美，可由于技術(shù)水平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。閉塞的教學(xué)生機(jī)勃勃，面貌一新，以下是本學(xué)期的體會(huì)。能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展起到積極的作用。以我這節(jié)《麻雀》為例，我下載資源（如現(xiàn)實(shí)中鳥的flash課件），還有課文的重點(diǎn)部分（如獵狗要吃小麻雀是，老麻雀從樹上下來(lái)救小麻雀的flash動(dòng)畫）以及自己制作的重點(diǎn)問題、畫面等。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學(xué)生生性好動(dòng)，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，就可以解決這個(gè)問題。（3）、利用多媒體教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。我們從網(wǎng)上找到了這些景象，刻錄成盤，在教室ｄｖｄ一放，學(xué)生看到開江場(chǎng)面，都震撼不已，從而更好地理解了課文內(nèi)容．有的老師可能會(huì)有這樣的疑問，這節(jié)課你在準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)該費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間吧。但現(xiàn)在隨著遠(yuǎn)程教育工程的逐步完善，我們的教學(xué)資源越來(lái)越多，我們學(xué)校遠(yuǎn)程教育方面的專職教師下載了很多和教材配套的教學(xué)資源，現(xiàn)在你想講哪一課，你只需到教師資源共享庫(kù)中便可查到你想要的教學(xué)課件。就此問題，每個(gè)老師都苦口婆心對(duì)其教育，可效果一般。運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，播放全國(guó)特級(jí)教師課堂教學(xué)實(shí)況，直接將最先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，起到了傳統(tǒng)教學(xué)不能發(fā)揮的作用，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊病，使課堂教學(xué)水平提升到一個(gè)新高度，學(xué)生從語(yǔ)音、知識(shí)、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新技能的掌握。遠(yuǎn)程教學(xué)資源在語(yǔ)文課上的應(yīng)用取得了非常好教學(xué)效果，在利用遠(yuǎn)程資源上課的同時(shí)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)越來(lái)越好，成績(jī)自然得到提升。選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套，現(xiàn)在正在進(jìn)行課改，四年級(jí)選用的教材無(wú)直接可用的光盤資源，影響了遠(yuǎn)程教育的開展?？傊?，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的時(shí)空自由、廣泛的資源、便捷的速度等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)農(nóng)村地區(qū)的教育起到了推動(dòng)作用。XX年2月，在各級(jí)部門的關(guān)心和支持下，我校成為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（模式二）項(xiàng)目學(xué)校，每個(gè)班級(jí)配有一臺(tái)電視和一臺(tái)DVD，同時(shí)學(xué)校為每個(gè)教師辦公室配備一臺(tái)電腦，在四樓又設(shè)有多媒體教室，我們有幸成為本縣農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的率先接觸者和使用者。在網(wǎng)上總能得到大家滿意的答案。描寫的植物是芭蕉?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果以我這節(jié)《三角形分類》為例，我利用的是衛(wèi)星下載資源（如會(huì)說(shuō)話的那幾個(gè)三角形和給三角形分類的FLASH），中華教育資源網(wǎng)下載的（如按邊來(lái)分的三種三角形以及幾道練習(xí)題），還有一部分是自己做的（如船形和學(xué)生匯報(bào)時(shí)呈現(xiàn)匯報(bào)結(jié)果的FLASH動(dòng)畫）。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學(xué)生生性好動(dòng)，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，就可以解決這個(gè)問題。（3）利用多媒體教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。通過(guò)中圖形的閃爍，那些沒數(shù)出來(lái)的同學(xué)便恍然大悟了。其實(shí)和大家說(shuō)句心里話，這堂課我在準(zhǔn)備時(shí)，在制作方面并沒有花費(fèi)太多時(shí)間，因?yàn)榇蟛糠衷诰W(wǎng)上已有現(xiàn)成的，只需略加改動(dòng)或再補(bǔ)充一些就可以了。關(guān)心別人、體諒父母方面都差一些?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提升了教學(xué)水平運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，播放全國(guó)特級(jí)教師課堂教學(xué)實(shí)況，直接將最先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，起到了傳統(tǒng)教學(xué)不能發(fā)揮的作用，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊病，使課堂教學(xué)水平提升到一個(gè)新高度，學(xué)生從語(yǔ)音、知識(shí)、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新技能的掌握。三、發(fā)現(xiàn)的問題在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的使用過(guò)程中，本人也發(fā)現(xiàn)一些問題：衛(wèi)星資源不夠超前。信息技術(shù)方面還需學(xué)習(xí)，如本課，學(xué)生在給三角形按角分類后匯報(bào)時(shí)，大屏幕上出現(xiàn)的只是一組對(duì)的同學(xué)的匯報(bào)結(jié)果，如果教師可以按照學(xué)生的不同的分類結(jié)果進(jìn)行演示，這樣會(huì)更加完美，可由于技術(shù)水平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)，不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且增加了課堂容量，它是一種全新的教學(xué)模式。二、運(yùn)用“資源”，開展信息技術(shù)與課程整合。