【正文】 作學(xué)習(xí)將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)之上，使教學(xué)活動帶有濃厚的情意色彩。在小組中，每個人都有大量的機(jī)會發(fā)表自己的觀點與看法，傾聽他人的意見，使學(xué)生有機(jī)會形成良好的人際技能，當(dāng)學(xué)生們在一起合作融洽、工作出色時，他們學(xué)到的就會更多，學(xué)得也就更加愉快，由此可以實現(xiàn)認(rèn)知、情感與技能教學(xué)目標(biāo)的均衡達(dá)成。武術(shù)操教學(xué)的實踐研究。本課題基本屬于實踐研究，實驗法是主要的研究方法。六、研究的實施步驟與成員分工準(zhǔn)備階段：2011年7月——8月（1）、編寫研究實施方案。確定研究的有關(guān)事宜（包括內(nèi)容、形式、目標(biāo)、成果反映等）。（2）邀請武術(shù)專業(yè)人員作現(xiàn)場指導(dǎo)?？偨Y(jié)階段：2012年10月（1）整理有關(guān)研究資料，分頭完成相關(guān)成果。柳玲——負(fù)責(zé)方案實施和實驗，現(xiàn)狀調(diào)查分析，對外聯(lián)絡(luò)。八、條件分析我們課題組堅信本課題一定能夠有目的、有計劃、有實效物完成，這是因為有以下方面給予保證：本課題研究的理論支撐：“學(xué)習(xí)金字塔”是時下國內(nèi)外流行的學(xué)習(xí)新理念，是一項行之有效的學(xué)習(xí)方法，如何提高課堂效率是我們所追求的，高效體育課堂在實踐中應(yīng)運(yùn)而生，我們?nèi)M成員因勢利導(dǎo)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念較快完成了教學(xué)任務(wù)。本課題組由從事學(xué)校行政教育教學(xué)管理人員和教學(xué)第一線有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師，都有一定的武術(shù)基礎(chǔ)，課題負(fù)責(zé)人為中國武術(shù)協(xié)會會員，縣武術(shù)協(xié)會副主席，他們善于鉆研、勇于創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力。本文從課堂教學(xué)實際出發(fā)，探討行之有效的教學(xué)方法，進(jìn)而提高武術(shù)廣播體操的有效教學(xué)?！队⑿凵倌辍肥沁m合中學(xué)生選練的一套武術(shù)廣播體操，本套操以長拳基本動作和運(yùn)動風(fēng)格為基礎(chǔ)，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術(shù)元素，姿勢舒展大方，動作剛勁有力，各個技術(shù)動作均提煉自武術(shù)基本技法，以“抱拳禮”開始、“抱拳禮”結(jié)束，使中小學(xué)生從小受到“學(xué)拳先明禮，尚武先崇德”的武術(shù)禮儀文化熏陶，有助于中學(xué)生在全面提高身體素質(zhì)的鍛煉過程中，豐富武術(shù)技術(shù)技法，了解武術(shù)文化內(nèi)涵。通過自身學(xué)習(xí)《英雄少年》以及在對學(xué)生的教學(xué)過程中，我總結(jié)了有以下幾種有效教學(xué)方法：一、結(jié)合多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在新授教學(xué)《英雄少年》廣播體操的第一節(jié)課，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，給學(xué)生觀看視頻《英雄少年》的完整技術(shù)動作示范，同時欣賞一些武術(shù)套路表演，讓學(xué)生初步建立起對武術(shù)，對武術(shù)廣播體操的表象認(rèn)識，激發(fā)了自身的學(xué)習(xí)興趣?！队⑿凵倌辍放c一般的廣播體操在教學(xué)和學(xué)練的過程中有一定的不同之處，它結(jié)合了武術(shù)和廣播體操兩個特點，因此在教學(xué)的過程中我設(shè)計了“TO BE ”的教學(xué)情境，從隊伍的集合—修煉內(nèi)功—接受檢閱—勝利歡呼四個部分進(jìn)行技術(shù)動作的教學(xué)?！皠倮麣g呼”要求認(rèn)真完成的學(xué)生要再接再厲，同時鼓勵有問題的學(xué)生及時糾正錯誤動作，反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)。學(xué)生在學(xué)練的過程中教師也大多采用激勵提示的教學(xué)方法來鼓勵學(xué)生積極主動參與到練習(xí)中。對比教學(xué)又可以分為師生對比學(xué)練和生生對比學(xué)練兩種情況。生生對比教學(xué)有助于教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作，注重教會學(xué)生對技術(shù)動作的評價能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生學(xué)會正確的評價方法進(jìn)行相互評價，有利于加深學(xué)生對技術(shù)動作的理解和掌握，提高學(xué)生完成技術(shù)動作的質(zhì)量。各個班級的學(xué)生身體素質(zhì)都是不一樣的，有的學(xué)生爆發(fā)力好，有的學(xué)生協(xié)調(diào)性好，有的學(xué)生耐力好等等，在學(xué)生學(xué)練的過程中，部分學(xué)生可能就學(xué)的快一點，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率就低一點，動作不協(xié)調(diào)，完成技術(shù)動作質(zhì)量不高。中小學(xué)廣播體操內(nèi)容的單一，枯燥，不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些都給廣播體操的教學(xué)帶來了較大的困難。原因有三：，這為創(chuàng)建武術(shù)特色學(xué)校奠定了教練員基礎(chǔ)。讓武術(shù)作為特色在學(xué)校更好地普及，由我校邱華波老師為主，在2006年下半年開始構(gòu)思武術(shù)操動作：根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點，武術(shù)操動作不能太激烈，也不能軟綿綿，要恰到好處，充分展現(xiàn)武術(shù)精、氣、神的特點。完成的武術(shù)操分為7節(jié)，每節(jié)4個8拍。每學(xué)期都進(jìn)行一次全校武術(shù)操比賽，以此來鞏固武術(shù)操的動作質(zhì)量。我校04年6月組建校武術(shù)隊，在長期系統(tǒng)的訓(xùn)練下，武術(shù)隊逐步形成規(guī)模，也取得了可喜成績。08年我校武術(shù)操在鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運(yùn)動會開幕式上的精彩表演受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。（攝影：邱華波；2006年7月22日攝于廣州。（攝影：徐鷰；2008年12月23日攝于厚街中學(xué)。（攝影：徐鷰；2009年3月8日攝于涌口海月舞臺。（攝影：徐鷰；2009年5月15日攝于本校。：該操動作多，容易學(xué)，運(yùn)動量大于一般廣播體操，可使全身各部位的組織和器官都較充分地活動起來以得到鍛煉，并可在優(yōu)雅的音樂伴奏下緩速進(jìn)行，提高鍛煉情趣，肯有較好的健身效果，易于學(xué)習(xí)和推廣。同時，對學(xué)生的輔導(dǎo)也是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)，對學(xué)生輔導(dǎo)的同時不斷強(qiáng)老師和學(xué)生之間的友誼，對以后的教學(xué)過程中提供有力的保證，教師在輔導(dǎo)中也充實了自己的工作生活，使得老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有意義。在這三種程度中，前兩種比較常見。研究內(nèi)容：（1）學(xué)生分層研究，如何針對學(xué)生的個性差異，將學(xué)生分層。五、研究的對象及方法本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（4）階段總結(jié)法：不定期召開課題小組成員會議，讓大家對前段時間的數(shù)學(xué)課堂內(nèi)個性化輔導(dǎo)策略的研究作一個匯報，并提出在課堂輔導(dǎo)中碰到的問題。（3）按時參加小課題研究培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時獲得專家引領(lǐng)、研究方法和理論支持。(三)總結(jié)階段（2014年3月—2014年6月）全面總結(jié)課題研究成果，加工修改研究案例，撰寫結(jié)題報告。通過對學(xué)生個性的研究，充分了解學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)的特征，對個性化輔導(dǎo)的學(xué)生做特別的檔案記錄，然后用教育比較法進(jìn)行分析比較。八、分工一覽表、九、條件分析、1．領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師積極參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師充分認(rèn)識到，在新課改環(huán)境下，重視數(shù)學(xué)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用的重要性和緊迫性，學(xué)校教育要逐步從“傳統(tǒng)教育”向“創(chuàng)新教育”轉(zhuǎn)變。教師辦公室都配有連接因特網(wǎng)的計算機(jī)。3．其它保障條件學(xué)校行政為本課題的研究提供了人力、物力和財力的保障，并且在組織上、制度上規(guī)范了本課題的